Вступ. Геодезія – загальні відомості.

Функції контролю навчальної роботи

Функції контролю	Зміст функції
І – навчаюча	Контроль сприяє поглибленню, розширенню, удосконаленню знань студентів. Навчальний процес передбачає зворотній зв'язок у двох різновидах: студент – викладач; студент – студент. Мова йде про зовнішній і внутрішній зв'язок в навчанні.
ІІ – діагностична	Виявлення знань, вмінь і навичок, а також недоліків в їх формуванні
ІІ – оцінююча	Вимірювання і оцінка знань та навичок студентів, яка реалізується через виставлення оцінок студентами
ІV – виховна	Функції стимулювання виховання волі, характеру, дисципліни, навичок, систематичної самостійної та наукової роботи
V – розвиваюча	Контроль знань сприяє розвитку психічних процесів особистості, уваги, пам’яті, мислення, інтересів, пізнавальної активності, мовлення студентів.
VІ – прогностична - методична	Отримання результатів, які характеризують роботу викладача, оцінки використання впровадження ними методик, шляхів покращення навчальної роботи.

 

 

Принципи контролю і оцінки знань

 

Перелік принципів	Зміст принципів
І – індивідуального характеру перевірки знань	Передбачає індивідуальну роботу викладача з кожним студентом
ІІ – систематичні перевірки й оцінювання знань	Передбачає здійснення контролю протягом всього періоду навчання студентів у вузі.
ІІІ – тематичності	Передбачає оцінку навчальної діяльності студента за кожною темою, лабораторною, практичними роботами або за модулями.
ІV - диференційованої оцінки успішності навчання студентів	Передбачає здійснення оцінки успішності на основі визначення однакових рівнів засвоєння знань.
V – єдності вимог викладачів до студентів	Передбачає врахування викладачами загально – державних стандартів підготовки спеціалістів стосовно всіх студентів. Викладачі зобов’язані користуватися єдиними вимогами до оцінки знань студентів.
VІ – об’єктивності	Передбачає підтримання необхідного рівня підготовки фахівців, систематичного аналізу успішності, з метою здійснення заходів для поліпшення ефективності знань та запобіганню відрахувань студентів.

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТА ЗА НАЦІОНАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ

 

«Відмінно» - виставляється студентам, які виявили всебічні, систематичні і глибокі знання навчального матеріалу, вміння вільно виконувати будь – які завдання, передбачені програмою, ознайомлені з основною і додатковою літературою, що рекомендована програмою.

 

 

«Добре» виставляється студентам, які засвідчили систематичний характер знань навчально - програмового матеріалу, успішно виконують передбачені програмою завдання, засвоїти основну літературу, рекомендовану програмою

 

«Задовільно» виставляється студентам, які виявили знання основного навчального матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання, які справляються з виконанням завдань, передбачених програмою, ознайомлені з основною літературою, рекомендованою програмою але допустили помилки у відповіді на екзамені.

 

«Незадовільно» виставляється студентам, які виявили прогалини у знаннях, припустилися принципових помилок у виконанні передбачених програмою завдань, неспроможних продовжувати навчання у вузі.

 

Міністерство аграрної політики та продовольства України

Бобринецикий технікум ім. В. Порика

Б ілоцерківського націнального аграрного університету

 

Тести

з дисципліни «геодезія»

для визначення базової професійної компетентності випускників по спеціальності «землевпорядкування» в БОБРИНЕЦЬКОМУ технікумІ ІМ. В. Порика білоцерківського націнального аграрного університету»

Кількість білетів – 30 шт.

 

Розглянуто та схвалено на засіданні

Циклової комісії землевпорядних

Дисциплін

Протокол № ___ від ____ 2014 р.

Голова циклової комісії

І.П.Прокопенко

 

 

Вступ. Геодезія – загальні відомості.

 

1.Значення дисципліни «Геодезія» в підготовці спеціалістів - землевпорядників	1.Не дуже важлива дисципліна;   2.Найбільш важлива дисципліна;   3.Одна з найбільш важливих дисциплін
2. Геодезія має зв'язок з іншими дисциплінами	1. Тільки з математикою, фізикою;   2. Тільки з історією, географією;   3. З математикою, фізикою, астрономією, географією, історією, ґрунтознавством, геологією, історією, електротехнікою, електронікою і іншими дисциплінами.
3.Історія розвитку геодезії починається	1. З початку ХІХ століття з робіт корпусу воєнних топографів.   2. З часів Київської Русі.   3. З початку розвитку земельних відносин в людському суспільстві.
4. В який період святкують день геодезиста?	1. В першу суботу червня;   2. 23 лютого кожного року;   3. 15 березня кожного року.
5. Коли спостерігався найбільш інтенсивний розвиток геодезії?	1. В доісторичний період;   2. За роки радянської влади;   3. За роки незалежної України.
6. Дайте визначення дисципліни «Геодезія»	1. Геодезія - наука про землеустрій;   2. Геодезія – наука про вимірювання на земній поверхні; 3. Геодезія – наука про неземні цивілізації.
7. Геодезистами старших поколінь створено геодезичну мережу на території республіки, яка у відношенні її якості є:	1. Найкращою у світі;   2. По якості поступається лише мережа США, Японія, Німеччина; 3. Найкращою у світі по всіх показниках.
8. Хто з названих нижче літераторів являється письменником – геодезистом:	1.Шолохов М.;   2. Толстой Л.   3.Федосеєв Г.
9. Які із вказаних літературних творів написані письменником – геодезистом?	1.Війна і мир;   2. Ми йдемо по східному Саяну Смерть мене почекає В тисках Джугдира   3. Вир