Если в мире есть вещи, достойные названия «чудо», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них.
Л. Успенский.
Русский язык – один из наиболее развитых языков мира, что выражается в богатстве и разнообразии его словаря и грамматики.
В русском языке, и, прежде всего в богатейших его словарных запасах, воплощены процессы и результаты познавательной деятельности человека, отражено развитие культуры народа, его искусства. Являясь основным средством лексической системы, слова и сами по себе, и в соединении друг с другом передают накопленные из поколения в поколение трудовые навыки, понятия, культурно-исторические ценности.
О гибкости, красоте, многогранности русского языка говорили многие ученые и писатели. Давайте их вспомним:
«Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое...”
(К.Д.Ушинский).
«Каждый, кто хочет говорить по-русски правильно, обязан не только твердо следовать правилам грамматики. Он должен – а это далеко не легкая задача – развивать свое чувство языка».
(Л.Успенский).
«...Настоящий, сильный, где нужно – нежный, трогательный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой язык народа».
(Л.Н. Толстой).
«В богатейшем наследстве, оставленном нам предками, может быть, самое драгоценное – язык. Человеку становится понятным и доступным лишь то, что названо словом…Познание Отечества начинается с познания языка».
(Н. Рыленков).
«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелями, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатую и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков».
(М.В. Ломоносов).
«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! – Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? – Нельзя верить, чтобы такой язык был дан великому народу!».
(И.С. Тургенев).
«Перед вами громада – русский язык, наслажденье глубокое зовет вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его».
«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней иной вещи».
«Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко бы так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово».
(Н.В. Гоголь)
Все высказывания о величии, силе, поражающем богатстве и удивительной красоте русского слова обращают внимание прежде всего на многообразие русской лексики, в которой заключены неисчерпаемые возможности для передачи самых разнообразных значений.
Слова, посредством которых люди говорят, сложны и удивительны; они немые свидетели человеческой истории и культуры.
О слове и его роли существует немало пословиц и поговорок, стихов и размышлений.
Задание№1. Cоберите пословицы, как вы их понимаете?
Задание №2. Прочитайте два стихотворения о слове и ответьте на вопрос: «В чем сила слова?».
Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушным холодом дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом,
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, и славят, и чернят.
(Яков Козловский)
Есть слова - словно раны, слова - словно суд, -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке нашем есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу, -
Как знамена в чехле, их в душе берегу.
Пусть разменной монетой не служат они, -
Золотым эталоном их в сердце храни!
(Вадим Шефнер)
Н. Рыленков тоже пытался разгадать загадку слова. А ответом, послужило стихотворение ниже:
Горят, как жар, слова
Иль стынут, словно камни, -
Зависит от того,
Чем наделил их ты,
Какими к ним в свой час
Притронулся руками
И сколько отдал им
Душевной теплоты.
А вот еще одно стихотворение поэта:
Я верю в неразменные слова,
Бездонные, как неба синева,
И свежие, как листья над росой,
Как на траве следы стопы босой...
Есть первый утренник и первый снег,
Есть первопуток на виду у всех,
Есть инея серебряная вязь...
Вникай во все, волнуясь и дивясь.
Задание №3.
- На каком художественном приеме построено последнее стихотворение?
(____________________________)
- Вам понятно лексическое значение выделенных слов?
Попробуем и мы вникнуть в значения некоторых слов.
Всем нам знакомо такое явление, как дождь.
Задание №4. А какие бывают дожди? Напиши их названия.
________________________________________________________________________
О дождях и других природных явлениях замечательно написал Константин Георгиевич Паустовский в своем очерке «Язык и природа». Он был настоящим художником слова. Какой великолепной образностью наделяет автор дождь! Дождь "крапает", дождик "шепчет" или "звенит". Прочитав его очерк, вы удивитесь огромному количеству дождей, которые встречаются в природе!!!
· моросящие – дождь, накрапливающий мелкими каплями;
· слепые – дождь, идущий при солнце;
· обложные – затяжной дождь, во время которого небо обложено тучами;
· грибные – мелкий летний теплый дождь;
· спорые – быстрый, скорый;
· полосовые (косые) – идущий полосами и быстро проходящий;
· окатные – (от окатить – облить большим количеством воды);
· ливни (проливни) – сильный, крупный дождь.
Задание №5. Прочитайте стихотворение и найдите те названия дождей, о которых мы с вами еще не говорили. Постарайтесь объяснить их названия:
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной,
Обложной, висячий, скорый
Сонный, медленный и спорый,
Как камыш, стоймя стоячий,
И холодный, и горячий,
А еще и грозовой,
Радужный, полосовой...
Вот как много есть дождей
Для растений и людей!
__________________________________________________________________________
Задание №6.
- Раз уж мы заговорили о дожде, представьте себе большой, сильный, шумный водопад!
- Назовите глаголы, с помощью которых мы описываем падение воды.
(_____________________________________________________).
- А теперь, давайте прочитаем стихотворение английского поэта Роберта Саути, которое называется «Лодорский водопад».
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
(Перевод А. Шмульяна.)
1. В чем необычность стихотворения?
(________________________________________)
2. Какой художественный эффект достигается использованием такого количества деепричастий?
(____________________________________________________)
3. Найдите контекстуальные антонимы. С какой целью употребляет их поэт?
(_____________________________________________________)
4. Какие еще художественные приемы для создания образа водопада использует поэт? Что они придают тексту?
(___________________________________________________________)
Задание №7.
-А вот еще одно дождливое стихотворение. Прочитайте и ответьте на вопросы:
· о чем может быть это стихотворение, судя по названию?
· почему же стихотворение называется «беда»?
· о чем оно?
· какие языковые средства использованы при этом?
- Конечно, говоря об огромном богатстве русского языка нельзя забывать и о устойчивых словосочетаниях – фразеологизмах (идиомах), которые мы так часто используем в речи (с одним из них вы уже встретились в предыдущем тексте).
Задание №8. «Фразеологический зоопарк».
Вспомните, какие животные живут во фразеологизмах. Объясните значения фразеологизмов.
1. Пишет как (____________) лапой.
2. Делить шкуру неубитого (______________).
3. На сердце (_________) скребут.
4. (______________) носа не подточит.
- Какие еще фразеологизмы, в которых использованы названия животных, вы знаете?
(________________________________________________________________)
Задание №9. Кто вспомнит быстрее?
Некоторые ученые к фразеологизмам относят также пословицы и поговорки (их называют обычно крылатыми словами и выражениями).
Закончите начатые пословицы:
1. Любишь кататься –..._________________________________
2. Тише едешь –... _____________________________________
3. Лучше синица в руках, чем... __________________________
4. Кончил дело –... _____________________________________
5. Не спеши языком,...__________________________________
6. На вкус и цвет..._____________________________________
7. Готовь сани летом, а...________________________________
- Интересные игры с фразеологизмами предлагает детский познавательный журнал «Трамвай». Вот некоторые из них.
Задание №10. Найдите все фразеологизмы, которые вам встретились в тексте, и объясните их смысл.
«Носария»
У каждого из нас есть начальная часть дыхательных путей, именуемая в просторечии носом. Это очень важная часть, недаром мы так часто вспоминаем о ней. И даже во фразеологическом словаре русского языка можно найти более 30-и выражений со словом нос. Но чтобы умело пользоваться этими выражениями следует соблюдать следующие правила:
1) Если вы повесили нос (т.е. - ____________________), то зарубите себе на носу(_______________________), и хоть кровь из носу(_________________) выполняйте первое правило: «Выше нос!» (_______________________).
2) Если кто-то суёт свой нос(____________________) в ваши дела и пытается водить вас за нос(_________________________) и даже оставить вас с носом(____________________), то, встретившись с ним нос к носу(___________________), скажите ему: «Мне это не по ноздре!» (____________________). И он сразу перестанет задирать нос(_______________) и крутить носом__________________________). Если же он и носом не поведёт (__________________________), суньте ему под нос(_________________________)настоящие правила.
3) Только тот, кто не видит дальше своего носа(___________________________), может держать нос по ветру(____________________), пользы ему от этого будет с гулькин нос(_______________________), а все порядочные люди будут воротить нос(____________________)от такого человека.
4) Не стоит клевать носом(_______________________), лежать, уткнувши нос в подушку(________________________), и не казать носа на улицу(____________________). Действуйте! А если кто-то скажет, что у вас нос не дорос(______________________), то постарайтесь доказать: Вы можете утереть нос любому(_________________________). Но только так, чтобы комар носа не подточил(_______________________).
Итак, у вас на носу новый день(______________________). Проживите его по этим правилам, и тогда у вас всегда будет нос в табаке(________________________). Другими словами наступит полная Носария.
Задание №11. М. Ломоносов писал: «Умалительных имен не во всяком языке равное довольство. Русский и итальянский оными богаты, немецкий скуден, французский еще скуднее».
- Приведите примеры таких слов, обратясь друг к другу.
- Попробуйте обратиться так к своим близким.
Очень интересна и история слов. Об их происхождении можно узнать в этимологических словарях, где кратко сообщается их этимология (происхождение).
Этимология – сложная наука. Хорошим этимологом стать трудно. Но и люди, далёкие от науки, любят искать истоки слова. Попробуйте и вы стать настоящими этимологами!
Задание №12. Любовь к чему обозначают следующие слова, если
греческий корень фил (phileo – люблю) обозначает «любовь к чему-то»? Назовите лексическое значение этих слов.
· филология (logos – слово, учение);
· филателия (ateleia – освобождение от оплаты, марка);
· философия (Sophia – мудрость);
· филармония (harmonia - гармония);
· филантропия (antropos – человек);
· филофония (phone – звук);
· филокартия (carte – карточка);
· филумения (lumen – свет, огонь);
· филодендрон (dendron – дерево);
Русский язык по запасу слов является одним из богатейших в мире. В русском языке, по словам А. И. Герцена, легко выражаются “отвлеченные мысли, внутренние лирические чувствования, крик негодования, искрящаяся шалость”. “Для всего,— писал К. Паустовский, — в русском языке есть великое множество хороших слов”.
Слово обладает особой энергетикой. И неслучайно мы говорим о том, что есть добрые и злые слова, веселые и грустные.
Любимая книга, любимый цвет, любимая песня. А есть ли у нас любимое слово? В одной из гимназий Санкт-Петербурга объявили конкурс на «Самое красивое русское слово». Условия конкурса чрезвычайно просты: написать слово и объяснить, почему именно данное слово является любимым.
Какие же слова оказались самыми любимыми, важными? Самым любимым оказалось слово «мама», на втором месте - «любовь», на третьем - «родина». Далее в порядке убывания следуют красота, жизнь, здравствуйте, солнце, дружба, спасибо, семья, мир, Россия, душа, добро, свобода, природа, вера, березка, счастье.
Кстати, подобный конкурс был проведён в Германии. На первом месте у немцев оказалось слово «Habseligkeiten» - пожитки, на втором – «Geborgenhait» – защищённость, на третьем «Lieben» - любить.
Все наши любимые русские слова, о которых писали участники конкурса, в основном связаны с областью положительных эмоций или благозвучием. Вот отрывки из сочинений ребят:
«вдохновение - дуновение ветра, лёгкое движение крыльев;
фантики - от этого слова веет детством, и появляется улыбка;
сударушка - очень мягкое слово».
А вот стихотворение десятилетнего мальчика Ромы Иванова. Прочитайте его и вы узнаете, какое слово у него самое любимое!
После долгих споров первое место на конкурсе заняло слово «облака». («Мне нравится это слово, потому что в нем хорошо согласовываются все звуки. Когда его произносишь, язык будто катает во рту шарик. Если я слышу это слово, мне представляется бездонная высь, ясное синее небо, и в нем парят белоснежные облака», Севастьянов Евгений, 13 лет).
А у вас есть любимое слово?
 |
Творческое задание.
Напишите слово и объясните, почему именно данное слово - любимое.
(Ответ на этот вопрос может касаться и лексического значения слова, и его звучания, и возможных ассоциативных связей).
__________________________________________________________________________________
Тема №3.
Слово – центральная единица языка. Понятие слова.
1. Слово – центральная единица языка.
2. Определение слова.
3. Основные свойства слова.
1. Слово – центральная единица языка.
Каждый раздел языкознания имеет свои основные единицы (которые он изучает):
· фонетика – звуки, фонемы, из которых состоят слова;
· морфемика – значимые части, из которых состоят слова;
· морфология – слова как части речи;
· стилистика – функциональный стиль, который определяется лексическими средствами.
