I. Организационный момент, сообщение целей урока. II. Сообщение общих результатов работы.

II. Сообщение общих результатов работы.

III. Работа по теме урока.

1. А н а л и з с о ч и н е н и й со стороны содержания.

1) Соответствие теме.

2) Полнота и последовательность изложения.

3) Свое творчество.

4) Стилистическая и орфографическая грамотность.

2. Г р а м м а т и к о - с т и л и с т и ч е с к и е о ш и б к и и работа над ними.

Учитель выписывает на доску отрывки из сочинений, словосочетания, слова, в которых дети допустили ошибки. Ошибки обсуждаются.

3. Р а б о т а н а д о р ф о г р а ф и ч е с к и м и о ш и б к а м и.

4. К о л л е к т и в н о - и н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а над каждой группой ошибок.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

В темном лесе есть избушка,

Стоит задом наперед.

В той избушке есть старушка,

Бабушка Яга живет.

Нос крючком, глаза большие,

Словно угольки, горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят.

IV. Работа по теме урока.

Т в о р ч е с к а я р а б о т а (упр. 186).

V. Итог урока.

– Чьи сочинения вам особенно понравились и почему?

Домашнее задание: упражнение 185.

 

У р о к 59.
парные согласные звуки в середине слова

Цель: учить умению проверять написание парных согласных в середине слова, правильно обозначать их на письме.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Чистописание, сообщение целей урока.

1. З а п и ш и т е, продолжите закономерность.

в ф г к д т

– Догадались, над чем будем работать сегодня на уроке? (Над парными согласными.)

2. П р о ч и т а й т е пословицу, объясните ее значение.

Ошибся, что ушибся,– вперед наука.

– Спишите, подчеркните орфограммы. Назовите слова с парными согласными в середине слова. (Ошибся, ушибся.)

– Подберите проверочные слова.

III. Словарно-орфографическая работа.

1. В о с с т а н о в и т е с л о в а.

Фтбл (футбол), лгк (легко), ксмнвт (космонавт).

– Объясните лексическое значение слов.

Футбол – командная игра, в которой игроки стремятся ударами ноги забить мяч в ворота соперника.

Легко – незначительно по весу.

Космонавт – специалист, совершающий полет в космическом пространстве.

– В каких из этих слов написание парных согласных можно проверить, а в каких нужно запомнить? (Футбол, космонавт – нужно запомнить, легко можно проверить: легенький.)

IV. Работа по теме урока.

1. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а (упр. 187).

2. К о л л е к т и в н а я р а б о т а.

Запись под диктовку.

Один ученик работает у доски.

– Подчеркните согласные буквы, которые нужно проверить. Напишите проверочные слова, обозначьте корни слов.

Зубки, сказка, грядка, резкий, березка, площадка, гладкая, скользкая, просьба, молотьба.

3. Р а б о т а н а д п р а в и л о м (с. 99).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Топоры мы в руки взяли,

Лесорубами мы стали.

Раз – два, раз – два,

Будут на зиму дрова!