Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”правление продвижением по службе




¬ развитие программ по подготовке руковод€щих кадров в начале 70-х годов многие компании и консультационные фирмы разработали программы по управлению карьерой, т.е. продвижением по службе. ќдин из авторов определ€ет пон€тие управлени€ карьерой как официальную программу продвижени€ работников по службе, котора€ помогала бы раскрывать все свои способности и примен€ть их наилучшим, с точки зрени€ организации, образом. ѕрограммы управлени€ продвижением по службе помогают организаци€м использовать способности своих работников в полной мере, а самим работникам дают возможность наиболее полно применить свои способности.

ќфициальна€ программа управлени€ продвижением по службе дает люд€м возможность воспринимать их работу в организации как <серию перемещений по различным должност€м, способствующую развитию как организации, так и личности>. Ёто имеет большое значение, поскольку исследовани€ говор€т о том, что люди обычно относ€тс€ к своей карьере достаточно пассивно. ќни склонны к тому, чтобы важные решени€ об их карьере инициировались бы другими людьми, а не их собственными интересами, потребност€ми и цел€ми. ѕо мнению авторов публикаций и исследователей, работающих в этой области, результатом программ продвижени€ по службе €вл€етс€ больша€ преданность интересам организации, повышение мотивации, производительности труда, уменьшение текучести кадров и более полное использование способностей работников.

∆≈Ќў»Ќџ - –≈«≈–¬ ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ„≈— »’  јƒ–ќ¬. ћногие организации создали программы по подготовке руковод€щих кадров и продвижению их по службе, нацеленные на привлечение женщин в качестве источника пополнени€ управленческих кадров. ¬ 1950 г. женщины составл€ли пор€дка 29,6% зан€того населени€ и занимали приблизительно 13,8% руковод€щих и административных должностей. ¬ 1979 г. их дол€ составила 40% всех работающих и они занимали пор€дка 24,6% таких должностей. ќднако в насто€щее врем€ женщины в основном занимают должности в среднем и низшем звене управлени€.  ак говорит профессор ”энделл ‘ренч, <основные причины такого непропорционального представительства женщин среди руководителей имеют глубокие корни в нашей культуре и выражаютс€ в целом р€де предрассудков, сложившихс€ у мужчин-руководителей по отношению к женщинам>.   таким предрассудкам относ€тс€, например, следующие предположени€: 1) женщины, выход€ замуж, покидают работу; 2) женщины не будут работать, пока у них маленькие дети; 3) женщины неуютно чувствуют себ€ в мире мужчин, а когда они в него попадают, то мужчины начинают ощущать неудобства; 4) женщины - ненадежные работники, они слишком эмоциональны и могут сорватьс€ в кризисной ситуации; 5) женщин-руководителей нельз€ перевести в другой город, если их мужь€ имеют аналогичную или лучшую работу.

¬ большей своей части приведенные за€влени€ основаны на старых предрассудках и дезинформации мужчин. ѕоследние исследовани€ пр€мо отвергают их или став€т под вопрос. »сследование, проведенное среди мужчин и женщин-руководителей предпри€тий розничной торговли, не показало значительного различи€ в таких стимулах труда, как престиж, чувство ответственности, зарплата, рост по службе, чувство удовлетворени€. ≈ще одно исследование, охватившее 1000 руководителей-мужчин и 1000 руководителей-женщин, показало, что в принципе нет никаких особых различий в том, как они руковод€т.   установленным различи€м относилось то, что женщины больше поддаютс€ мотивации к работе, а мужчины более открыты и откровенны со своими коллегами.

Ќекоторые из программ, направленных на увеличение доли женщин-менеджеров и повышение эффективности их работы, предусматривают: 1) развитие должного понимани€ специфики поведени€ лиц обоего пола на рабочем месте; 2) оказание помощи женщинам в осознании некоторых психологических и социально-этических барьеров на пути к исполнению руковод€щих ролей; 3) обучение пр€мому и твердому стилю общени€ с мужчинами и женщинами; 4) обучение методам создани€ <сети поддержки> и развити€ основы власти в организации; 5) участие в традиционных программах подготовки административно-управленческих кадров.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 915 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

661 - | 485 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.