Общедидактические и психологические основы организации учебного процесса в высшей школе

Вопросы для обсуждения

1. Специфика педагогического процесса в высшей школе.

2. Общедидактические основы организации учебного процесса в высшей школе: закономерности, принципы, основные подходы к организации обучения.

3. Личностно ориентированный подход в организации вузовского образования.

4. Когнитивная и развивающая модели и технологии вузовского обучения.

5. Проблемное, модульное, контекстное обучение в современной образовательной парадигме.

6. Психологические основы высшего образования. Познавательная деятельность студентов. Формирование учебной деятельности студентов.

7. Самообразование как средство повышения эффективности учебной, научной и профессиональной деятельности будущих специалистов.

Практические задания

1. Сделать по разным источникам презентацию по 1 и 2 вопросам семинара.

2. Сделать презентацию по одному из остальных вопросов семинара.

3. Составить обоснованный и развёрнутый план своего самообразования.

4. Проанализировать вузовскую лекцию с позиции использованного подхода к организации учебного процесса.

 

Формы организации учебного процесса в вузе

Вопросы для обсуждения

1. Общая характеристика форм организации учебного процесса в вузе.

2. Вузовская лекция: место в учебном процессе, разработка, чтение лекции. Оценка качества лекции.

3. Семинарские занятия. Лабораторно-практические и практические занятия в вузе.

4. Учебная и производственная практика. Рассредоточенный характер современной практики.

5. Самостоятельная работа студентов и её организация.

6. Вузовский учебник, учебные пособия, практикумы. Организация работы студентов с учебной и дополнительной литературой.

Практические задания

1. Познакомиться с РП по одной из учебных дисциплин. Посещение и анализ каждой из форм организации учебных занятий в вузе.

2. Разработка и проведение фрагментов вузовских занятий в имитационном режиме на занятиях.

3. Разработка (не менее 2) презентаций по теоретико-методической характеристике каждой из форм вузовских занятий.

4. Анализ вузовского учебника.

Методы обучения в вузе

Вопросы для обсуждения

Общая характеристика методов вузовской педагогики.

Технология активного обучения. Развитие творческого мышления студентов.

Методы развития опыта творческой деятельности будущих специалистов. Деловые игры и тренинги.

4.Контроль знаний студентов. Формы контроля: коллоквиумы, зачёты, экзамены. Рейтинговая система.

 

Практические задания

1.Разработать технологическую карту для одной из дисциплин педагогического образования.

2. Разработать рейтинговую шкалу оценки учебной деятельности студентов.

Средства обучения и современные информационные технологии в вузовском образовании

Вопросы для обсуждения

1.Общая характеристика средств обучения в вузе

2.Аудиовизуальные средства обучения в вузе. Дистанционное обучение. Информационные технологии: конференция, форум, телепроекты, электронная почта и др. Работа в Интернете.

Практические задания

Разработать конспект занятия в вузе с использованием аудиовизуальных средств обучения

 

Организация внеаудиторной работы со студентами. Кураторство. Тьюторство

Вопросы для обсуждения

1.Воспитательное пространство вуза в профессиональном становлении специалиста.

2.Организация внеаудиторной работы со студентами.

3.Куратор студенческой группы (курса) в вузе.

4.Тьюторское сопровождение в вузе.

5.Специфика взаимодействия в системе «преподаватель высшей школы - студенты».

Практические задания

1.Отношение студентов и преподавателей к кураторству и тьюторству. Составить анкету и провести опрос 2-3 преподавателей и 2-3 студентов. Проанализировать, сделать выводы.

2. Составление плана куратора (тьютора) на один семестр.

3. Разработка и проведение одной из форм внеаудиторной работы со студентами в имитационном режиме на учебном занятиях.

4. Выявление специфики взаимодействия в системе «преподаватель высшей школы – студенты».