Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«акрепление изученного материала. «адание 10 (с. 81) –асход ткани на 1 куртку  оличество изделий ќбщий расход ƒ. ћ.




«адание 10 (с. 81)

    –асход ткани на 1 куртку    оличество изделий   ќбщий расход  
ƒ. ћ.   ќдинаковый     ? ?, на 57 м больше  

ќтвет: 168 м и 225 м.

«адание 8 (с. 81)

«адание 4 (с. 80)

ќпредел€ютс€ размеры пр€моуголь≠ника.

Ќаибольшую площадь имеет пр€моугольник со стороной 4 см (квадрат). —троить можно не все пр€≠моугольники, а по выбору.

 

–=16см          
       
S, см2          

«адание 9 (с. 81)

ќбеим окружност€м принадлежат две точки: и —. “очка лежит внутри обеих окружнос≠тей. “аких точек бесконечное множество.

ѕодведение итогов урока

7. ƒомашнее задание: є 11, стр. 81

 


 

ћј“≈ћј“» ј

“ема: «акрепление по теме

÷ели урока: отрабатывать навыки делени€ на круглые числа; решать задачи.

ќрганизационный момент

2. ”стный счЄт

 

(у) «адани€ 3, 5*, 4.

«адание 3. ¬сего на рисунке 5 треугольников. ”гол ј принадлежит треугольникам: ј¬— (пр€моугольно≠му), јќ≈ (пр€моугольному), јѕ— (тупоугольному).

«адание 5*.

37 000: 10 + 300 = 4000; 2600 + 100-1300-2 = 100.

(п) «адани€ 1, 2, 6, 7, 9, 8.

«адание 1. ѕримеры решаютс€ с объ€снением. ”читель следит, чтобы звучали основные моменты алгоритма: определение количества цифр в частном, определение неполных делимых, подбор и проверка пробной цифры.

«адание 2.

    ѕроизводительность работы    оличест≠во часов   ¬с€ работа  
ћастер ”ченик   10 деталей 5 деталей   ?   ?   90 деталей  
         

1) 10 + 5 = 15 (деталей) Ч совместна€ выработка;

2) 90: 15 = 6 (ч) Ч врем€ совместной работы.

„исла, заданные условием задачи, позвол€ют ре≠шить ее и другими способами. Ќапример: производи≠тельность работы мастера в 2 раза больше произво≠дительности работы ученика; значит, при совместной работе мастер изготавливает в 2 раза большее деталей, чем ученик, это значит, мастер выполн€ет 2 части ра≠боты, а ученик Ч одну.

”ченик

ћастер

1) 90: 3 = 30 (дет.) Ч составл€ет одна часть (столь≠ко деталей делает ученик);

2) 30: 5 = 6 (ч) Ч врем€ совместной работы.

«адание 6.

1) 7851 = 3 < 7851 - 3 Ч правильно;

2) 7851: 1 > 7851 - 1 Ч правильно;

3) 3806 Х 5 > 3806 + 5 -Ч правильно.

«адание 7.  акое рассто€ние образовалось между автомобил€ми в момент выхода второго автомобил€? (150 км; 75 Х 2 = 150.) ¬торой автомобиль едет с боль≠шей скоростью, чем первый. –ассто€ние между ними будет уменьшатьс€. Ќа сколько километров умень-

шитс€ рассто€ние между автомобил€ми за 1 ч? (Ќа 15 км; 90-75 = 15.) «а какое врем€ второй автомо≠биль догонит первый? («а 10 ч; 150: 15 = 10.)  акой путь пройдут автомобили? (900 км; 90 Х 10 = 900 или 75-12 = 900.)

«адание 8. 2839 - 939 + 2992: 8 = 2274. «адание 9.

2481:3 = 827; 34260:6 = 5710; 1085:7 = 155; 20340:9 = 2260.

(д) «адани€ 10, 11.

«адание 10. 300: 5 Х 8 = 480 (км).

«адание 11. 174 118; 312 006; 277 300; 3000.


 

ћј“≈ћј“» ј

“ема: ”множение двузначного числа на двузначное

÷ели урока: повторить правила умножени€ числа на сумму; открыть алгоритм письменного умножени€ двузначного числа на двузначное некруглое число.

ќрганизационный момент

2. ”стный счЄт

ћатематический диктант:

Х увеличьте 1 600 в 4 раза;

Х уменьшите 7 800 в 60 раз;

Х уменьшите 4 200 на 30;

Х уменьшите 7 200 в 600 раз;

Х на сколько 8 400 больше 700?

Х во сколько раз 300 меньше 5 100?

ѕреобразуйте величины:


9 м2=... см2

1 кг =... г

4дм2=...см2

240с =...мин


«адание 8 (с. 85)

1 м2 = 100 дм2; тогда 1 дм2 меньше 1 м2 на 99 дм2;

16 ц меньше 16 т на 144 ц (160 ц - 16 ц = 144 ц);

7 см меньше 7 дм в 10 раз (70: 7 = 10).

«адание 7 (с. 85)

ѕримен€ютс€ свойства умножени€:

793 Х 8 Х 18 = 18 Х 8 Х 793 (множители одинаковы, только различен их пор€док);

754 Х 4 Х 17 < 4 Х 17 Х 755 (754 < 755);

42Х6Х10 = 42Х60 (6Х10 = 60);

37Х5Х10<73Х5Х10 (37<73).

–ешите задачи:

а) Ќа трех полках было 105 книг.  огда на первую полку поставили еще 15 книг, то на всех полках стало книг поровну. —колько книг было на первой полке изначально?

б) ¬ трех ларьках было 168 кг €блок.  огда один ларек продал 34 кг, второй Ч 55 кг, третий Ч 19 кг, то €блок в ларьках стало поровну. —колько €блок было в ларьках пер≠воначально?

«адание 6* (с. 85)

1 июн€ по 31 августа пройдет 92 дн€. (30 + 31 + 31 = 92.)

17 Х 92 = 1564 (г) = 1 кг 564 г.

ћожно подсчитать по част€м:

17 Х 30 = 510 (г) Ч за июнь;

17 Х 31 = 510 + 17 = 527 (г) Ч за июль (и за август);

510+ 527+ 527 = 1564 (г).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 543 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2157 - | 2013 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.