Речь, до глубины души возмутившая меня.

2) Подготовьте анализ одного из отрывков, приведённых в хрестоматии Л.К. Граудиной в разделе «Роды и виды красноречия» (стр.256-469).

Например: из раздела «Академическое красноречие» статья В.О.

Ключевского «С.М. Соловьев как преподаватель» (краткий пересказ,

анализ).

3) Составьте минутный рассказ о следующих событиях, которые как будто произошли недавно с Вами; объясните, почему именно с Вами произошло это событие.

· Вам пришлось провести занятие по физкультуре в Вашей группе вместо преподавателя.

· Вам пришлось играть в настольный теннис за сборную факультета, хотя Вы шахматист.

· Вас попросили выступить в качестве ведущего на вечере, посвящённом Дню пожилых людей.

· Вам пришлось в пургу ехать на занятия вместе с группой спецназа в боевой машине пехоты.

· Вы оказались на телевидении участником реалити-шоу «Не хочу учиться, хочу жениться!»

Рекомендуемые источники информации:

1. Аннушкин В.И. Риторика: вводный курс. Учебное пособие. М., 2011. (http://www.ibooks.ru)
2. Захарова Л.Л. Риторика. Учебное пособие. Томск, 2012. (http://www.ibooks.ru
3. Кузнецов И.Н. Риторика. Учебное пособие. М., 2013. (http://www.ibooks.ru)
4. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. М., 1996.
5. Далецкий. Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты. М., 2004.
6. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи: Учебное пособие. М., 1995.
7. Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994.
8. Михальская А.К. Основы риторики. Мысль и слово. М., 1996.
9. Сопер П. Основы искусства речи. Р.-на-Дону, 1999.
10. Шейнов В.П. Риторика. Минск, 2000.

Практические занятия № 8 – 9

 

Тема: Типы ораторских речей по функции: информирующая речь, аргументирующая речь, эпидейктическая речь

 

 

Вопросы:

 

1. Классификация публичных речей по цели.
2. Особенности информирующей речи. Виды информационных выступлений.
3. Общие правила подготовки информирующей речи:

1) вступление:

· основные задачи оратора на этом этапе;

· приёмы, которые можно использовать.

2) основная часть: планирование и тактика.

3) характер заключения.

1. Общая характеристика аргументирующей речи. Разновидности аргументирующей речи: воодушевляющее выступление, агитационное выступление, собственно убеждающее выступление.
2. Планирование и тактика композиционных элементов убеждающей речи.
3. Основные правила составления и исполнения аргументирующей речи.
4. Функции и общая цель, задачи эпидейктической речи. Разновидности эпидейктической речи.

8. Развлекательное выступление (особенности, виды: тост, анекдот, случай из жизни).

 

Задания:

1. Подготовьте информирующую речь (5 минут). Обоснуйте актуальность выбранной темы. Используйте во вступлении приёмы привлечения внимания аудитории. Продумайте заключительные фразы речи. Составьте план речи. Учитывайте, что ваша аудитория – слушатели группы.

Примерные темы:

• О пользе тишины;
• Ещё раз про любовь;
• О пользе путешествий;
• У природы нет плохой погоды;
• Человек в большом городе;
• Мужчины 8 Марта и всегда;
• Книга, которая произвела на меня сильное впечатление;
• Любая тема (по выбору студента).
1. Считаете ли вы удачными следующие способы заключения речи? Ответ обоснуйте.

1. «Это всё», «Я уже сказал», «Это конец моей речи».

2. «Я сознаю, что мне не удалось объяснить всё так, как следовало бы, но всё же…», «Мне неприятно наводить на вас скуку ещё какими – нибудь подробностями, но, заанчивая речь, я хотел бы ещё добавить, что…»

3. «Жизнь прожить – не поле перейти», «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда», «Любишь кататься, люби и саночки возить».

4. «Как видите, изменить ничего нельзя…», «Мы можем только надеяться на удачное стечение обстоятельств …».

3. Подготовьте короткие объявления: 1) о потерянной собаке; 2) о найденном вами шарфике в клеточку; 3) о том, что вы хотели бы продать ненужную вам ракетку для бадминтона; 4)о потери совести на автобусной остановке; 5) о том, что вы нашли чьё-то собственное мнение на дороге; 6) о том, что вы покупаете использованные тюбики от зубной пасты (придумайте, зачем они вам нужны).

 

4. Приведите аргументы к приведённым ниже тезисам, используя приёмы усиления аргументов. Образец: Каждый день надо чистить зубы – Это знали ещё древние – специальные зубочистки, а потом и щётки для чистки зубов уходят в глубь веков. Японские археологи нашли предметы ухода за зубами, датируемые первым тысячелетием до нашей эры.

 

Полезно есть лук.