Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


» сроков психосексуального развити€




–етардации психосексуального развити€ про€вл€ютс€ отставанием сроков становлени€ сексуальности от возрас≠та субъекта. ¬ыдел€ют три варианта ретардации психосек≠суального развити€.

—оматогенные задержки имеют биологическую осно≠ву и св€заны с отставанием в половом развитии. √рубые расстройства эндокринной системы могут привести даже к асексуальности, то есть полному выпадению сексуального компонента а психическом развитии личности.

ѕсихогенные задержки вызваны различными наруше≠ни€ми в становлении психики, включа€ общее отставание психического развити€. Ќаиболее часто они обусловле≠ны психопатическими аномали€ми характера (шизоидное, тревожное, ананкастное расстройства личности и т. д.). »х тормоз€щее вли€ние заметно уже на этапе формировани€ полоролевого поведени€, а максимально про€вл€етс€ при становлении психосексуальных ориентации. “ак, робость, застенчивость, нерешительность, впечатлительность, сла≠бость побуждений, свойственные лицам с тревожным (уклон€ющимс€) или шизоидным расстройствами лично≠сти, затрудн€ют контакты с окружающими (в том числе и сексуальные), а крайн€€ изменчивость эмоций, способность к €ркому фантазированию, недостаток волевых качеств в сочетании с трудност€ми общени€ способствуют форми≠рованию и закреплению заместительных форм половой активности (например, стойкой регул€рной мастурбацией в сочетании с сексуальными фантази€ми и просмотром со≠ответствующей видеопродукции).

—оциогенные ретардации психосексуального разви≠ти€ чаще всего наблюдаютс€ при гармоничном психофи≠зическом развитии личности, но неправильном половом воспитании. ѕривитие ребенку мысли, что все, св€занное с полом, - постыдное и гр€зное, ограничени€ в общении со сверстниками, негативна€ реакци€ на любые про€вле≠ни€ сексуальности ребенка, воспитание у него отношени€ к Ђтелесному низуї как к чему-то порочному, непристой-

 

 

 

 

ному нередко задерживают психосексуальное развитие, формиру€ у субъекта устойчивые представлени€ о непри≠личном характере не только половых контактов, но даже мыслей на Ђпостыднуюї тему.

–етардации €вл€ютс€ одним из вариантов несвоевре≠менного становлени€ сексуальности, то есть асинхроний психосексуального развити€, отражающих дисгармонич≠ность полового созревани€. ”казанные варианты сексуаль≠ных ретардаций относ€т к простым асинхрони€м, которые редко встречаютс€ изолированно. „аще наблюдаютс€ сочетанные асинхроний, обусловленные воздействием сразу нескольких негативных факторов. ќдин из наиболее рас≠пространенных вариантов сложных асинхроний психо≠сексуального развити€ - совмещение нормального сома≠тического полового созревани€ с задержкой становлени€ сексуальности.

¬ детстве задержки психосексуального развити€ не привлекают особого внимани€ родителей или педагогов и воспринимаютс€ как показатели благополучного воспи≠тани€. “акие дети не про€вл€ют полового любопытства, а полоролевые игры сведены у них к минимуму или вообще отсутствуют. ѕри этом у них происходит правильное ста≠новление полового самосознани€ и формируетс€ адекват≠на€ полова€ роль. –етардации станов€тс€ более заметными в подростковом возрасте, когда затрудн€етс€ формирова≠ние сексуальной ориентации. ¬ дальнейшем половое влече≠ние как у мужчин, так и у женщин не достигает зрелости, остава€сь на стади€х платонического или эротического ли≠бидо. ¬ р€де случаев полоролевые игры Ђв семьюї, Ђдочки-материї, типичные дл€ детей 5 - 7 лет, из-за трудностей общени€ со сверстниками перенос€тс€ на школьные годы. ЂЌедоигравшиеї в свое врем€ дети группами и поодиноч≠ке продолжают увлеченно играть в куклы, порой даже в старших классах. ¬месте с тем эти игры уже качественно отличаютс€ от полоролевых игр дошкольников, поскольку осведомленность в вопросах пола к этому возрасту выше, а гормональный уровень существенно измен€етс€. Ёти игры как бы заполн€ют Ђбрешьї в становлении сексуаль≠ности, формиру€ ролевые установки. ќднако совпадение игр с гормональной активностью может привести к фор≠мированию суррогатных форм реализации либидо и иска-

 

 

7 ћедицинска€ сексологи€

 

 

жению направленности полового влечени€. Ќаибольший процент сексуальных ретардаций приходитс€ на этап фор≠мировани€ психосексуальных ориентации. “ак, задержки преимущественно на эротической стадии станов€тс€ од≠ним из важнейших механизмов возникновени€ сексуаль≠ных девиаций. Ќеправильное половое воспитание и другие отрицательные вли€ни€ микросоциальной среды привод€т не только к социогенным ретардаци€м, но и к нарушени€м формировани€ психики ребенка и подростка в целом.

ќбычно женщины значительно больше, чем мужчины, страдают от чрезмерной Ђбдительностиї воспитателей на всех этапах становлени€ сексуальности. ” мужчин же, ис≠пытывающих серьезные проблемы уже при первых сексу≠альных контактах, нередко можно вы€вить своеобразный психологический барьер, затрудн€ющий интимные отноше≠ни€ с противоположным полом.  ак правило, это результат неразвитости платонической и эротической коммуникаций. ќтсутствие практических навыков, которые они не смогли получить в процессе становлении сексуальности, значитель≠но затрудн€ет общение с партнершей еще на платоническом уровне, а гармоничный переход к эротической близости с последующим сексуальным контактом практически невоз≠можен. ¬ результате без истинного сексуального влече≠ни€, не уме€ заранее программировать, а по ходу общени€ с партнершей корректировать свое поведение, они идут на половую близость, заведомо обреченную на неудачу. ¬се их попытки, мину€ платоническое общение и эротический контакт с партнершей, сразу Ђперескочитьї к сексуальным отношени€м принимают утрированный, подчас нелепый ха≠рактер, отталкива€ большинство женщин. ¬ редких случа€х с помощью благожелательной партнерши удаетс€ преодо≠леть все трудности подготовительного периода, но сам поло≠вой акт нередко заканчиваетс€ неудачей, усилива€ у мужчин чувство сексуальной неполноценности. ќсобенно нагл€дно выраженные задержки психосексуального развити€ про€в≠л€ютс€ у мужчин отсутствием э€кул€ции и оргазма, несмот≠р€ на значительную длительность половых актов.

 оррегирующее лечение ретардаций психосексуально≠го развити€ предусматривает проведение реконструктив≠ной психотерапии, котора€ включает р€д последовательных меропри€тий по формированию у пациентов адекватных

 

 

 

представлений об интимных отношени€х и выборе потенциального сексуального партнера, выработки оптимальной модели поведени€ на всех этапах сближени€ (от первого знакомства и платонического ухаживани€ до эротических ласк и полового акта). јдаптивна€ поведенческа€ роль за≠крепл€етс€ вначале в воображении (на фоне мышечной ре≠лаксации или в гипнотическом состо€нии), а затем последо≠вательно реализуетс€ в реальных партнерских отношени€х.

ѕреждевременное психосексуальное развитие - ран≠нее становление сексуальности, опережающее средние воз≠растные нормы и половое созревание.   его причинам отно≠с€т врожденное или раннее поражение глубоких структур мозга, про€вл€ющеес€ снижением порогов оргастического рефлекса, которое способствует быстрому закреплению патогенных вли€ний социальных факторов (растление и совращение ребенка подростками или взрослыми). »грают роль психические расстройства (шизофрени€, начавша€с€ в раннем возрасте, расстройства поведени€, олигофрени€), которые затрудн€ют коммуникации со сверстниками, спо≠собству€ ранней фиксации интереса детей на сексуальной сфере. –еализаци€ различных, часто девиантных форм половой активности в возрасте до 10 лет приводит к их прочной фиксации с формированием выход€щего за рам≠ки нормы сексуального стереотипа, который в дальнейшем практически не поддаетс€ терапевтической коррекции.

¬о всех случа€х преждевременного психосексуаль≠ного развити€ требуетс€ посто€нное индивидуальное на≠блюдение за ребенком взрослыми. —емейна€ психотерапи€ направлена на выработку у родителей адекватного отноше≠ни€ к ребенку и поведени€ с ним, обеспечение деликатного, но эффективного контрол€ его контактов со сверстниками. ѕри психических расстройствах и неврологических нару≠шени€х проводитс€ их лечение.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 561 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

1976 - | 1790 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.