Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ќо красивую, богатую, высокую




ћолитва януша  орчака

Ќаступил день, когда воспитанникам ƒома сирот велено было собратьс€ на привокзальной площади, откуда их отправл€ли в “реблинку.

„то сказал  орчак дет€м, ведь он никогда не обманывал их?  ак объ€снил, что они едут умирать?

ќни шли по улицам ¬аршавы вслед за своим —тарым доктором, шли без слез, и над ними развевалось зеленое знам€ корол€ ћатиуша. «нам€ надежды.

Ђѕо€вление колонны ƒома сирот на привокзальной площади вызвало среди карателей легкую панику. “ак, стройными р€дами, с песней, сюда не приходила ещЄ ни одна парти€ обреченных на смерть людей.

Ц  то это? Ц закричал немецкий офицер.

ѕереводчик, пол€к, с исхудалым, осунувшимс€ лицом, объ€снил ему, что это пан  орчак со своими детьми, известный на всю ѕольшу врач и педагог.

ј детей, одного за другим, уже начали загон€ть в вагоны, пахнущие хлоркой и землей, сквозь ровный строй автоматчиков с собаками. януш одиноко сто€л на перроне и со слезами на глазах провожал своих воспитанников взгл€дом. Ќе смог, не удержалс€ и теперь, размазыва€ по щекам слезы, скрывал от детей свои красные воспаленные глаза...

Ц ѕан  орчак! ƒоктор! Ц воскликнул чей-то хриплый голос, и костл€ва€ рука робко коснулась плеча януша. “от обернулс€.

Ц ¬ам разрешено остатьс€! Ц перед ним был переводчик. Ц √осподин офицер разрешил! Ц радостно заверил его пол€к и указал в сторону немецкого офицера.

Ц ј дети? Ц спросил доктор.

Ц Ќет, дети должны ехать... Ц тихо сказал пол€к и опустил глаза.

Ц Ќет! Ц в сердцах воскликнул  орчак. Ц ѕередайте вашему офицеру, что дети прежде всего!

», бросив презрительный взгл€д в сторону офицера, задвинул за собой двери вагонаї.

Ќа месте их гибели в “реблинке стоит большой камень, на нем надпись: Ђянуш  орчак и детиї[29].

¬ќѕ–ќ—џ » «јƒјЌ»я ѕќ √Ћј¬≈ 14

 

1. Ќа основе анализа текстов, характеризующих различные воспитательные системы, предлагаем выполнить следующие задани€:

1.1. ѕодготовить доклад одному Ц двум студентам по каждой воспитательной системе, привлека€ дополнительный материал.

1.2. ѕодготовить краткую характеристику каждой из воспитательных систем, опира€сь на теоретический материал, представленный в І 1 главы 12. ‘орму характеристики предлагаем разработать и утвердить на практическом зан€тии в группе. ѕри анализе воспитательной системы строго придерживатьс€ совместно прин€той формы.

1.3. ¬ы€вить положительные, сомнительные и негативные (по вашему мнению) стороны каждой концепции воспитательной системы. ¬ дискуссии оценить предложенные характеристики.

1.4. ¬ы€вить в каждой характеристике воспитательной системы те положительные или просто интересные идеи и формы работы, которые:

а) реализовались в практике воспитательной де€тельности в вашей школе;

б) игнорировались или были запрещались в вашей школе (почему?)

в) вы хотели бы непременно применить в вашей будущей воспитательной де€тельности.

2. ѕодготовьте €ркий и шутливый рассказ на тему: Ђ¬ академии полностью введена система свободного воспитани€ —аммерхилльского сообщества: целый день пожинаем плодыЕї

3. Ќа заключительном практическом зан€тии по разделу Ђ¬оспитательные системыї обсудить заранее подготовленные в мини-группах ваши авторские модели воспитательных систем, вобравшие в себ€ все интересное, положительное, что отражено в материале, характеризующем известные (в т. ч. отечественные дореволюционные и зарубежные) воспитательные системы. ќбсудив, сопоставив проекты, оценив отдельные аспекты проектов и проекты в целом, разработайте интегрированный проект воспитательной системы, предлагаемой вашей группой.

4. ќбратите внимание на то, как будет разворачиватьс€ дискусси€, насколько корректны и объективны ее участники, в какой мере они (все вы) овладели умением осуществл€ть такую форму делового общени€Е

”спеха!





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 477 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќе будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаютс€ великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Ќикола “есла
==> читать все изречени€...

747 - | 582 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.