Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕодростки-репатрианты




≈жегодно примерно четверть миллиона детей и подростков из —Ўј живут со своими семь€ми за границей, ход€т в школы, финансируемые правительством —Ўј, либо в интернациональные учебные заведени€ и живут в маленьких сообществах внутри местной культуры, часто совершенно непохожей на их собственную. „то происходит, когда они и их семьи после нескольких лет жизни в таких услови€х возвращаютс€ в —Ўј?

Ётот опыт, часто называемый Ђприземлениемї1, сравнивали с возвращением на «емлю из космического пространства. ќн часто наполнен стрессом и вызывает-пеихологические трудности у подростков, особенно если им пришлось провести вдали от родины большую часть детства. ќни иначе чувствуют и могут даже выгл€деть иначе. “акие подростки затрудн€ютс€ ответить на вопросы типа Ђќткуда вы?ї. ќни ощущают Ђшок от изменени€ культурыї, когда встречаютс€ в —Ўј с такими ее аспектами, которые им незнакомы. ћогут уйти мес€цы и даже годы на то, чтобы научитьс€ Ђвписыватьс€ї и чувствовать себ€ уютно.

ƒл€ подростков с таким опытом особенно трудным может быть формирование идентичности. »м, возможно, придетс€ вернутьс€ к этапам достижени€ идентичности, описанным Ёриксоном и ћарсиа. »х сверстники часто обращаютс€ с ними как с посторонними. ƒл€ них нелегко добитьс€ признани€ в уже сложившихс€ компани€х или кликах, особенно если их взгл€ды и ценности значительно отличаютс€ от тех, что имеют сверстники. “аким образом, по меньшей мере некоторое врем€ они могут быть одиноки. Ќекоторые из них и в будущем не чувствуют себ€ действительно св€занными с кем-либо.

ѕозитивной стороной дл€ репатриированных подростков €вл€етс€ наличие более реалистичного взгл€да на —Ўј и на то, какое вли€ние оказывает американска€ политика на другие страны.  роме того, они часто чувствуют себ€ Ђгражданами мираї, избега€ той свойственной многим американцам этноцентрической точки зрени€, что —Ўј €вл€ютс€ центром вселенной. ”мени€, развитые у них во врем€ жизни за рубежом, например владение €зыком и способность выходить из затруднений при различии культур, пригод€тс€ им в таких направлени€х карьеры, как межкультурное консультирование и международные отношени€. ¬ долгосрочной перспективе - после трудного периода адаптации - они могут стать более успешными, чем многие из тех, у кого не было возможности увидеть свою страну извне. (»сточник: Smith, 1994.)

 лики, компании и одиночки. —уществуют два основных типа групп сверстников, отличающихс€ по размеру. Ѕолее крупные группы, включающие примерно от 15 до 30 членов, называют компани€ми; меньшие группы, которые могут состо€ть по меньшей мере из 3 членов, называют кликами, они более сплоченные. ¬нутри компании сверстников, как правило, есть клики. ” их членов обычно похожие происхождение, особенности, интересы или репутаци€; например, есть Ђмачої, Ђнормальныеї, Ђумникиї и Ђторчкиї2 (Brown & Lohr, 1987; Dunphy, 1963, 1980). ¬ раннем подростковом возрасте клики в основном состо€т либо полностью из мальчиков, либо из девочек; позже тинэйджеры вход€т также и в разнополые клики. Ёто изменение совпадает с началом свиданий. Ќебольшие однополые клики вливаютс€ или вступают в отношени€ с другими однополыми группами, расшир€ютс€, чтобы в дальнейшем включить в свой состав подростков противо-

Reentry (англ.) Ч Ђвход или возвращение в плотные слои атмосферыї. Ч ѕримеч. перев. ¬ оригинальном варианте jocks, populars, brains и druggies. Ч ѕримеч. перев.

√лава 12. Ћичность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 537

положного пола. ¬ итоге они образуют группу, содержащую в себе как мужчин, так и женщин (Atwater, 1992; Dunphy, 1980).

’от€ примерно 80% подростков принадлежат к определенным группам, оставшиес€ 20% не остаютс€ из-за этого Ђодиночкамиї. Ѕольшинство из нас думает, что быть в одиночестве Ч это уныла€ дол€, которой никто бы не пожелал. ќднако такое мнение не всегда верно. Ќапример, така€ творческа€ работа, как рисование, сочинение музыки или рассказов, требует одиночества. “ворческие личности большую часть времени хот€т быть одни. ¬ уединении может быть и много других положительных сторон. Ќекоторые переживают чувство возрождени€, подъем творческих сил, остава€сь наедине с собой.  роме того, иногда люди ищут уединени€ по тем же причинам, что художники или писатели, Ч в одиночестве они лучше думают и могут проанализировать свои проблемы (ћагсоеп, Goossebs & Caes, 1987). ¬ каждом таком случае одиночество €вл€етс€ добровольным Ч благопри€тной возможностью дл€ творчества, снижени€ прессинга или психологического обновлени€.

“ем не менее иногда подростки оказываютс€ одинокими потому, что они чувствуют себ€ другими, посторонними и действительно не могут Ђпринадлежатьї к группе. Ёто может происходить по многим причинам, но одна из них особенно драматична Ч когда ребенок вырастает в существенно иной среде: соседстве, городе или регионе страны. ќдним из наиболее нагл€дных примеров такой ситуации может быть жизнь в детстве за границей, а затем возвращение на родину.  роме того, одиночество без добровольного согласи€, нав€занное другими через споры и отвержение, также может вызвать сильные переживани€ изол€ции и депрессию (ћагсоеп et al., 1987).

—видани€. ¬ тот же период, когда возрастает близость в однополой дружбе, формируютс€ и дружеские отношени€ с представител€ми противоположного пола. ќ близких взаимоотношени€х с друзь€ми противоположного пола девочки сообщают раньше, чем мальчики (Sharabany, Gershoni & Hoffman, 1981), возможно потому, что пубертат у них наступает раньше.

¬ раннем подростковом возрасте большинство взаимодействий с противоположным полом происходит в окружении сверстников. ћногие 14- или 15-летние подростки предпочитают контакты в группе, а не тесные взаимоотношени€ при свидани€х. ¬ —оединенных Ўтатах Ђпросто поболтатьї (сидеть вместе и беседо-

 

—верстники предоставл€ют аудиторию, критику и эмоциональную поддержку дл€ идей, планов и поведени€ своих друзей

538 „асть III. ѕодростковый возраст

 

вать в пиццерии, сто€ть на углу улицы, толпитьс€ в общественных местах) Ч попул€рное и при€тное врем€препровождение в подростковый период, и с течением времени оно все больше становитс€ Ђвзаимным обучениемї. “акой тип взаимодействи€ часто €вл€етс€ первым шагом в обучении тому, как строить отношени€ с противоположным полом. ћладший подростковый возраст €вл€етс€ этапом определени€, отражени€ и проверки того, как следует действовать в смешанных группах и парах. ¬ этот период подростки имеют возможность экспериментировать, изучить идеи и опыт, формирующие базовые установки относительно тендерных ролей и сексуального поведени€, без понуждени€ к длйшком глубокому вовлечению.

Ѕрюс –оскоу и его коллеги (Roscoe, Diana & Brooks, 1987) указали на семь важных функций, которые выполн€ют свидани€. ќни обобщены в табл. 12.2, и следует заметить, что их можно применить и к однополым встречам, и к свидани€м с противоположным полом, так же как могут быть применимы к ним и следующие тенденции развити€, отмеченные исследовател€ми. ћладшие подростки склонны рассуждать, исход€ из принципа немедленного удовлетворени€; они полагают, что развлечение и статус €вл€ютс€ наиболее важными основани€ми дл€ встреч. ћолодежь в этом возрасте предпочитает встречатьс€ с теми, кто физически привлекателен, хорошо одет и нравитс€ другим. —таршие подростки не столь поверхностны в своем отношении к свидани€м; они больше озабочены личностными характеристиками и планами индивида на будущее. ѕодростки старшего возраста рассматривают товарищеские отношени€ и совместимость как важные причины дл€ назначени€ свиданий.

“аблица 12.2 ‘ункции свиданий

ќтдых: возможность повеселитьс€ с человеком противоположного пола

—оциализаци€: возможность дл€ индивидов разных полов узнать друг друга и научитьс€ уместным взаимодействи€м

—татус: возможность повысить статус благодар€ тому, что теб€ вид€т с кем-то, кто считаетс€ привлекательным

“оварищество: возможность иметь друга противоположного пола, с которым можно взаимодействовать и делитьс€ переживани€ми

Ѕлизость: возможность установить близкие значимые отношени€ с индивидом противоположного пола

—екс: возможность зан€тьс€ сексуальным экспериментированием или получать сексуальное удовлетворение

ќтбор: возможность общатьс€ с представител€ми противоположного пола дл€ выбора мужа или жены

 роме того, обнаруживаютс€ тендерные различи€ как у младших, так и у старших подростков: женщины считают эмоциональную близость более важной, чем секс, что соответствует взгл€дам эволюционных психологов, как указано в главе 2.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 350 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

—тудент может не знать в двух случа€х: не знал, или забыл. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

956 - | 604 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.