Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема 11.5 ≈лектронн≥ тахеометри.




 

446. ≈лектронн≥ тахеометри ≥накше називають комб≥нованими приладами. ¬они складаютьс€ з таких основних частин: 1.—в≥тлов≥ддалем≥ра ≥ м≥кропроцесора; 2.—в≥тлов≥ддалем≥ра ≥ кодового теодол≥та; 3.—в≥тлов≥ддалем≥ра, кодового теодол≥та ≥ м≥кропроцесора.
447. ¬ основному, сучасн≥ електронн≥ тахеометри це компактн≥ (дуже компактн≥) прилади. ѓх вага знаходитьс€ в такому д≥апазон≥.: 1. 4 Ц 6 кг; 2. 10 Ц 15кг; 3. 15 Ц 20кг.
448. ¬ звТ€зку з тим, що електронн≥ тахеометри Ц це дуже складн≥ по будов≥ електронн≥ переносн≥ прилади њх ц≥на складаЇ значн≥ суми: 1. ¬≥д 15 до 20 тис. грн.. 2. ¬≥д 35 до 50 тис. грн.. 3. ¬≥д 35 до 200тис. грн., тобто €вл€Їтьс€ дуже високою.  
449. ¬ комплект електронного тахеометра вход€ть так≥ основн≥ частини: 1. —ам електронний тахеометр ≥ н≥чого б≥льше; 2. ≈лектронний тахеометр ≥ два в≥дбивача св≥тла; ≈лектронний тахеометр, два в≥дбивач≥ св≥тла, три штативи, два акумул€тори, зар€дно Ц розр€дний пристр≥й.
450. ≈лектронний тахеометр Ц це багатофункц≥ональний прилад ≥ з його допомогою зразу на пункт≥ можна визначати: 1. Ћише горизонтальн≥ та вертикальн≥ кути; 2. ути та наклонн≥ в≥дстан≥; 3. √оризонтальн≥, вертикальн≥ кути, наклонн≥ в≥дстан≥, горизонтальн≥ прокладенн€ л≥н≥й, приростки координат, координати пункт≥в, перевищенн€ м≥ж пунктами, висоти пункт≥в та ≥нш≥ величини.

 


¬≥дпов≥д≥ на запитанн€ тест≥в

з дисципл≥ни Ђ√еодез≥€ї (спец≥альн≥сть Ђ«емлевпор€дкуванн€ї)

 

єє “ест≥в     ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в ¬≥рна в≥дпов≥дь  
                   
                   
      2,3            
                   
                   
                   
      1,2,3            
      1,2,3            
                   
          1,2        
                   
                   
      1,2,3            
                   
                   
                   
                   
                   
  2,3                
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
  2,3                
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
  2,3                
  2,3                
                   
                   

¬≥дпов≥д≥ на запитанн€ в тестах з дисципл≥ни Ђ√еодез≥€ї (спец≥альн≥сть Ђ«емлевпор€дкуванн€ї) ѕродовженн€

 

єє “ест≥в     ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в ¬≥рна в≥дпов≥дь єє “ест≥в єє “ест≥в    
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               

 


—писок використаних джерел ≥нформац≥њ.

 

1. ј.¬.‘урман, ќ.≤.  улаг≥н ЂЎкола розвитку. Ќеп≥знан≥ гран≥ фундаментальноњ ≥дењї. –≥дна школа, 1994 р≥к. є6, стор. 26 Ц 32.

 

2. ј.¬.‘урман, ќ.≤.  улаг≥н ЂЎкола розвитку. Ќеп≥знан≥ гран≥ фундаментальноњ ≥дењї. –≥дна школа. —≥чень 200р.

 

3. ѕаламарчук ј.ћ. Ђ12 Ц бальна системаї –≥дна школа. —≥чень 2001 р. стор. 39 Ц 43.

 

4. «варич ќ. . Ђѕроблема удосконаленн€ контролю ≥ оц≥нки знань студент≥вї. –≥дна мова.  в≥тень 200р.

 

5. ƒрач ≤.≤. 2 ѕсихолого Ц педагог≥чн≥ аспекти вт≥ленн€ модульно Ц рейтинговоњ системиї ѕроблеми осв≥ти. Ќауково Ц методичний зб≥рник. ¬ипуск 22 стор. 57 Ц 61

 

6. Ўи€н Ќ.≤. 2 “ехнолог≥€ модульно Ц рейтингового навчанн€ в вищ≥й школ≥ї ѕолтава, 1998р.

 

7. ™вдокимов ќ.¬. ЂЌов≥ педагог≥чн≥ технолог≥њ орган≥зац≥њ навчанн€ студент≥вї. ƒисертац≥€ кандидата педагог≥чних наук 13.00.01 Цх, 1997р

 

8. ¬ласко ћ.ѕ., ”стименко ќ.¬. Ђѕро переваги модульно Ц рейтинговоњ технолог≥њ навчанн€ї. ѕрофес≥йна осв≥та. 200р. стор. 98 Ц 106.

 

9. Ѕолюбаш я.я. Ђќрган≥зац≥€ навчального процесу у вищих закладах осв≥тиї.  . ¬¬ѕ. Ђ омпасї. 1997р. 64стор.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 546 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

543 - | 424 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.