Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 оммуникаци€ между поколени€ми




¬озникающа€ у подростков потребность в автономии и самосто€тельности обычно приводит к некоторым конфликтам в семье, растущей потребности общени€ с родител€ми в процессе решени€ определенных проблем. —емь€ сохран€ет сильное вли€ние на подростков, хот€ их отношени€ с родными осложн€ютс€. »сследовани€ показывают, что между подростками и их семь€ми значительно меньше конфликтов, чем полагали ранее. —огласно полученным данным, серьезные конфликты наблюдаютс€ лишь у 15-25% семей.  ак правило, осложнени€ отношений вызывают такие обычные вопросы, как семейные об€занности, врем€ прихода домой, свидани€, школьные оценки, внешний вид и манера еды. Ќамного реже происход€т конфликты между родител€ми и подростками по важным религиозным, социальным и политическим ценност€м (Hill, 1987). ќтносительно небольша€ часть молодежи вырабатывает действительно независимые мнени€ по проблемам идеологии в период учебы в старшей школе или в колледже (Waterman, 1985).

¬ целом ранний подростковый возраст €вл€етс€ более конфликтным в сравнении с его поздним этапом.  огда тинэйджеры и их родители станов€тс€ старше, они лучше могут пон€ть потенциально сложные вопросы автономии и отделени€.  ак дл€ взрослых, так и дл€ подростков важно осознавать, что если они будут способны поддерживать общение и обмениватьс€ друг с другом своими мнени€ми, то смогут договоритьс€ и при решении трудных вопросов.

ћатери и отцы по-разному вли€ют на своих детей. ’от€ отмечаютс€ небольшие различи€ в том, как подростки мужского и женского пола описывают свои семейные отношени€ (Hauser et al, 1987; Youniss, Keterlinus, 1987), поведение и роли матерей и отцов существенно отличаютс€ между собой (Steinberg, 1987a).

√лава 12. Ћичность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 531

“радиционно отцы склонны поощр€ть интеллектуальное развитие и часто включаютс€ в обсуждение и решение семейных проблем. ¬ результате как мальчики, так и девочки обычно обсуждают свои мысли и заботы с отцами (Hauser et al., 1987). ќтношени€ подростков с матер€ми намного сложнее. Ќаиболее часто их взаимодействие происходит в таких област€х, как об€занности по дому, домашние задани€, дисциплина (как дома, так и за его пределами) и проведение досуга (Montemayor, Brownlee, 1987). ’от€ эти взаимодействи€ могут вызывать напр€жение отношений, конфликты между матерью и ее детьми, они также обычно увеличивают и близость между ними (Youniss, Keterlinus, 1987).

—тили родительского воспитани€. ¬ главе 8 мы обсуждали вли€ние различных стилей воспитани€ на психологические особенности детей. Ёти воздействи€ продолжаютс€ и в подростковом периоде. јвторитетный стиль с наибольшей степенью веро€тности приведет к нормальному или здоровому поведению подростков (Baumrind, 1991; Hill, 1987), характеризующемус€ ответственными, независимыми действи€ми, а также прин€тием себ€ и самоконтролем. Ќапротив, подростки, с которыми обращаютс€ в авторитарном стиле, могут быть зависимыми и тревожными в присутствии властных фигур либо дерзкими и агрессивными. „асто, хот€ и не всегда, негативное вли€ние авторитарного воспитани€ наблюдаетс€ и в различных этнических группах, равно как и позитивное вли€ние авторитетного стил€ (Lamborn, Dornbush & Steinberg, 1996).

Ѕлагожелательный и четкий контроль, обеспечиваемый авторитетными родител€ми, успокаивает большинство подростков. “аким поведением они подстраховывают своих экспериментирующих детей. ѕоследстви€ неудач не €вл€ютс€ непоправимыми, потому что родители помогают снова Ђсклеить разбитые кускиї. јвторитетные родители принимают также во внимание окрепшие когнитивные способности подростка. ¬первые как родители, так и дети могут общатьс€, использу€ одни и те же или родственные уровни рассуждени€ и логики (Baumrind, 1987).

—емейные союзы. —емейные союзы играют большую роль в общении.  ак и стиль воспитани€, они начинают формировать поведение задолго до подросткового периода. —тарший брат, доминировавший над младшим в детстве, возможно, будет иметь такое же вли€ние и в подростковом возрасте; дочь, котора€ в 6 лет была Ђпапиной дочуркойї, веро€тно, останетс€ близкой со своим отцом в 16 лет.

’от€ союзы различных членов семьи €вл€ютс€ естественными и здоровыми, важно, чтобы родители поддерживали друг друга и проводили отчетливую границу между собой и детьми. –одител€м также необходимо совместно работать над воспитанием детей; тесна€ св€зь одного из них с ребенком, сопровождаема€ исключением из отношений другого родител€, может иметь разрушительные последстви€. ¬ этом случае, выпада€ из отношений, отец или мать тер€ют авторитет, свое значение посредника в социализации. ƒругие виды дисбаланса, такие как отсутствие одного из них по причине развода или отдельного проживани€, также создают определенные проблемы.  огда подросток пробует новые роли и стремитс€ достичь новой идентичности, авторитет родител€ в неполной семье может подвергнутьс€ жесткой проверке.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 410 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

—ложнее всего начать действовать, все остальное зависит только от упорства. © јмели€ Ёрхарт
==> читать все изречени€...

459 - | 393 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.