Индексный анализ является основным приёмом работы с данными о времени.
Примеры групповых индексов
1. P1 – средняя продолжительность затрат времени на осуществление определённого занятия для всех респондентов
2. P2 – средняя частота встречаемости занятия для всех респондентов
3. P3 – доля респондентов, которая означается (na, %) среди всех респондентов, выбирающих данное занятие
4. P4 – аналогичен 1 и 2
Специфические приёмы измерения социальной установки
Метод «равнокажущихся интервалов» предложен Л. Терстоуном в 1929 г. Для измерения отношения церкви.
Для формирования шкалы суммарных оценок необходимо отобрать 30-40 экспертов. Количество суждений зависит от задач исследования. Качество суждений апробируется в качестве задач исследования.
Шкала Терстоуна формируется в 4 этапа:
Первый этап. Формирование совокупности суждений
Пример: измерение отношения студентов к национализму как социальному явлению.
Суждения:
а) Национализм – отрицательное явление нашей жизни
б) Национализм – это любовь к Родине
в) Национализм и интеллигентность несовместимы
г) Национализм – стимул развития культуры
Второй этап. Деление суждений на группы.
1. Число групп 7-9; выделение числа групп также зависит от задач исследования (могут быть выделены группы +, -, 0).
2. Первая и последняя группы – суждения, согласие с которыми отражает позитивное и негативное отношение к национализму.
3. Каждый респондент раскладывает суждения по «ящичкам». Данные фиксируются в таблице.
| Номер суждения | Градация шкалы/номер ящичка | ||||||||
| + | |||||||||
| + | |||||||||
| … | |||||||||
| + | |||||||||
| + |
Третий этап. Анализ единодушия экспертов по отношению к суждениям:
1. Каждое суждение рассматривается в отдельности, чтобы оценить степень единодушия экспертов
2. Анализ суждения, например, национализм является стимулом развития культуры.
| Градация шкалы/номер ящичка | |||||||||
| Число экспертов, отнесших суждения к градации | - | - | - | - | - | ||||
| Относительная частота в % | - | - | - | - | - | ||||
| Накопительная частота | - | - | - | - | - |
60% накопленной частоты означает, что 60% экспертов дали суждению балл, равный пяти и меньше пяти
3. Строится кумулята по накопленной частоте
4. Расчёт моды, медианы и квартального размаха (R = Q1(75%) – Q3(25%))
Четвёртый этап. Отбор качественных суждений в шкалу по значению моды, медианы и квартального размаха
Шкала социальной дистанции
Предназначена для измерения отношения к современным группам (например, национальность)
Примеры:
1. Я согласен иметь дело с представителями определённой расы.
а. В качестве близких по браку
б. В качестве личных друзей
в. В качестве жителей моей улицы
г. В качестве граждан моей страны
д. Только туристы
2. Какие взаимоотношения с русскими для Вас приемлемы?
а. Брачные отношения
б. Личная дружба
в. Коллеги по работе
г. Жители одного города
д. Быть гражданами разных государств
Оценка отношения определяется от 0 до 7; таким образом, имеем возможность анализа сравнения оценки как всех респондентов в целом, так и отдельных типологическим групп.
Шкала Гутмана
Разработана в 1940-х годах.
Суждения располагаются в иерархической последовательности согласия или несогласия.
Пример:
Измерение отношения к феномену "новые русские".
Первый этап.
А) "Новые русские" - умные, деловые люди
• Согласен (1)
• Не согласен (0)
Б) "Новые русские" - самые непорядочные люди
• Согласен (0)
• Не согласен (1)
В) У "новых русских" нет моральных принципов
• Согласен (0)
• Не согласен (1)
Г) Без "новых русских" нет будущего России
• Согласен (1)
• Не согласен (0)
Д) России было нужно появление «новых русских»
• Согласен (1)
• Не согласен (0)
Е) «Новые русские» состоят из одних бандитов и жуликов
• Согласен (0)
• Не согласен (1)
Оценка отношения:
позитивное отношение – тип А, Г, Д
негативное отношение – тип Б, В, Е.
максимальное число баллов = 6,
минимальное=0.
Рассуждения можно провести и исходя из негатива, т.е. измерять степень негативного отношения к «новым русским».
Второй этап.
1. Пилотажное исследование (согласие или несогласие с суждениями).
2. Представление результатов в виде таблицы.
| № респон. | А | Б | В | Г | Д | Е | Итого |
| 1 | + | - | + | + | + | + | |
| 2 | + | + | - | - | - | + | |
| 3 | + | + | + | + | + | + | |
| 4 | - | - | - | - | - | + | |
| 5 | + | + | - | + | + | + | |
| 6 | + | + | - | + | + | + | |
| 7 | + | + | - | + | + | + | |
| 8 | + | - | - | + | - | + | |
| 9 | + | + | - | + | - | + | |
| Итого: | 8 | 6 | 3 | 7 | 5 | 9 |
3. Подсчет числа баллов (+) по всей совокупности опрошенных.
Е > А > Г > Б > Д > В
