- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);
Общепрофессиональными компетенциями
- готов применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности (ОПК-9);
В научно-исследовательской деятельности (ПК):
- способен выделять исследовательскую проблему в контексте реальной
профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения (ПК-41);
Научно-методическими компетенциями
готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПК-45);
способностью ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды (ПК-46);
готовностью к содержательному взаимодействию с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания (ПК-47);
Специальные компетенции
- Готовность к разработке и реализации учебных занятий по программам бакалавриата и ДПП (СК-1)
- Готовность к организации и контролю процесса и результатов освоения обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) бакалавриата и ДПП (СК-2)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- философские основы познания и психолого-педагогическое учение об учебно-познавательной деятельности; философские, психологические и педагогические идеи, раскрывающие проблемы деятельности и деятельностного подхода; сущность педагогического процесса и проблемы обучения и воспитания в высшей школе; когнитивные психические процессы и их биологические основы; возрастные психологические особенности юношества;
- основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы и подготовки вузовских преподавателей в России и за рубежом;
- нормативно-правовые основы функционирования системы общего и высшего профессионального образования, а также деятельности педагога высшей школы;
- механизмы функционирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей вузов.
Уметь:
- использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития общей педагогики и педагогики высшей школы;
- излагать учебный материал читаемого курса во взаимосвязи с дисциплинами, которые представлены в учебном плане, осваиваемом магистрантом;
- применять научные и технические знания, достижения культуры и искусства в качестве средств обучения и воспитания студентов.
Владеть:
- методами научно-исследовательской и учебно-педагогической деятельности в высшей школе, а также современными педагогическими технологиями;
- организацией коллективной и индивидуальной учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности;
- методами и приёмами письменного и устного изложения учебного материала;
- применением информационных технологий и ПК в педагогическом процессе и в научном исследовании;
- методами формирования у обучающихся навыков самостоятельной познавательной и исследовательской работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы [12]
| Вид учебной работы | Всего часов/зачетных единиц | Семестры | |||
| Контактная работа (всего) | |||||
| В том числе: | |||||
| Лекции | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинарские занятия (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Из них: | |||||
| Интерактивные и активные формы занятий (всего) | |||||
| Самостоятельная работа (всего) | |||||
| В том числе[13]: | |||||
| Подготовка презентаций | |||||
| Подготовка практических заданий | |||||
| Подготовка активных форм взаимодействия | |||||
| Решение кейсов | |||||
| Выполнение квестов |
Структура и содержание дисциплины
