Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ћексико-грамматические игры и упражнени€. Х ¬икторина Ђ¬опросы Ч ответыї




Х ¬икторина Ђ¬опросы Ч ответыї. Ћогопед показывает картинки животных и задает дет€м вопросы:

Ч то это?

ЧЌазовите части тела.

ЧЁто домашнее или дикое животное?

Ч√де оно живет?  ак называетс€ его дом?


Ч„ем питаетс€?

Ч ак называют детенышей этого животного?

Х ЂЌазови членов семьиї:

за€ц Ч зайчиха Ч зайчонок;

кот Ч кошка Ч котенок;

еж Ч ежиха Ч ежонок;

корова Ч бык Ч теленок и т.д.

Х Ђ„ей домик?ї ƒл€ игры необходим изготовленный из картона макет Чдомик на опушке леса.

ƒет€м раздаютс€ картинки с изображением домашних и диких животных. ќни по очереди подход€т к доске и вставл€ют картинку в соответствующий карман, комментиру€: Ђ¬олк Чдикое животное, он живет в лесуї или Ђ ошка Ч домашнее животное, она живет около человекаї.

–азвитие св€зной речи

Х ‘ормирование навыка составлени€ короткого рассказа. –ассказ-сравнение ЂЋошадь и белкаї:

ЂЋошадь Ч домашнее животное, а белка Чдикое животное. Ћо≠шадь живет около человека, а белка Чв лесу. Ћошадь больша€, а белка маленька€. ” лошади копыта, а у белки лапки. Ћошадь ест траву и сено, а белка грибы и орехиї.

ѕсихоречева€ гимнастика

Х Ђ„етвертый лишнийї. –ебенок называет лишнее животное и повтор€ет цепочку из трех оставшихс€ слов:

волк Ч лиса Ч еж Ч кошка;

овца Ч лось Ч лошадь Ч свинь€ и т.д.

Х Ђƒикое или домашнееї. Ќа доске в р€д расставлены дес€ть картинок: собака, лиса, еж, кошка, овца, лось, лошадь, свинь€, медведь, корова. ƒети комментируют: Ђ—обака Чдомашнее животное, лиса Чдикоеї и т.д.

”точнение артикул€ции и произношени€ звуков [г] и [г']

Х ’арактеристика звуков (согласные Ч не поютс€, звонкие Ч произнос€тс€ с голосом, твердый и м€гкий, при произношенииЧ€зык Ђгоркойї).

Х ¬ыделение звука [г] из р€да слов: газета, игра, бумага, нога, √оша.

Х ¬ыделение звука [г'] из р€да слов: гир€, гитара, ноги, гимнастика.

 


Х ѕовторение слоговых цепочек:

га га га-г€ г€ г€;

го го го-гЄ ге гЄ;

гу гу гу-гю гю гю;

гы гы гы-ги ги ги;

гэ гэ гэ-ге ге ге.

Х Ђќдин Ч многої: нога Чноги (книга, бумага, дорога, подруга, фл€га, штанга, слуга, серьга, брод€га, телега, бедн€га, шпага).

ћ€гкий звук [г'] подчеркиваетс€ ласкательной интонацией и выразительным артикул€ционным укладом.

ХЂ акой звук потер€лс€?ї Ћогопед произносит предложение, а дети называют Ђпотер€вшийс€ї звук.

Ќа полке лежит кни...а.

Ќа стене висит...итара.

Ќа небе по€вилась раду...а.

ƒедушка читает...азету.

Ѕрат подн€л т€желую...ирю.

¬ небе раздалс€...ром.

Ѕабушка печет пиро...и.

ХЂ„то дл€ √али, а что дл€ √ены?ї ƒифференциаци€ картинок, выставленных на доске.

√ном дл€ √али.

√ир€ дл€ √ены.

√азета дл€ √али.

ѕироги дл€ √ены.

Ћ€гушка дл€ √али.

√итара дл€ √ены.

 нига дл€ √али.

Х Ђ∆ивые звукиї. «вуковой анализ и синтез слова гном.

“ематический цикл Ђƒикие животные холодных странї

(двадцать треть€ недел€)

ƒети должны усвоить: основные названи€ животных и их детенышей, названи€ частей их тела, где живут, чем пита≠ютс€, как передвигаютс€.

Ћексический материал: белый медведь, олень, морж, тю-


лень, за€ц, овцебык; ласты, клыки; прорубь; ползать, пры≠гать, спасатьс€ и т.д.

Ћексико-грамматические игры и упражнени€

Х ЂЌакормим зверейї. ”своение категории дательного падежа. Ћогопед сопровождает чтение показом предметных картинок:

ћоржу дам Ч молока,

ћишке беломуЧмедка,

–ыбку дам Чтюленю,

“равку дам Ч оленю.

Х Ђ„ьи детеныши?ї —оставление сложных предложений с союзом а.

ƒети должны закончить предложение, а затем повторить его полностью.

” медвед€ медвежонок, а у кошки....

” тюлен€ тюлененок, а у коровы....

” пингвина пингвиненок, а у волка....

” олен€ олененок, а у лисы....

Х Ђ то около?ї ”своение категории родительного падежа единственного числа.

Ќа доске картинки с изображением животных. Ћогопед задает вопросы.

 то около тюлен€? Ч ќколо тюлен€ медведь.

 то около пингвина? Ч ќколо пингвина олень.

 то около медвед€? Ч ќколо медвед€ за€ц.

 то около моржа? Чќколо моржа тюлень.

 то около олен€? Чќколо олен€ песец.

–азвитие св€зной речи

Х —оставление рассказа-сравнени€ Ђћорж и ежї по картинкам и вопросам логопеда:

Ђћорж живет на севере, а ежик Чв наших лесах. ћорж большой, а ежик маленький. ћорж гладкий, а ежик колючий. ” моржа ласты, а у ежа лапки. ћорж любит рыбу, а ежик Чгрибы, €блоки и мышейї.

ѕсихоречева€ гимнастика

Х ЂЌайди ошибкуї

” моржа ежонок.


” олен€ львенок и т.д.

Х –ечева€ подвижна€ игра. ƒети произнос€т двустишие, топа€ поочередно ногами на каждый слог:

ѕо снегу шел олень » гул€л он целый день.

Х Ђѕовтори без запинкиї. Ќа доске четыре предметные картинки, например, олень, тюлень, морж, песец. ƒети называют их с открытыми, а затем с закрытыми глазами.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 422 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

742 - | 550 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.