Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“еоцентризм (греч. theos Ц Ѕог) Ц принцип, согласно которому источником мира и всего сущего €вл€етс€ Ѕог.




”топи€

”тилитаризм Ц учение, согласно которому цель жизни и добродетель отождествл€ютс€ с пользой.

јврелий јвгустин (јвгустин Ѕлаженный - 354 - 430гг.) Ц выдающийс€ философ, теолог, епископ г.√иппона (—еверна€ јфрика, –имска€ импери€).

‘ома јквинский (1225 Ц 1274) Ц выдающийс€ теолог, философ, доминиканский монах.

ƒанте јлигьери (1265-1321, »тали€) Ц поэт, философ, гуманист. Ќаиболее известное произведение Ц ЂЅожественна€ комеди€ї.

Ёразм –оттердамский (1469-1536, Ќидерланды) Ц св€щеннослужитель, философ, теолог.

Ќиколо ћакиавелли (1469 Ц 1527, »тали€) Ц философ, политик, историк.

ѕарацельс (јуреол “офраст Ѕомбаст фон √огенгейм) (1493-1541, √ермани€) Ц врач, философ, алхимик, мистик, маг.

ћишель ћонтень (1533-1592, ‘ранци€) Ц философ, общественный де€тель.

Ќиколай  узанский (1401-1464) Ц философ, теолог, кардинал римско-католической церкви.

»оганн  еплер (1571 Ц 1630) Ц выдающийс€ астроном.

√алилео √алилей (1564 Ц1642, »тали€) Ц астроном, основатель динамики.

»саак Ќьютон (1642 Ц 1727) Ц великий физик.

Ќиколай  оперник (1473 Ц 1543, ѕольша) Ц св€щенник, врач, философ

‘ранческо ѕетрарка (1304 Ц 1374) Ц поэт, общественный де€тель, философ.

ƒжованни Ѕоккаччо (1304 Ц 1374) Ц писатель

Ћеонардо да ¬инчи (1452 Ц 1519) Ц художник, скульптор, ученый, инженер.

јльберт ƒюрер (1478 Ц 1521) Ц художник, скульптор, гравер, архитектор, инженер.

¬иль€м Ўекспир (1564 Ц 1616) Ц поэт, драматург.

якоб ЅЄме (1575 Ц 1624) - философ

 

—итуационна€ задача

 

ќписыва€ идеальное государство острова ”топи€, “. ћор выражает свое отношение к жизни т€жело, неизлечимо больного человека, который уже не может приносить пользу обществу. ¬ своем произведении он пишет: Ђ≈сли недуг не только не излечим, но, напротив, посто€нно мучает и терзает больного, тогда св€щенники и должностные лица убеждают человека, что поскольку он не может справитьс€ ни с какими жизненными об€занност€ми, в т€гость другим, т€жел самому себе и уже находитс€ по ту сторону своей собственной смерти, надобно ему решитьс€ не кормить долее свою беду и погибель и умереть, если он уверен, что жизнь дл€ него Ц мучение. Ѕолее того, утешившись доброй надеждой, да освободит он сам себ€ от этой горестной жизни, как от тюрьмы и жестокости, или дозволит своей волей другим исторгнуть себ€ из нееї.

ќпределите:

1. какое действие предлагает совершить “.ћор неизлечимо больному, страдающему, беспомощному человеку?

2. ƒайте оценку позиции “. ћора в соответствии с принципом гуманизма.

 

»нформационный блок

Ђ—редневековьеї - это период исторического развити€ «ападной ≈вропы и Ѕлижнего ¬остока со времен падени€ –имской империи в V в. до н.э. до начала эпохи ¬озрождени€ (XIV Ц XV вв.). Ёпоха —редневековь€, охватыва€ целое тыс€челетие, имеет р€д особенностей, отражающих социально-политические, экономические, культурные, мировоззренческие процессы, происходившие в обществе.

ѕроцесс распада рабовладельческой –имской империи и становлени€ феодальных отношений в «ападной ≈вропе происходили в сложной обстановке военных столкновений и народных движений. –ухнувша€ –имска€ импери€ оказывала воздействие на западноевропейские народы через сохранившуюс€ в этих государствах сильную организацию христианской церкви. Ќа ¬остоке, в  итае и »ндии переход к феодализму произошел значительно раньше.

¬ период раннего —редневековь€ (VII Ц XI вв.) ведущую роль в развитии науки играл ¬осток. Ћишь в более позднюю эпоху, начина€ с крестовых походов, оживл€етс€ европейска€ наука, возникают университеты, по€вл€ютс€ крупные ученые и научные школы.

— X века начинают развиватьс€ экономические и культурные св€зи ≈вропы и ¬остока. Ќа ¬остоке уже переводили ѕтолеме€, јристотел€, ѕлатона и других древнегреческих философов. Ѕируни размышл€л о гелиоцентрической системе мира, вычисл€л радиус «емли. ¬ ≈вропе продолжали господствовать представлени€ о «емле как о плоской лепешке, накрытой хрустальным колпаком и опо€санной океаном.

¬ XI в. начались крестовые походы, в ходе которых, в частности, европейска€ культура обогатилась достижени€ми ¬осточной, прежде всего арабской науки, философии, техники. ¬ ≈вропе по€вл€ютс€ первые университеты, сначала в »спании, где арабами уже был организован университет в  ордове, затем в »талии, ѕариже и јнглии.

”ниверситет средневековой ≈вропы существенно отличалс€ от современного университета, но до нашего времени сохранились ученые степени доктора и магистра, профессора и доцента, лекции как основна€ форма сообщени€ знаний, факультеты как подразделени€ университета.

¬ средневековых университетах широко использовалась така€ форма получени€ знаний как диспут, а также научные семинары и дискуссии. Ћекци€ (букв. с лат. Ц чтение) была основной формой сообщени€ знаний.  ниг было мало, они были дороги, поэтому чтение и комментирование научных и богословских трудов было необходимо. ѕреподавание велось на латинском €зыке, он был международным научным €зыком. ¬ р€де европейских университетов до нашего времени торжественные речи читаютс€ и дипломы пишутс€ на латинском €зыке. —охранились до нашего времени и мантии, шапочки, которые одевают в торжественных случа€х ученые.

¬ средневековых университетах культивировалась схоластическа€ наука, котора€ базировалась на положении о том, что истина уже открыта в св€щенном писании и в трудах богословских авторов, и долг ученых Ц изучать и комментировать эту истину.

Ќа развитие естествознани€ также повли€ли достижени€ в развитии техники: механические часы, очки, книгопечатание, производство бумаги, компас, позволивший совершать далекие путешестви€.

¬ период —редневековь€ в ≈вропе по€вл€ютс€ переведенные на латинский €зык труды греческих авторов Ц ≈вклида, јрхимеда, ѕтолеме€, ѕлатона, јристотел€ и др., а также труды арабских ученых.

–азвитие философии в «ападной ≈вропе в эпоху —редневековь€ шло под мощным вли€нием христианского вероучени€. ¬ этот период основные философские вопросы переосмысливаютс€ в соответствии с основными положени€ми христианского вероучени€.

–ост религиозных настроений и становление институтов религиозной власти €вл€ютс€ отличительной особенностью средних веков. ¬ это врем€ на смену €зыческим религи€м многобожи€ (политеизма) приход€т религии единобожи€ (монотеизма): христианство и ислам.

‘илософи€ эпохи —редневековь€ представл€ет собой совокупность религиозно-философских учений, созданных преимущественно служител€ми христианской церкви. ’ристианское мировоззрение опираетс€ на две фундаментальные идеи: иде€ творени€, составл€юща€ основу христианской онтологии и идею откровени€, составл€ющую основу христианского учени€ о познании.

¬ эпоху —редневековь€ главными проблемами в области философии станов€тс€: отношени€ Ѕога и человека, представленность добра и зла в Ѕоге и человеке (в т.ч. добр или злобен человек по замыслу Ѕожьему), пути постижени€ Ѕога (с помощью разума или откровени€), соотношение веры и разума в процессе познани€, проблема свободы человека.

—редневекова€ философи€ представл€ет собой очень своеобразный способ философствовани€, имеющий очень много общего с античной философией, и в то же врем€ имеющий свои, специфические особенности, т.е. средневекова€ философи€ €вл€етс€ восприемницей античной философии и вырабатывает свои собственные принципы, главным из которых €вл€етс€ теоцентризм.

¬ соответствии с особенност€ми развити€ религиозно-философских воззрений в средневековой философии выдел€ют периоды: апологетика, патристика и схоластика. јпологетика представл€ет собой ранний период становлени€ христианской религии и начала ее распространени€ по странам «ападной ≈вропы.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1007 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1520 - | 1488 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.