Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


VIII. Summing up. Saying goodbye. Lesson 47 Does Wendy like red?




Lesson 47
Does Wendy like red?

÷ели урока:
познавательный аспект: продолжение знакомства со сказкой ƒжеймса Ѕарри Ђѕитер ѕэнї (какие цвета любит ¬енди, ее вкусы и отношение к жител€м острова), а также со сказкой французского писател€ Ўарл€ ѕерро Ђ«олушкаї (УCinderellaФ);
развивающий аспект: развитие интонационного слуха, способности к имитации, а также к вы€влению €зыковых закономерностей;
воспитательный аспект: воспитание вежливого и внимательного отношени€ к собеседнику, членам своей семьи и семьи друга, их вкусам;
учебный аспект: формирование грамматических навыков, совершенствование произносительных и лексических навыков.
—опутствующа€ задача: развитие умени€ понимать речь на слух.
языковой материал:
лексический: усвоенна€ ранее лексика по темам: Ђ÷ветаї, Ђ‘руктыї, Ђ„ерты характераї;
грамматический: общий вопрос с глаголом like в 3-м лице ед. числа, краткие ответы (Yes, she does./No, she doesnТt.).
ќснащение урока: аудиозапись.

—ценарий урока:
I. Greeting. Warming up activities.

II. Does Wendy like red?
SB ex. 1. 1)

ћетодические по€снени€: формирование грамматических навыков. ѕрезентаци€ грамматического €влени€.

“: Peter Pan wants to build (построить) a new colourful house for Wendy. (The lost boys want Wendy to like the house.) ѕотер€нные мальчишки хот€т, чтобы домик понравилс€ ¬енди. First they want to know which colours she likes most. Listen to the questions the lost boys ask Peter Pan who knows what colours she likes. How does he answer the questions?
Ch: (слушают и след€т no тексту)
T: So what colours does Wendy like?
Ch: (Wendy likes) red and green.
T: Which colour doesnТt she like?
Ch: She doesnТt like white.
T: ThatТs right. Wendy really likes red and green. (She really wants her new house to be bright and colourful.) ≈й действительно хочетс€, чтобы ее новый домик был €рким и разноцветным.
SB ex. 1. 2)
“: (How do the lost boys ask Peter if Wendy likes red, white and green colours?)  ак потер€нные мальчишки расспрашивают ѕитера ѕэна о том, любит ли ¬енди красный, белый и зеленый цвета?
Ch: (читают вопросы)
“: How does Peter Pan answer his friendsТ (the lost boysТ) questions?
Ch: (читают ответы)
T: ThatТs right. ≈сли мы хотим спросить о ком-то, что он или она любит делать, то какой глагол ставитс€ на первое место?
Ch: Does.
“: Right. ќбратите внимание на грамматическую таблицу. ≈сли мы хотим задать вопрос кому-то о ком-либо, о ней или о нем (или о предмете, €влении) и на этот вопрос ждем ответ Ђдаї или Ђнетї, мы начинаем вопрос со слова Does. (ƒемонстрируете слово на доске.) «атем называем того, о ком мы спрашиваем (в данном случае Ч о ¬енди). «начит, вторым словом в вопросе будет им€ Wendy. (ƒемонстрируете на доске.) ƒалее называем то, что мы хотим узнать об этом человеке (или предмете, €влении). (¬ данном случае мальчишек интересует, нравитс€ ли ей красный цвет, поэтому мы прибавл€ем к началу нашего вопроса еще 2 слова: like и red.) (ƒемонстрируете на доске.) »так, какой вопрос у нас получилс€?
Ch: Does Wendy like red?
T: Yes, thatТs right. ј что происходит с окончанием -s у глагола like?
Ch: »счезает.
“: ƒа, в вопросе у слова like уже нет окончани€ -s, как это было в утвердительном предложении.
—равните: Wendy likes green. Does Wendy like green? (ƒемонстрируете на доске.)
 ак можно кратко ответить на такой вопрос, если, например, ¬енди нравитс€ красный цвет?
Ch: (читают из таблицы) Yes, she does.
“: ј если ей не нравитс€ красный цвет?
Ch: (читают из таблицы) No, she doesnТt.
“: “ак какой глагол используетс€ в кратком ответе?
Ch: Does или doesnТt.
“: Yes, sure. ¬ кратком ответе используетс€ тот же вспомогательный глагол, который был в вопросе, т. е. does или doesnТt. »так, потер€нные мальчишки вы€снили, какие цвета любит ¬енди, и построили дл€ нее маленький уютный домик с красными стенами, на которых росли розы, и зеленой крышей. ƒомик оказалс€ похожим на тот, который видела миссис ƒарлинг, мама ¬енди, ƒжона и ћайкла, когда приводила мысли детей в пор€док.
III. УRole playФ. Fruit for Wendy.
SB ex. 2
T: You remember that there are a lot of fruit in the Neverland. (But the lost boys want to treat Wendy to the fruit she likes.) Ќо потер€нные мальчишки хот€т угостить ¬енди только теми фруктами, которые ей нрав€тс€. They ask John what fruit Wendy likes. LetТs role play their conversation. Some of you will play the role of the lost boys. The others will play the role of John. The lost boys will ask John about WendyТs taste in fruit. John will answer their questions. Here are the cards. Look at Card 1 and read the task.
Ch: (читают задание)
T: What questions will you ask?
Ch: Does Wendy like red apples?
T: ƒалее вместо словосочетани€ red apples подставл€ете те словосочетани€, которые соответствуют рисункам на этой карточке. Ќапример: Does Wendy like yellow apples? » т. д. Open your textbooks on page 152, look at Card 2 and read the task. The pictures on the Card will show you which fruit Wendy likes and which fruit she doesnТt like. So letТs start playing.
T: (IТm sure Wendy will be happy to be treated to fruit she likes.) я уверен(а), ¬енди будет при€тно, что ее угощают теми фруктами, которые она любит.
SB ex. 3 (ј¬ ex. 1)
“: The inhabitants of the Neverland have different character traits. Some of them are very kind, some others are evil. The lost boys want to know if Wendy likes them or not. They ask John and Michael who Wendy likes and who she doesnТt like. Fill in the gaps with Уdoes Ф or УdoesnТt Ф and choose the words from the word box to complete the conversation.
Ch: (выполн€ют задание письменно)
T: LetТs listen to the tape and check if we have completed their conversation correctly.
Ch: (слушают и след€т no тексту)
T: “еперь мальчишки наверн€ка познаком€т ¬енди с теми жител€ми острова, которые ей нрав€тс€. Do you remember who Wendy wants to see on the island most of all?
Ch: The mermaids.
T: Yes, thatТs right. (This is her dream and, probably, it will come true.) Ёто ее мечта, и, возможно, она осуществитс€.

IV. Going over homework.
SB ex. 4. 1), 2)
T: The lost boys know a lot about WendyТs likes and dislikes. What do your make-believe friends like? Their tastes must be different. Ќаверное, разные? Work in pairs and ask each other questions about the fruits your make-believe friends like. What fruits do your and your partnerТs friends both like?
Ch: (задают вопросы и отвечают, использу€ материал домашнего задани€)
SB ex. 5 (ј¬ ex. 2. 1) УCinderellaФ.
“: All the lost boys like the fairy tale УCinderella Ф. Peter Pan tells this fairy tale to them very often because УCinderella Ф is the only (единственна€) tale he knows.
(Unfortunately Peter Pan doesnТt know this tale to the end.)   сожалению, он не знает ее до конца. (That is why the lost boys cannot understand what the characters are like and if they like one another or they donТt.) ќн так рассказывал эту сказку, что потер€нные мальчишки не пон€ли, как герои сказки относ€тс€ друг к другу. The lost boys ask Wendy questions. What do they want to learn? Fill in the gaps with Уdo Ф or Уdoes Ф to make questions.
T: Write down WendyТs answers to these questions.
Ch: (пишут)
ј¬ ex. 2. 2)
T: LetТs listen and see if you have done the exercise correctly.
Ch: (слушают и след€т no тексту)
T: “еперь € уверена, благодар€ ¬енди потер€нные мальчишки не только разберутс€ в этой сказке и смогут услышать ее до конца, но и узнают от ¬енди много других интересных сказок, если она, конечно, останетс€ у них в гост€х.

V. WhatТs the title of the lesson? Why?

VI. Setting homework.
SB ex. 6 УAll about meФ. УI like applesФ.
T: Write in the УAll about me Ф albums about the fruit you and your family like.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1043 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1287 - | 1268 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.