Система образования в развитых странах

1. Вопросы для обсуждения

1. Общие принципы обновления мировой образовательной системы. Школьные реформы как важное направление социальной политики современных государств. Основные тенденции развития среднего образования. Продление сроков обязательного обучения. Идея непрерывного образования как основа реформирования современной школы.

Характеристика инновационных процессов в системе общего образования.
Управление системой образования за рубежом.

4. Новые функции дошкольных учреждений.

5. Инновационные явления в системе начального образования.

6. Особенности развития среднего профессионально-технического образования. Изменение социального статуса профессионально-технического образования и обучения.

7. Системы образования Англии

8. Системы образования США

9. Системы образования Франции

10. Системы образования Германии

11. Системы образования Финляндии

12. Системы образования Японии

Практические задания

1.Презентации по системам образования в двух странах

2.Посмотреть 6-7 фильмов из перечисленных и написать рецензии: тип образовательного учреждения, организация учебного процесса, личность педагога, психолого-педагогические проблемы и пути их решения. (Из Интернета-не списывать)

Улыбка Моны Лизы (США), Последний урок (Франция), Хористы (Франция), Общество мёртвых поэтов (Англия), Полицейский в детском саду (США), Клуб «Завтрак», Триумф: история Рональда Кларка (США), Звёздочки на небе (Индия), Опасные умы (США), Опасная профессия(Франция)

3.Подобрать 5-6 кейс – ситуаций по зарубежной школе.

4.Элитарная средняя школа в странах Западной Европы и США и в России: выстроить систему доказательства о их преимуществах и пороках (письменно)

5.Заимствование западных образцов в отечественной модели образования: "за" и "против" - эссе (не менее 5-6 страниц А4).

Современное состояние и тенденции развития высшей школы за рубежом

Вопросы для обсуждения

1. Общие тенденции развития высшей школы за рубежом. Внедрение трехступенчатой системы обучения.

2. Высшее образование в Англии

3. Высшее образование в США

4. Высшее образование во Франции

5. Высшее образование в Германии

6. Высшее образование в Японии

7. Высшее образовании в Китае

8. Высшее образование и высшая школа в Сингапуре

Практические задания

1. Презентации по высшей школе двух стран.

2. Подобрать кейсы, 5-6, по высшей школе за рубежом.

Литература

Основная

Актуальные вопросы развития образования в странах ОЭСР / Отв. ред. М.В. Ларионова. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005. – 152 с. (PDF).
Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. М.-Воронеж, 1996.
Вульфсон Б.Л. Образовательное пространство на рубеже веков: учебное пособие. М., 2006.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. М., 1993.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 2004.
Джуринский А.Н. Педагогика в многонациональном мире: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология», «Педагогика» / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 240 с.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 240 с.
Никандров Н.Д. Образование и культура / Мир образования - образование в мире. 2003. №4.
Образование в мире на пороге XXI века: Сб. научн. трудов. М., 1991.
Реформы образования в современном мире. М., 1995.
Педагогика народов мира: История и современность. М., 2001.
Современное состояние систем образования в некоторых зарубежных странах / Авт.-сост. Гаврилова Т.Н. и др. Ярославль, 1999.
Сравнительная педагогика: история и современное состояние / Под ред. В.А. Капрановой. М., 1998.

Дополнительная:

Александри В. Из истории французской революции XVIII в. Обзор коллекции Марка-Антуана Жюльена де Пари / Борьба классов. М., 1935. № 5.
Алферов Ю.С. Мониторинг развития образования в мире // Педагогика. 2002. № 7. С. 88-95.
Андреев В.И. Введение в европейскую сравнительную педагогику. М., 2001.
Бенавидес Л., Арредондо В. К новой парадигме планирования образования // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. М., 1992. № 1/2. С. 123-136.
Бондаренко Е.А. Состояние медиаобразования в мире // Педагогика. 2000. №3. С. 88-98.
Боревская Н. Образовательная политика в Китае и России: сравнительный анализ // Педагогика. № 1. М., 1996. С. 94-103.
Бородько М.В. ЮНЕСКО: история создания и современное состояние // Педагогика. 2000. №1. С. 81-89.
Быблюк М. Существует ли опекунская педагогика? (из польского опыта) // Педагогика. 1993. №4. С. 117-119.
Вайлер Г.Н. Политика, образование, развитие // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. № 4. М., 1985. С. 39-52.
Визальберги А. Целесообразно ли экономить на образовании? // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. №2. М.,1987. С. 85-92.
Вопросы сравнительной педагогики. Выпуск IV. Сборник трудов Московского пед. института им. В.И. Ленина. М., 1976.
Воробьев Н.Е. Модернизация учебного процесса в средней школе Германии // Педагогика. 2002. №7. С. 96-106.
Воскресенская Н.М. Образование и многообразие культур // Педагогика. 2000. № 2. С. 105-107.
Вульфсон Б.Л. Высшее образование на Западе на пороге XXI века: успехи и нерешенные проблемы // Педагогика. 1999. №2. С. 84-93.
Вульфсон Б.Л. Модернизация содержания гуманитарного образования в школах Запада // Советская педагогика. 1991. №1. С. 124-130.
Вульфсон Б.Л. Управление на Западе: тенденции централизации и децентрализации // Педагогика. 1997. №2. С. 110-117.
Гаргай В.Б. Повышение квалификации учителей на Западе: новые подходы // Педагогика. 1993. №1. С. 110-116.
Гарова В. Австралия: традиции обучения // Учитель. 2000. №2. С. 77-82. №3. С. 89-93.
Гарридо Х.Л.Г. Сравнительная педагогика в системе педагогических наук // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. М., 1990. № 3. С. 53-61.
Глобальное образование: проблемы и решения: дайджест / Авт.-сост. И.Ю.Алексашина. СПб., 2002.
Говорова Н.В. Экономика знаний: европейские реалии и перспективы // Современная Европа. 2006. №4. С. 110-119.
Гофман Г.Г. Сопоставительный анализ школьной политики и педагогики двух социальных систем // Советская педагогика. 1983. № 8. С. 111-114.
Давыдов Ю.С. Болонский процесс и российские реалии. М., 2004.
Далин В.М. Марк-Антуан Жюльен после 9 термидора // Далин В.М. Люди и идеи. М., 1970.
Джуринский А.Н. Модернизация обучения и воспитания в США. М., 2000.
Джуринский А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире. М., 2002.
Дорошевская У. Частные школы в Польше: надежды и сомнения // Семья и школа. 1991. №10. С. 45-46.
Жюльен М-А. Обеты гражданок // Литературное наследство. Т. 29-30. М., 1937. С. 545-575.
Иванова Н.Л. Образование в западных странах на рубеже веков (проблемы интеграции). Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1999.
Карной М. Реформа и планирование образования в условиях экономического кризиса // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. М., 1987. № 2. С. 53-64.
Кинг Э. Эволюция сравнительных исследований в образовании // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. М., 1990. №3. С. 62-75.
Киселёва Е.В. Миссия М.-А. Жюльена в Бордо // Французский ежегодник. 1972. М., 1974.
Ковалева Г.С. PISA-2003: результаты международного исследования // Школьные технологии. – 2005. – № 1. – с.154.
Колобашкин Н.А. О положении с заработной платой учителей в странах Европейского Союза // Перемены. 2004. №4. С. 51-54.
Корзинский Е.В. Западноевропейская интеграция в сфере образования // Советская педагогика. 1990. №7. С. 124-128.
Коптаж Г. Непрерывное образование: основные принципы // Вестник высшей школы. 1991. №6. С. 52-62.
Кумбс Ф. Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ / Пер. с англ. М., 1970.
Кучеряну М.Г. Особенности подготовка учителей для разных типов учебных заведений в Великобритании // Формирование успешного человека: стратегия и тактика: материалы чтений
К.Д. Ушинского. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. С. 240-246.
Латыш Н.И. Образование на рубеже веков. М., 1990.
Левин К. К проблеме финансирования образования // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. № 2. М.,1987. С. 65-84.
Леонтьева О.М. Современное образование Дании: что можно взять в нашу школу. М., 2003.
Лысова Е.Б. Проблемы содержания образования во французской педагогике // Педагогика. 1999. №3. С. 101-108.
МГПИ им. В.И. Ленина. Сборник трудов. Вып. 4. Вопросы сравнительной педагогики. М., 1976.
Методологические проблемы сравнительной педагогики: сб. научн. трудов. М., 1991.
Микаберидзе Г.В. Образование в новых индустриальных странах Восточной Азии // Советская педагогика. 1991. №11. С. 127-133.
Микаберидзе Г.В. США-Япония: чья школа лучше? // Педагогика. 1995. №1. С. 83-88.
Митина В.С. Частные школы в развитых странах Запада // Педагогика. 1996. №4. С. 87-91.
Молоков Д.С. Влияние "спутникового шока" на реформирование западного образования в 60-80-е годы ХХ века // Формирование успешного человека: стратегия и тактика: материалы чтений
К.Д. Ушинского. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. С. 65-70.
Молоков Д.С. Зарубежный опыт управления в сфере образования // Материалы второй заочной научно-практической конференции "Менеджмент в образовании". Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2006.
Мясников В.А., Найденова Н.Н., Тагунова И.А. Образование в глобальном измерении: монография. – М.: ИТИП РАО, 2009. – 512 с. (PDF).
Мясников В.А., Найденова Н.Н., Тагунова И.А. Стандартизация общего образования в зарубежной педагогике. – М.: ИТИП РАО, 2008. – 144 с. (PDF).
Никандров Н.Д. Сравнительная педагогика: уроки и надежды // Советская педагогика. М., 1988. № 10. С. 129-134.
Никитин Э.М. Зарубежный опыт повышения квалификации педагогических кадров. М., 1995.
Новиков А.М. Постиндустриальное образование. – М.: Издательство «Эгвес», 2008. – 136 с. (PDF).
Новикова А.А. Медиаобразование в США: проблемы и тенденции // Педагогика. 2000. №3. С. 68-74.
Образование: сокрытое сокровище // Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века. ЮНЕСКО. М., 1997.
Образование в условиях формирования нового типа культуры. Спб, 2003.
Ордон У. Особенности профессионального развития польского учителя // Народное образование. 2005. №1. С. 149-154.
Ордон У. Приоритеты образовательной политики ЕС: взгляд из Польши // Педагогика. 2005. №3. С. 91-95.
Педагогика открытости и диалога культур /Под ред. М.Н.Певзнера и др. М., 2000.
Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. А.А. Бим-Бада. М., 2002.
Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. М., 1994.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. / Гл. ред.
В.В. Давыдов. М., 1998.
Соколов В. С. О государственной политике в области образования // Педагогика. № 6. М., 1994. С. 13-17.
Соколова М.А., Кузьмина Е.Н., Родионов М.Л. Сравнительная педагогика. М., 1978.
Статистический ежегодник образования. М., 2005.
Столяренко А.М. Сравнительная педагогика: учебник авторизованного изложения. М., 1992.
Сухарева В., Сухарев М. Психология народов и наций. М., 2000.
Таршис Е.К. О сравнительно-педагогических исследованиях в Англии // Критика буржуазных течений в педагогике. М., 1977. С. 3-15.
Титов В.А. Сравнительная педагогика: конспект лекций. М., 2003.
Тихомиров В.П. Виртуальная образовательная среда: предпосылки, принципы, организация. М., 1999.
Филиппов В.П. Некоторые тенденции развития классических университетов // Высшее образование в России. 1996. №3. С. 13-16.
Франко Р., Эспиндола Э. Образование и второе поколение реформ в Латинской Америке // Латинская Америка. 2002. №5. С. 46-54.
Хамадаш А. Неформальное образование: концепции, состояние, перспективы // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. № 1/2. М., 1992. С. 138-155.
Холмс Б. Эволюция сравнительной педагогики // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. М., 1986. № 2. С. 45-65.
Хорольский В. С. О некоторых методологических аспектах "сравнительной педагогики" // Политика капиталистических государств в области образования / Под ред. З.А. Мальковой и др. М., 1983. С. 92-102.
Шкатулл В. Положение учителя и ребенка в современном мире. М., 1995.
Шривер Й. Предметный дуализм сравнительной педагогики // Перспективы. Вопросы образования. ЮНЕСКО. М., 1990. № 3. С. 85-104.
Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. М., 1989.