Приложение 6
Лекции.Орг

Поиск:


Приложение 6




Образцы библиографического описания документов


1. Книга под фамилией автора. Описание книги начинается с фамилии автора, если книга имеет не более трех авторов.

Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам / А.А. Миролюбов. – М.: СТУПЕНИ, Инфра, 2002. – 448с.

Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учебное пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.

Harmer J. How to Teach English: An Introduction to the practice of English language teaching. – Harlow: Longman, 1998.

Tomalin B. and Stempleski S. Cultural Awareness. – Oxford: OUP, 1993.

Piepho, H.E. Deutsch als Fremdsprache in Unterrichtsskizzen / H.E. Piepho, Heideberg, 1980

 

2. Книга под заглавием. Описание книги дается на заглавие, если книга написана четырьмя и более авторами. На заглавие описываются коллективные монографии, сборники статей и т.п.

Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в школе и вузе: Курс лекций для студентов факультетов иностранных языков / Под общей ред. А.М. Стояновского. – Воронеж: ВГУ, 1999. – 188 с.

Пассов Е.И. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка / Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев, Н.Е. Кузовлева и др. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 240 с.

Klangsprache im Fremdsprachenunterricht: linguistische, psycholinguistische und neurologische Grundlagen, Moeglichkeiten und Grenzen des Aussprachenunterrichts / Hrsg. Von L. Velickova. –Woronesh, 1998.

 

3. Статья из журнала.

Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностр. яз. в шк. – 2001. – №2. – С.14-19.

Кузьмина Л.Г. Современные культуроведческие подходы к обучению иностранным языкам / Л.Г. Кузьмина, Е.В. Кавнатская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». – 2001. - №2. – С.86-93.

Paltridge B. Genre, Text Type, and the Language Learning Classroom // ELT Journal. – 1996. Vol. 50/3. – Pp. 237-243.

Krumm, H.J. Kommunikativer Fremdsprachenunterricht als Gegenstand der Sprachlehrforschung und der Lehreraus- und Lehrerfortbildung / H.J. Krumm // Der fremdsprachliche Unterricht. -№4, 1978. –S.6-19.

 

4. Статья из сборника.

Щербакова М.В. Особенности формирования социокультурной компетенции у студентов неязыковых вузов / М.В. Щербакова // Формирование социокультурной компетенции средствами иностранного языка: Сб. науч. статей. – Воронеж: ВГУ, 2003. – С.243-249.

Silva T. Second Language Composition Instruction: Development, issues, and directions in ESL // Second Language Writing: Research insights for the classroom / Ed. by Barbara Kroll. – Cambridge: CUP, 1993. – Pp.11-23.

Dorina, G. Zu einem praktischen Aspekt der Arbeit mit Sachtexten in der Deutschlehrerausbildung / G.Dorina // Sprache, interkulturelle Kommunikation, neue Didaktikansaetze / Hrsg. A. Karpov, N. Yazykova. – Ulan-Ude: BGU-Verlag, 2001. - 220 S.

5. Авторефераты диссертаций

Конобеев А.В. Обучение письменному иноязычному дискурсу в жанре эссе (на материале младших курсов языкового вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук / Конобеев Алексей Васильевич. – Тамбов, 2001. – 19 с.

 

6. Нормативные акты

Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книга 1. Начальная школа. Общественно-гуманитарные дисциплины / Под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандрова, М.Н, Лазутовой. – М.: «ТЦ Сфера», «Прометей», 1998. – 380 с.

Федеральный закон. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: Издательство «Ось-89», 1999. – 64 с.

 

7. Библиографическое описание документа из Internet: электронные ресурсы

 

Бычкова Л.С. Конструктивизм / Л.С. Бычкова // Культурология XX век – “K”. – (htt//www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.htm1) ??

Statsoft, Inc.(1999). Электронный учебник по статистике. Москва, Statsoft. Электронная версия: http://www.statsoft.ru/home/textbook. (дата обращения : 15 января 2013 г.).

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – 2-е изд. – М. : Худож. лит., 1990. – 543 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.philosophy.ru/library/bahtin/rable.html#_ftn1 (дата обращения: 05.10.2008).

Общие ресурсы по лингвистике и филологии: сайт Игоря Гаршина. – 2002 [Электронный ресурс]. Дата обновления: 05.10.2008. – URL: http://katori.pochta.ru/linguistics/portals.html (дата обращения: 05.10.2008).

 

Приложение 7.

В помощь студенту предлагаются клише:

Актуальность:

- как показывает обзор литературы (анализ литературных данных, результаты ранее проведенных исследований) задача ... (проблема ...) еще не решена в полной мере

- с целью создания эффективно работающих ... необходимо ...

- задача ... решалась в большом числе работ, однако следует отметить отсутствие в литературе экспериментальных данных о ...

- в последнее время актуальной является задача ... . Это объясняется ... .

- при расчете (конструировании) ... необходимо знание ... . Поэтому экспериментальные исследования ... представляют большой интерес

- исследование ... представляет большое научное и практическое значение для решения проблем .... Оно необходимо при решении таких задач , как ... . Поэтому необходимость создания ... является актуальной задачей

- в связи с широким использованием ... изучение ... представляет практический и научный интерес

- возможность эффективного воздействия на ... во многом определяются достоверностью представлений о ... , поэтому актуальной является задача ...

- к настоящему времени процессы ... изучены недостаточно. Имеющиеся в литературе данные о ... часто противоречат друг другу (не укладываются в рамки существующих теорий и моделей)

- теоретическое исследование ... сопряжено с большими трудностями, связанными с ... , поэтому важное значение имеют экспериментальные исследования ...

- исследование ... в реальных условиях сопряжено с большими трудностями, поэтому важное значение приобретает теоретический анализ ...

 

Цель работы (см. также выводы):

- анализ ... (свойств ..., механизма ..., возможностей ...)

- создание ...

- разработка ...

- экспериментальное (или теоретическое) исследование ...

- теоретическая разработка ... методов для ... исследования ...

- обоснование применения ... методов и экспериментальная проверка их работоспособности (возможностей) при ...

 

Задачи работы:

- были поставлены следующие задачи: ...

- в данной работе изучается ...

- задачей настоящей работы является ...

 

Выводы (см. также цель и задачи):

- разработан ...

- экспериментально проверен ... (показано, что ...) (установлено, что ...)

- разработанные методы позволяют ...

- на основе ... проведены исследования ...

- исследовано влияние ...

- определен ...

- выявлены закономерности ...

- обнаружено ...

- впервые ... (получены, разработана, ...)

- показана возможность ...

- обосновано использование ... методов для ...

- получены данные о ...

- полученные данные о ... показали возможность ...

- проведено сравнение (сопоставление) ... (полученных экспериментальных данных с данными, соответствующими имеющимися теоретическими моделями)

- разработан метод решения ...

- построена (предложена) модель ...

- разработана методика анализа...

-выяснен механизм (отдельные стороны механизма) ...

- создан ... комплекс ...

- получены новые результаты по (данные о) ...

- показана возможность ...

- на основании ... выявлено, что ...

- подробно изучено ...

 

 


[1] При этом деятельность можно определить как единство целенаправленной и целеполагающей активности человека, реализующей и развивающей систему его отношений к миру (Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. – Ростов-на-Дону, 1996. – С.57).

 





Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 247 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов


Читайте также:

Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:



© 2015-2020 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.007 с.