Учитися гарній, спокійній, інтелігентній мові треба довго й уважно –прислухаючись, запам'ятовуючи, помічаючи й вивчаючи (Д. Лихачов).
(Учитися) запам'ятовуючи – дієприслівник недоконаного виду; утворений від основи теперішнього часу запам'ятовуй - за допомогою суфікса – ючи; у реченні є обставиною способу дії; запам'ятовуючи; наголос у слові є сталим, наосновним.
Завдання: виконайте морфологічний аналіз 5 (п’ятьох) слів (на вибір) з попередніх завдань.
Самостійна робота
Тема: Службові слова
1. Опрацюйте подані монографічні джерела.
Вихованець І.Р. Прийменникова система української мови. – К., 1980. – С.51-68.
Вихованець І.Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті. – К., 1988. – С.23-30, 34-40.
Медвєдєв Ф.П. Система сполучників в українській мові: Короткий нарис. – Харків, 1962.
2. Підготуйте усну зв’язну розповідь з теми з визначенням проблемних питань.
3. Виконайте подані завдання.
1. У якому варіанті прийменники вжито правильно? Зробіть їх повний морфологічний аналіз:
a) черговий по поверху; відбуватися з певних обставин; їхати за покликом серця;
б) турбуватися про дітей; у напрямі до міста; екзамен з мови;
в) національний за формою; підтримати в боротьбі; повага к вчителю;
г) повага к старшим; надіслати на прохання; мріяти за щастя;
ґ) боротьба за визволення; писати о героях; вступати до технікуму.
2. Складіть по п'ять речень з прийменниками різного типу за будовою. Запишіть їх. Зробіть повний морфологічний аналіз цих прийменників.
3. З’ясуйте, що таке евфонічне чергування? Складіть 5 (п’ять) речень, у яких би воно простежувалося, використовуючи прийменники.
4. У якому варіанті подано сполучники сурядності? Введіть їх у речення. Зробіть повний морфологічний аналіз цих сурядних сполучників:
а) і, шлюб, немов;
б) що, й, тому що;
в) наче, бо, також;
г) та, однак, то;
ґ) але, коли, мов.
5. У якому варіанті подано сполучники підрядності? Введіть їх у речення. Зробіть повний морфологічний аналіз цих підрядних сполучників:
а) що, щоб, бо;
б) коли, або, як;
в) то, якби, чи;
г) немов, хоч, тому що;
ґ) наче, мов, однак.
6. У якому варіанті подано частки? Введіть їх у речення. Зробіть повний морфологічний аналіз цих часток:
а) у, хай, тому що;
б) з, в, не;
в) та, б, під;
г) б, і, через;
ґ) не, ні, хай.
7. Доберіть приклади з художньої літератури на кожну групу часток. Запишіть їх. Зробіть повний морфологічний аналіз п'ятьох (на вибір).
Самостійна робота
Тема: Службові слова
(виконання морфологічного аналізу слів, поданих до попередньої самостійної роботи)
Схеми аналізу:
Прийменник
1. Виписати з тексту прийменник і слово, з яким він пов'язаний.
2. З'ясувати значення в реченні (просторове, часове, причинове, мети, міри, віддалення, порівняння, способу дії, призначення, напряму тощо).
3. Назвати групу за походженням: первинний (непохідний), вторинний (похідний).
4. Визначити групу за морфемним складом: простий, складний, складений.
5. Пояснити, значення якого відмінка уточнює в реченні.
Зразок морфологічного аналізу
В уяві моїй мова завжди живе поряд з піснею, сестрою її рідною (П.Тичина).
В (уяві) – прийменник, значення якого в поданому реченні просторове; первинний; простий; служить формою (разом з флексією) для вираження значення місцевого відмінка.
Сполучник
1. Виписати з тексту сполучник і слово, з яким він пов'язаний.
2. Назвати групу і підгрупу за значенням: сурядний (єднальний, градаційний, протиставний, розділовий), підрядний (причиновий, мети, умови, допустовий, часовий, наслідковий, порівняльний, з'ясувальний).
3. Службова функція (сполучає однорідні члени речення чи частини складного речення).
4. Визначити:
а) групу за походженням: первинний (непохідний), вторинний (похідний);
б) групу за морфологічним складом: простий, складний, складений;
в) групу за вживанням: одиничний, повторюваний, парний.
