Тема: Развитие педагогики за рубежом в XIX веке (4 часа)
Задания к практическому занятию:
1. Прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме «Развитие педагогики за рубежом в XIX веке».
2. Подготовить сообщения для выступления на практическом занятии. Темы сообщений:
2.1. Сторонники идей утопического социализма (А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн) об идеале человека, смысле его жизни, цели образования, доминирующих способах педагогического воздействия и стиле взаимодействия.
2.2. Представители немецкой классической философии (И. Кант, Г.В.Ф. Гегель) об идеале человека, смысле его жизни, цели образования, доминирующих способах педагогического воздействия и стиле взаимодействия.
2.3. Концепция научного образования и природосообразного воспитания Г. Спенсера: отражение в ней представлений об идеале человека, смысле его жизни, цели образования, доминирующих способах педагогического воздействия и взаимодействия.
2.4. Педагогическое значение психоанализа З. Фрейда.
3. Подготовить доклады:
3.1. Жизнь, педагогическая деятельность и педагогическое наследие И.Г. Песталоцци, реализация педагогических идей в современной образовательной практике.
3.2. Жизнь, педагогическая деятельность и педагогическое наследие И.Ф. Гербарта, реализация педагогических идей в современной образовательной практике.
3.3. Жизнь, педагогическая деятельность и педагогическое наследие Ф.А. Дистервега, реализация педагогических идей в современной образовательной практике.
4. Подготовиться к беседе: «Идеи западноевропейских мыслителей и педагогов XIX в., реализуемые в современной образовательной практике».
Часть 1 практического занятия по теме:
«Развитие педагогики за рубежом в XIX веке» (2 часа)
План проведения 1 части практического занятия
1. Вводное краткое (5-7 мин.) сообщение учителя: «Особенности развития педагогической теории за рубежом в XIX – XX вв.»
2. Заслушивание сообщений и докладов студентов (см.: задания 3.1.-3.3).
3. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
5. Заполнение таблицы по форме.
| И.Г. Песталоцци | И.Ф. Гербарт | Ф.А. Дистервег | |
| Основная педагогическая идея | |||
| Об идеале человека | |||
| О смысле его жизни | |||
| О цели воспитания | |||
| О доминирующих способах педагогического воздействия | |||
| О стиле педагогического взаимодействия |
Часть 2 практического занятия по теме:
«Развитие педагогики за рубежом в XIX в.» (2 часа)
План проведения 2 части практического занятия
1. Заслушивание сообщений и докладов студентов (см.: задания 2.1 – 2.4).
2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
4. Составление таблицы по форме.
| Социалисты-утописты (А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн) | Немецкая классическая философия И. Кант, Г.В.Ф. Гегель) | Г. Спенсер | З. Фрейд | |
| Основная педагогическая идея | ||||
| Об идеале человека | ||||
| О смысле его жизни | ||||
| О цели воспитания | ||||
| О доминирующих способах педагогического воздействия | ||||
| О стиле педагогического взаимодействия |
5.В ходе беседыобобщить идеи западноевропейских мыслителей и педагогов XIX в., реализуемые в современной образовательной практике».
Литература к практическому занятию по теме:
Свободное воспитание: Хрестоматия / Сост. Г.Б. Корнетов. М., 1995.
Бим-Бад Б.М. Борьба в буржуазной педагогике Запада вокруг проблем природы и сущности воспитательного процесса // Борьба прогрессивных и реакционных тенденций в педагогике Запада эпохи домонополистического капитализма (конец XVIII – конец XIX вв.). М., 1983.
Башляр Г. XIX век. Педагоги и мыслители. М.,1990.
Василькова Ю.В. Педагогические взгляды Фурье. М., 1986.
Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т.1. М., 1940.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.
Головащенко Ю. Роберт Оуэн и его социальная педагогика // Советская педагогика. 1971. №5.
Дистервег Ф.А. Избранные педагогические сочинения. М., 1956.
Кларин М.В. Песталоцци: подвижник педагогики // Педагогика. 1996. №1.
Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. М., 1981.
Спенсер Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое. М., 2002.
