Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«адани€ дл€ самосто€тельной работы. 1.ѕодберите пословицы и поговорки, в которых содержитс€ мысль о биологических и социальных факторах психического развити€




1. ѕодберите пословицы и поговорки, в которых содержитс€ мысль о биологических и социальных факторах психического развити€, напри≠мер: "яблоко от €блони недалеко падает".

2. »сход€ из собственного житейского опыта, попробуйте аргумен≠тировать соотношение биологического и социального в человеке. — ка≠ким научно-теоретическим положением согласуетс€ ваша позици€ по данной проблеме [14, 15, 17, 19-23, 30, 32, 36].

3. ќ каких закономерност€х психического развити€ идет речь в следующих примерах:

1) ћладенчество характеризуетс€ наиболее быстрым темпом психи≠ческого развити€ ребенка. “ак, за первый год жизни ребенок из суще≠ства беспомощного, не имеющего никаких средств общени€, становит≠с€ субъектом действи€, приобретает определенную автономию.

2) –ебенок, научившись ходить, перестает ползать. ¬ свою очередь, ребенок, научившийс€ говорить, перестает лепетать.

3) –ебенок - это не маленький взрослый. ≈го психика качественно отличаетс€ на каждом возрастном этапе.

4) ¬ раннем возрасте наиболее интенсивно развиваетс€ воспри€тие, а в дошкольном - пам€ть.

5) —ловесно-логическое мышление формируетс€ на основе нагл€д≠но-образного; в свою очередь, нагл€дно-образное мышление формиру≠етс€ на основе нагл€дно-действенного.

4. ѕрочтите описани€ научных фактов психического развити€. ќп≠ределите, о каких фактах и €влени€х психического развити€ идет речь в данных описани€х.

1) Ёто переломный пункт в нормальном течении психического раз≠вити€. ќн возникает тогда, "когда внутренний ход детского развити€ за≠вершил какой-то цикл и переход к следующему циклу будет об€зательно переломным" [41, с.112].

2) ќдним из показателей развити€ ребенка €вл€етс€ разница между тем, что он может сделать с помощью взрослых, их указаний, поправок и т.д., и тем, что доступно ему в самосто€тельной де€тельности.

3) ¬ различные возрастные периоды основные психологические новообразовани€ завис€т главным образом от какого-то одного вида де≠€тельности. ¬ этом виде де€тельности также возникают, формируютс€ и перестраиваютс€ многие психические процессы.

4) Ќа каждом возрастном этапе формируетс€ "новый тип строени€ личности и ее де€тельности, те психические и социальные изменени€, которые в самом главном и основном определ€ют сознание ребенка, его отношение к среде, его внешнюю и внутреннюю жизнь, весь ход его развити€ в данный период." [47, с. 84].

5) ƒл€ каждого возрастного этапа характерно "сочетание внутрен≠них процессов развити€ и внешних условий, которое обусловливает и динамику психического развити€ на прот€жении соответствующего воз≠растного периода, и новые качественно своеобразные психологические новообразовани€, возникающие к его концу" [47, с. 84].

5. »сследователи отмечают, что если глухих детей начинать обучать речи после 3 лет, то наблюдаетс€ отставание во многих видах де€тельно≠сти и в развитии психических процессов; не возникает потребность в сюжетно-ролевой игре, задерживаетс€ развитие мышлени€. ѕочему имен≠но в этом возрасте у ребенка происходит отставание в развитии многих видов де€тельности? [41, с. 8].

6. ¬ыделите сходства и различи€ в понимании возрастного кризиса Ћ.—. ¬ыготским и Ё. Ёриксоном: что, по мнению этих авторов, обус≠ловливает его возникновение?

7. ѕрокомментируйте нижеприведенные определени€ пон€ти€ "кри≠зис".  ак вы считаете, можно ли их использовать относительно пон€ти€ "возрастной кризис"?  акие негативные и позитивные характеристики присущи возрастным кризисам? ѕриведите примеры.

ѕон€тие кризис (от греч. krisis - решение, поворотный пункт, ис≠ход) - переломный момент, т€желое переходное состо€ние, обострение, опасное неустойчивое состо€ние.

¬ китайском €зыке пон€тие кризис определ€етс€ как "полный опас≠ности шанс", как возможность роста человеческой личности, которые индивид обретает, проход€ через состо€ние психического кризиса и ис≠пытыва€ различные сопротивлени€ [60, с. 9].





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 3688 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

1840 - | 1829 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.