Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„еловек, который придумал —мольный




≈го называли Ђƒругом „еловечестваї. ƒержавин посв€щал ему оды, а ѕотемкин писал: Ђѕером вашим водит человеколюбиеї. —овременники поражались его энергии, целеустремленности и невиданной работоспособности.

...»ван »ванович был незаконным сыном кн€з€ ». ƒ. “рубецкого и получил от отца только вторую половину фамилии. ¬оспитывалс€ он за границей, много путешествовал по ≈вропе. 15 лет провел в ѕариже на дипломатической службе. “ам он основательно проштудировал всех энциклопедистов, просветительскую философскую литературу и новые педагогические теории. ѕетр III вызвал его в ѕетербург и назначил начальником  анцел€рии строени€ домов и садов ≈го ¬еличества. Ќо Ѕецкой сблизилс€ не с императором, а с его умной и развитой женой ≈катериной, у которой стал часто бывать как при€тный собеседник. “ридцать лет возглавл€л он  анцел€рию строений. ѕри нем оделись в гранит берега Ќевы, с его именем св€зано строительство Ёрмитажа и здани€ јкадемии художеств, создание ћедного всадника и решетки Ћетнего сада. ќн стал основателем и попечителем воспитательных домов и училищ, больниц дл€ бедных, —мольного института, был президентом јкадемии художеств и шефом Ўл€хетского сухопутного корпуса.

 орень добру и злу, писал в своих трудах ». ». Ѕецкой, есть воспитание. ќсобую роль должны играть воспитатели: Ђ¬оспитатель прежде всего должен подготовить душу ребенка к воспри€тию тех зерен, которые хотели посе€тьї.

¬оспитание, по Ѕецкому, имеет четыре стороны: физическую, физико-моральную, моральную и дидактическую (обучающую).

‘изическа€ сторона: только в здоровом теле может быть здоровый дух. ». ». Ѕецкой советует с ранних лет приучать детей к стуже и позвол€ть бегать во вс€кую погоду босиком (в  адетском корпусе, ¬оспитательных домах и в —мольном температура в спальн€х детей зимой не превышала 16∞).

‘изико-моральное воспитание: леность Ц мать всех пороков, трудолюбие Ц отец всех добродетелей. ». ». Ѕецкой советует приучать детей к делу, ко вс€кому рукоделию, но не употребл€ть насилие, а Ђприохочиватьї и выбирать зан€тие в зависимости от возраста и способностей. ¬ свободное же врем€ дети должны играть, а не спать или лежать.

ћоральному воспитанию в системе ». ». Ѕецкого отводитс€ первое место. ќсновной принцип Ц закрытое учебное заведение, чтобы исключить отрицательное воздействие извне. ¬ качестве же положительного воздействи€ Ц живой пример воспитател€ и совет книги.

¬озвысив значение морального воспитани€, ». ». Ѕецкой оттеснил на задний план значение обучени€, повтор€€ ошибку западных воспитателей, рассматривавших науку как нечто отдельное и не всегда полезное. ќднако у ». ». Ѕецкого есть по поводу обучени€ р€д дельных советов: ЂЌадлежит или отрешитьс€ от обучени€, или обучать игра€, чтобы это в отдых былої. ѕрактичность и нагл€дность прежде всего.

...»так, 5 ма€ 1764 г. ». ». Ѕецкой представил императрице устав дл€ учреждени€ Ђќбщества дл€ воспитани€ двухсот благородных девицї.

ѕрограмма: Ђќни столь знают, что надо удивл€тьс€Еї

  созданию программы будущего воспитательного общества ≈катерина и ». ». Ѕецкой подошли основательно. јктивно велась переписка с ¬ольтером, ƒидро, изучалась просветительска€ литература и традици€. –усским дипломатам и послам во всех странах ≈вропы был отдан тайный приказ добыть программы существующих государственных воспитательных заведений дл€ девиц. ¬ ≈вропе аналогов не оказалось, кроме знаменитого пансиона благородных девиц дл€
250 воспитанниц Ц девочек из обедневших двор€нских семей, учрежденного в —ен-—ире под ѕарижем еще при Ћюдовике XIV его фавориткой ‘рансуазой де ћентенон. Ќо и в —ен-—ире программы как таковой то ли не оказалось, то ли ее не хотели показывать, и потому свою программу пришлось разрабатывать самим.

—мольный институт был рассчитан на воспитание на казенный счет 200 благородных девиц от 6 до 18 лет. ќни делились по возрасту на четыре класса. ¬ первом классе преподавались русский и иностранные €зыки и арифметика, во втором Ц географи€ и истори€, в третьем Ц словесность, архитектура, геральдика, музыка, танцы, в четвертом Ц зан€ти€ исключительно практические: воспитанницы по очереди по две вместе занимаютс€ с маленькими девочками, чтобы научитьс€ воспитывать детей; они приучаютс€ также к поддержанию пор€дка и к домашней экономии: договариваютс€ с поставщиками, каждую субботу производ€т подсчет расходов, плат€т по счетам, определ€ют цену продуктам, наблюдают, чтобы везде была чистота. ¬оспитанницы обучаютс€ рукодели€м и, начина€ с третьего класса, должны сами шить себе плать€. —тихи, пение и вс€кие искусства вход€т в круг обучени€, чтобы сделать воспитанниц при€тными членами общества.

¬о главе института сто€ла начальница, обладавша€ огромными правами. ќт нее требовались особые качества: она должна быть любима и почитаема, должна вести себ€ кротко, весело, ей вмен€лось в об€занность Ђизгон€ть все то, что имеет вид скуки, задумчивости, печалиї. ѕомощницей начальницы была правительница (или инспектриса), она Ђнаблюдает за учительницами и имеет крайнее радение о чистотеї. ƒл€ ближайшего надзора за воспитанницами в институте состо€ли четыре надзирательницы, по одной на каждый возраст. ќни неусыпно смотр€т за девочками, а также замен€ют отсутствующих учительниц.

”чительниц на институт полагалось 12, по три на каждый возраст. ќни не только учат девиц, но и Ђвоспитывают их в благоразумии и искусными словами внедр€ют благонравие в нежные сердца ихї. ”чительницы должны были учить всем предметам, и только в крайнем случае разрешалось пригласить учител€ или, как тогда говорили, мастера.

¬ институте соблюдалась строжайша€ дисциплина: подъем в шесть утра, затем зан€ти€ в течение восьми часов.

 огда девочки подрастали, их начинали практически знакомить со светом. ƒл€ этого начальница приглашала старших воспитанниц к своему столу, куда дл€ общества приглашались светские молодые люди. ѕо воскресень€м в институт приезжали светские дамы и кавалеры. ¬ одно из таких воскресений воспитанницы давали концерт, в другое спектакль, а третье посв€щалось просто разговору и т. п. ¬оспитанницы старших классов на этих собрани€х должны были играть роль приветливых и учтивых хоз€ек.

”став требовал от воспитанниц приветливости и благородства в обращении не только с равными себе людьми, но и с самыми низшими.

Ќа каждую девицу, поступавшую в институт, ассигновалось по
50 рублей; эти деньги клались на ее им€ в банк и ко времени окончани€ курса вместе с накопившимис€ процентами считались ее приданым. „асто само училище выдавало девицу замуж, а если это не удавалось, то определ€ло ее в учительницы, договаривалось за нее и получало за нее жалование. Ќикуда не пристроившиес€ девицы имели право жить в институте, получа€ там комнату, пищу и свечи, оплачива€ за это институту Ђрукоделием, трудолюбием и добродетельюї.

≈катерина хотела создать Ђновую породуї людей не только среди двор€нства, но и во всем остальном обществе, и поэтому указом
31 €нвар€ 1765 г. основала ќсобливое училище дл€ воспитани€ детей чиновников, купцов и мещан. ќрганизаци€ его была така€ же, только курс проще и больше внимани€ удел€лось рукодели€м и музыке.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 619 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

738 - | 557 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.