Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—емантическа€ структура слов в современном русском €зыке. ќднозначные и многозначные слова. —труктура многозначности слов. “ипы лексических значений слов




¬опросы:

1. ƒайте определение термину лексическое значениеслова.

2. —опоставьте пон€ти€ многозначности и семантической структуры слов. ¬ы€сните, можно ли эти пон€ти€ считать тождественными.

3. –асскажите о типологии лексических значений. ќбъ€сните, как учитываетс€ св€зь между лексическими значени€ми многозначного слова и различи€ между ними в классификации лексических значений, предложенной акад. ¬.¬.¬иноградовым; почему при рассмотрении одного из лексических значений полисемантичного слова используетс€ термин лексико-семантический вариант (Ћ—¬).

4. ”становите тип лексических значений у всех Ћ—¬ полисемантичного олова, определ€€ каждый из них по признакам: характер предметной отнесенности; наличие/ отсутствие мотивированности; роль в смысловой структуре слова; функци€; регул€рность употреблени€ (и фиксаци€ словар€ми); услови€ реализации (роль контекстных св€зей и их специфика).

«ар€. I. (зарю, зор€м и зар€м). яркое освещение горизонта перед восходом или после захода солнца. «ар€ занимаетс€ (утренн€€). ¬ечерн€€ зар€. 2. (зарю). перен. Ќачало, зарождение чего-н. радостного. Ќа заре жизни. «ар€ свободы. 3. (зорю, зор€м). ”тренний или вечерний военный сигнал. Ѕить или играть зорю.

5. —оставьте схему семантической структуры слова зар€; уточните тип св€зи между Ћ—¬: радиальна€, цепочечна€.

6. —равните метафорические и метонимические значени€. ѕриведите примеры этих типов значений из словарей школьного учебника.

ѕрактические задани€;

1. ¬ыпишите олова, употребленные в переносном значении, вместе с контекстуальным минимумом, необходимым дл€ понимани€ данного Ћ—¬. ѕодчеркнув слова в переносном значении, найдите к каждому из них синоним (или гипоним). ”казать характер ассоциаций, лежащих в основе переносного значени€ (тип переносного значени€: метафорическое иди метонимическое).

2. ќдно из переносных значений (по выбору) охарактеризуйте полностью (в соответствии с прин€той в литературе классификацией типов лексических значений (см. схему анализа лексических значений).

3. ѕокажите св€зь между значени€ми полисемантичного слова схематически, выделив общие семантические признаки у лексико-семантических вариантов (Ћ—¬) многозначного слова.

4. »з текста предыдущего задани€ приведите примеры лексических значений, несвободных по характеру реализации (лексически св€занных, фразеологически св€занных, конструктивно обусловленных, функционально синтаксически ограниченных).

¬ариант I

1. ѕереводчики Ц почтовые лошади просвещени€. (ј.—. ѕушкина).

2. –усский €зык в умелых руках и в опытных устах Ц красив, певуч, выразителен, глубок, послушен, ловок и вместителен. (ј.».  уприн).

3. ћќ«√. 1. ÷ентральный отдел нервной системы человека и животных, - вещество, заполн€ющее череп и канал позвоночника, орган мышлени€ у человека. √оловной мозг. 2. ѕерен., ед. ќсновное €дро, руковод€щий центр чего-нибудь. ѕарти€ - мозг рабочего. 3. ≈д. ћ€гка€ ткань, заполн€юща€ полости костей.  остный мозг. 4. ѕерен. ”м, умственные способности (разг. шутл.). „еловек с мозгами. 5. ћн.  ушанье из мозга некоторых животных. “ел€чьи мозги. ”течка мозгов Ц в капиталистических странах: эмиграци€ людей умственного труда.

¬ариант 2

1. ѕреподавател€м слово даноне дл€ того, чтобы усыпл€ть свою мысль, а чтобы будить чужую. (¬.ќ. лючевский).

2. »зучайте азы науки прежде, чем пытатьс€ взойти на ее вершины. Ќикогдане пытайтесь прикрыть недостатки ваших знанийхот€ бы и самыми смелыми догадками и гипотезами. Ќаучитесь делать черную работу в науке. (».ѕ. ѕавлов).

3. ќ–√јЌ. I. „асть организма, имеюща€ определенное назначение. ќрган зрени€. ќрган слуха. 2. ѕерен. чего. ќрудие, средство. 3. √осударственное или общественное учреждение, организаци€. ћестные органы. 4. ѕечатное издание, принадлежащее какому-нибудь обществу, учреждению. јкадемический орган.

ƒомашнее задание

1. ѕодготовьте тему "ќмоними€".

2. ¬ыпишите примеры омонимических соответствий из словар€ - 1-2 омонимические оппозиции; определите тип омонимов (лексические и лексико-грамматические; полные и частные; с выраженными и невыраженными различи€ми в морфемной структуре; производные и непроизводные).

3. —делайте письменно анализ Ђ—ловар€ омонимов русского €зыкаї ќ.—. јхмановой ћ., 1976 (в соответствии со схемой).

 

 

ѕ–ј “»„≈— ќ≈ «јЌя“»≈ 2

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1539 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

1533 - | 1334 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.