Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбработка и анализ результатов




јнализируемые показатели:

- возможность удержани€ инструкции (программы, алгоритма де€тельности);

- целенаправленность де€тельности;

- параметры внимани€ (устойчивость, распределение и переключение);

- количество правильно заполненных фигур по отношению по отношению к общему их числу (индекс правильности);

- количество заполненных фигур за каждую минуту (динамика изменени€ темпа де€тельности);

- число ошибок за регистрируемые отрезки времени (динамика изменени€ количества ошибок);

- распределение ошибок (и их количество) в разных част€х листа Ц в данном случае анализируетс€ как характер распределени€ ошибок в пространстве бланка (в верхней и нижней части бланка, в правой и левой), так и особенности динамики работоспособности и ее вли€ние на количество ошибок;

- характер необходимой мотивации де€тельности (мотиваци€ достижени€, соревновательна€, игрова€ и т.п.

¬озрастные нормативы выполнени€

-   5-5,5 годам доступно выполнение методики в полном варианте предъ€влени€ (заполнение 3-х фигур) с различными ошибками, в частности пропусками, и достаточно быстро наступающим пресыщением (ребенка Ђхватаетї обычно не более, чем на 5-6 строк). “емп де€тельности, как правило, неравномерен.

-   6-7 годам доступно выполнение в полном объеме с постепенной врабатываемостью (обычно к концу второй строки ребенок перестает обращатьс€ к образцу) и возможными единичными ошибками. “емп де€тельности либо постепенно нарастает, либо, достигнув определенного уровн€, остаетс€ посто€нным. ѕресыщени€ не наблюдаетс€ при адекватной мотивации.

- ѕосле 7 лет доступно безошибочное выполнение методики. Ѕольшое значение начинает приобретать скорость выполнени€ и количество Ђвозвратовї к образцу. ’орошими результатами выполнени€ методики считаетс€: заполнение 100 фигур бланка в среднем до 3 минут, безошибочно или с единичной ошибкой, а скорее с собственным исправлением ошибки, при ориентации не столько на образец, сколько на собственные отметки на бланке.

ƒиагностика уровн€ развити€ воображени€ у детей дошкольного возраста

ћетодика Ђƒорисовывание фигурї

[ ƒь€ченко ќ.ћ. –азвитие воображени€ дошкольника. Ц ћ.: ћеждународный образовательный и психологический колледж. Ц 1996. Ц —. 27.

ƒанна€ методика €вл€етс€ модификационным вариантом методики ≈.ѕ. “оренса. ћетодика позвол€ет вы€вить творческий потенциальный уровень развити€ воображени€ у детей 5-7 лет (√рафический материал с.).

÷ель. ћетодика направлена на изучение уровн€ развити€ воображени€ у детей 5-7 лет.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 861 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

2057 - | 1926 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.006 с.