Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕодростковый период в наше врем€




ѕон€ть подростков, особенности данного возрастного периода нам поможет знание о той особой нише развити€, в которой они сегодн€ живут. ƒл€ них характерна возрастна€ сегрегаци€: американские подростки вступают во взаимодействие в основном со сверстниками и значительно меньше с младшими детьми или взрослыми. Ёто происходит в большей степени вследствие выбора ими такого поведени€, в св€зи тем, что они хот€т казатьс€ старше и поэтому меньше общаютс€ с младшими детьми, а также потому, что предпочитают постичь жизнь самосто€тельно, без того принуждени€, которое часто нав€зываетс€ взрослыми.

¬озрастна€ сегрегаци€ может иметь негативные последстви€. ќтгороженность от младших лишает подростков возможности руководить и обучать тех, кто знает меньше, чем они, за исключением того незначительного времени, которое удел€етс€ ими заботе о сиблингах, либо когда они работают н€н€ми, вожатыми в летних лагер€х. ¬ свою очередь, отделение от мира взрослых означает, что подростки упускают шанс научитьс€ чему-то новому Ч возможность работать р€дом со старшими, опытными людьми. ¬ основном подростки отгорожены от серьезных проблем, посто€нной трудовой де€тельности, обычаев и законов общества, у них не воспитываетс€ чувство ответственности, не счита€ ограниченного времени, когда они помогают родител€м по дому или подрабатывают после школы.

494 „асть III. ѕодростковый возраст

ƒругой характеристикой подросткового возраста €вл€етс€ длительна€ экономическа€ зависимость. ¬ таком обществе, как —оединенные Ўтаты, молодые люди часто завис€т от финансовой поддержки родителей во врем€ продолжительного образовани€, необходимого дл€ профессиональной де€тельности, требующей технологически сложных навыков. ƒл€ тех, кто не получил достаточного образовани€, доступна лишь малоинтересна€ и низкооплачиваема€ работа. ¬у€юбом случае, подростки часто испытывают фрустрацию и обеспокоены поиском своего места в этом мире. “ак или иначе, подростковый возраст в некотором отношении €вл€етс€ временем ограниченных прав, возможностей и предписанных ролей. ƒругие авторы, например Ёриксон (см. главу 12), придерживаютс€ более позитивного взгл€да, рассматрива€ данный возрастной период как врем€, позвол€ющее личности исследовать различные роли и экспериментировать с ними до того, как она примет на себ€ ответственность взрослого мира.

Ќа молодых людей оказывают вли€ние также событи€ того времени, в котором они живут. ƒл€ каждой эпохи характерны свои войны, религиозные движени€, экономические подъемы и спады. ќсобенно у€звимы к таким кризисам подростки. ѕоложение в мире вли€ет на них намного сильнее, чем на младших детей. ћолодежь сражаетс€ в войнах, участвует в восстани€х и вкладывает свою энергию в движени€ за социальные реформы. ѕодростки и их старшие товарищи, движимые идеалистическими устремлени€ми, поддерживают радикальные политические и религиозные движени€. ¬о врем€ экономических спадов они тер€ют работу и наход€т ее при экономическом подъеме. ¬ наши дни на подростков вли€ют не только местные и региональные кризисы, но и кризисы в различных част€х мира.

¬ заключение следует сказать, что особое вли€ние на подростков оказывают средства массовой информации.  ак мы неоднократно видели, теории развити€ человека подчеркивают важность эмоционально поддерживающей и отзывчивой окружающей среды. »ндивидуумы в любом возрасте обучаютс€ лучше, если они могут воздействовать на окружающую среду, воспринимать последстви€ своих действий и обладать определенной силой дл€ их изменени€. ќднако невозможно изменить событи€, о которых сообщают телевидение и другие средства массовой информации. ѕо всей веро€тности, подростки, физические и умственные способности которых развиваютс€ быстро, особенно у€звимы, €вл€€сь пассивными потребител€ми средств массовой информации. “рагедии и жестокость воспринимаютс€ ими прозаично; возможно, у них развиваетс€ жажда к сверхсильной стиму-

 онтрольные вопросы к теме Ђѕодростковый возраст в наше врем€ї

Х ¬ наше врем€ подростки чаще занимают особую нишу развити€.

Х ћногие подростки в —Ўј испытывают продолжительную экономическую зависимость от своих родителей.

Х ѕо контрасту с младшими детьми на подростков лишь незначительное вли€ние оказывают событи€ и ролевые модели, наблюдаемые ими по телевидению.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 345 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

1263 - | 1078 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.