Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬оспитание в красоте и радости




≈катерина прин€ла близко к сердцу дело воспитани€ девиц. ќна часто ездила в —мольный не только по праздникам, но и в будни, зазывала воспитанниц к себе, и они ставили ей сценические сюрпризы.

ѕо совету ¬ольтера ≈катерина включила представлени€ театральных пьес в программы учебно-воспитательных заведений. ѕьесы дл€ —мольного пришлось искать во французской литературе, в русской их было еще очень мало. ¬ольтер, а затем и ƒидро обещали императрице написать комедии специально дл€ девиц, но обещание свое так и не выполнили, пришлось писать самой ≈катерине и —умарокову.

ƒидро сравнивает игру смол€нок с исполнением лучших артистов и артисток французской сцены. ќднако ƒидро как тонкому педагогу прекрасна€ игра воспитанниц внушает некоторые опасени€, так как исполн€емые пьесы не вполне дл€ них подход€т, а посто€нное участие в представлени€х отвлекает воспитанниц от уроков и зан€тий и может привести к чрезмерному увлечению театром. ¬последствии эти опасени€ оправдались.

≈катерина была очень довольна ходом дел в —мольном. ¬ письме к ¬ольтеру в 1772 г. она отзывалась о воспитанницах: Ђќни столь знают, что надо удивл€тьс€; они нравственны, но не мелочны, как монахиниї.

ѕервый выпуск —мольного института состо€лс€ 30 августа 1776 г. ¬ыпускалось всего 39 девиц. ¬осемь лучших учениц получили кроме медалей шифры (специальные знаки отличи€). ѕ€ть из лучших были вз€ты ко двору императрицы. ќбразы этих живых, очаровательных, веселых молодых дам остались до нашего времени, запечатленные Ћевицким. ќсобое очарование этим девушкам придает то, что изображены они в театральных костюмах, в образах героев французской комедии.

Ђ–утина поглотила ее воспитанницЕї

ѕервый выпуск ¬оспитательного общества благородных девиц был действительно блест€щим... Ќо очень тонка грань между насто€щим просвещением и воспитанием и показной образованностью, манерностью, сентиментальной отрешенностью.

Ѕудучи падкой на комплименты, ≈катерина любила показывать девиц, щегол€ть ими. ¬место воспитани€ добродетельных жен и матерей стали воспитывать светских женщин.

  выработке манер прилагалось большое старание. ¬ —мольном часто давались балы, на которые приглашались кадеты; зачастую кадеты вместе с девицами давали театральные представлени€. –аз в неделю по воскресень€м девочки публично танцевали. ≈катерина сообщала ¬ольтеру о брате крымского султана  алге —ултане, который каждое воскресенье повадилс€ ездить смотреть эти танцы. ¬се эти любовани€ и смотрины вредно сказывались как на самих девочках, так и на атмосфере в институте.

— другой стороны, часто посеща€ —мольный, ≈катерина ни разу не присутствовала на экзаменах. ¬ отчетах, предоставл€емых членами совета, обычно давались самые лестные отзывы о знани€х и успехах учениц.  аждый протокол обычно удостовер€л, что много воспитанниц достойны награды шифром.

» в результате основополагающий принцип развити€ и поощрени€ сменилс€ принуждением и муштровкой, учение превратилось в Ђзубрежкуї. ’орошо учитьс€, по мнению одной из воспитанниц, Ц это Ђуметь хорошо болтать по-французски и делать книксеныї. ѕо€вилось пон€тие Ц особа€ Ђинститутска€ складкаї, т. е. манера: Ђ” нас был тихий и осторожный голос, воздушна€ и вместе с тем тороплива€ походка, движени€ и спокойные и робкие. ярка€ краска беспрестанно разливалась на наши щеках, а приседа€, мы наклон€ли голову с неподражаемой скромностьюї. ¬от тогда-то и по€вилось ироничное Ђинституткаї.

¬ конце концов, ≈катерина и сама увидела, что из —мольного не получилось того, что было задумано. Ѕыла составлена комисси€, проведены изменени€ в программе. —мольный должен был стать по преимуществу учебным заведением. ќднако в царствование ≈катерины новый план еще не выполн€лс€ в полной мере.

¬ XIX в. —мольный институт становитс€ все более замкнутым, привилегированным учебным заведением, в котором воспитанницам прививались светские манеры, набожность, сентиментальность и преклонение перед царской фамилией. ¬ 1859 г. инспектором классов был назначен  . ƒ. ”шинский, который провел прогрессивную реорганизацию процесса обучени€ (ввел педагогический класс, новый учебный план, предметные уроки, опыты по физике). ќднако в результате предательства и доносов  . ƒ. ”шинский принужден был оставить —мольный, его реформы были аннулированы и вплоть до 1917 г. институт оставалс€ одним из наиболее консервативных учебных заведений.

Ђ–усского семейного быта, сложившегос€ веками, не удалось пересоздать смол€нкам, не знавшим жизни, непрактичным и наивным. Ќадежды ≈катерины II на Ђновую породуї людей не сбывались, Ц рутина поглотила ее воспитанницї, Ц так оценивали —мольный спуст€ 150 лет после его создани€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 437 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

549 - | 433 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.