Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—одержательные требовани€ к выпускной квалификационной работе по лингвистике




  выпускной квалификационной работе по лингвистике предъ€вл€ютс€ все требовани€, обычно предъ€вл€емые к научным работам.

√лавное из этих требований Ц требование новизны. ¬ работе должна решатьс€ некотора€ нова€, ранее не решенна€ научна€ задача. –аботы реферативного характера этому требованию не соответствуют.

¬ыпускна€ квалификационна€ работа должна содержать некие результаты, которые €вл€ютс€ новыми объективно (а не только дл€ ее автора). »з вс€кого текста, имеющего право именоватьс€ курсовой/дипломной работой, все его читатели, включа€ научного руководител€, смогут узнать нечто новое дл€ себ€. ѕон€тно, что сами по себе научные задачи, решаемые в курсовых работах (особенно на младших курсах), могут и даже должны быть сравнительно скромными (узка€ тема; частна€ проблема; сравнительно небольшой по объему материал). –абота, содержаща€ аккуратное и грамотное решение частной проблемы, имеет гораздо больший научный вес, чем амбициозна€, но некачественна€ работа, поверхностно трактующа€ обширную тему.

“ребованию новизны полностью удовлетвор€ют работы, задачей которых €вл€етс€ экспериментальна€ проверка результатов уже существующих исследований и даже повторение чужих исследований, но на другом материале (другой €зык, другой текст или корпус текстов), дополненное сравнительным анализом своих и чужих результатов.

ѕоставленна€ в работе научна€ задача должна решатьс€ на четко вы€вленном и соответствующем этой задаче материале. –абота должна быть построена так, чтобы читатель имел доступ к использованному материалу: это значит, что в работе приводитс€ либо сам материал (например, в приложении), либо ссылки на общедоступные источники. Ќедоступность используемого материала делает работу неверифицируемой.

ѕоставленна€ в работе научна€ задача должна решатьс€ с помощью методов, которыми автор работы владеет или по крайней мере овладевает в ходе работы. ћетоды должны соответствовать научной задаче и быть четко сформулированы.

¬с€ка€ научна€ работа использует некоторый теоретический аппарат. ¬ курсовой и тем более дипломной работе должна быть четко определена ее теоретическа€ база (framework). Ёто не значит, что ваша работа об€зательно должна быть прив€зана к некоторой конкретной лингвистической теории (такой, например, как LFG или грамматика конструкций). ¬полне возможно, что вы как раз собираетесь подвергнуть критике все или некоторые из существующих теорий и/или предложить новые теории всего, что вы описываете. “ем не менее из работы должно быть видно, во-первых, что вы в курсе существовани€ лингвистической теории в целом и в исследуемой вами области в частности; во-вторых, что вы сознательно используете некоторый терминологический аппарат и понимаете, к какой теоретической концепции он относитс€. —амое главное Ц из работы должно быть €сно, какие из существующих в вашей области теоретических подходов, как и в какой степени вы используете.

–езультаты работы должны излагатьс€ в эксплицитой и доступной читателю форме. –езультатом работы могут быть как некоторые теоретические положени€, так и определенные практические Ђвещиї Ц например, фрагмент словар€, программный продукт, количественные данные, методические указани€ и т.п. ќднако сама по себе эта Ђвещьї не может рассматриватьс€ как курсова€ или дипломна€ работа.  валификационна€ работа должна содержать описание и теоретическое обоснование той де€тельности, котора€ привела автора к получению данного результата.

—амосто€тельность и новизна не означают, что автор курсовой или дипломной работы не должен опиратьс€ на работы своих научных предшественников. Ќаоборот, нужно показать свое знакомство с основными достижени€ми в исследуемой области. —ледовательно, в работе должен иметьс€ представительный список использованной литературы. Ќезнакомство с литературой чаще всего приводит к тому, что автор в лучшем случае Ђломитс€ в открытые двериї Ц делает то, что в мировой науке сделали задолго до него (причем чаще всего на более высоком качественном уровне). ¬ худшем же случае работа такого сверхсамосто€тельного автора лишь демонстрирует его беспросветную некомпетентность во всех лингвистических вопросах.

ћы понимаем, что в современной социально-политической ситуации знакомство с новинками зарубежной лингвистической литературы достаточно затруднено. ќднако сложности не так велики, как их пытаютс€ представить многие не слишком активные студенты. ¬ последние годы ситуаци€ с литературой начинает улучшатьс€ за счет повсеместного распространени€ »нтернета. ’от€ библиотеки получают недостаточно журналов и новых книг, многие новые зарубежные журналы сейчас вполне доступны через электронную подписку, котора€ есть и в »ностранке, и, говор€т, в библиотеке –√√”. Ќовые книги издательств Benjamins и Cambridge University Press (примерно с конца 90-х гг.) доступны дл€ чтени€ в он-лайне. ћногие публикации просто выложены в сети или могут быть получены непосредственно у авторов. ¬ он-лайне можно пользоватьс€ многими хорошими словар€ми и энциклопеди€ми. ƒоступны и бесплатны корпуса текстов на большом числе €зыков.

— учетом всего этого, мы настаиваем на том, что студенты-лингвисты должны про€вл€ть знакомство с основными отечественными и зарубежными работами в исследуемой области, включа€ работы последних 15 лет.

ќбращаем внимание студентов на то, что наибольшие трудности может вызвать подготовка работ по самим исследуемым €зыкам (кроме русского): по английскому, немецкому и т. п. €зыкам. ¬ам может помочь активное и грамотное пользование интернетом Ц например, рассылкой LinguistList.

—ложности с поиском литературы следует учитывать еще на этапе выбора темы Ц надо сначала разведать, какие работы вам понадоб€тс€ и где их достать, а уже потом точно очерчивать границы своего будущего исследовани€.

 

»ллюстрации и таблицы вставл€ютс€ в текст работы или размещаютс€ на отдельных листах в приложени€х в пор€дке их обсуждени€ в тексте работы. ¬се рисунки, схемы, диаграммы и таблицы должны иметь названи€. »спользованные в них обозначени€ должны быть по€снены. «аимствованные из работ других авторов рисунки и таблицы должны содержать после названи€ ссылки на источники этой информации.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 392 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

2166 - | 1981 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.