Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћетодика изучени€ мимической моторикиї √. ј. ¬олковой. ÷ель:определить особенности выражени€ эмоциональных состо€нии




÷ель: определить особенности выражени€ эмоциональных состо€нии.

ќрганизаци€: ребенку предлагаетс€ изобразить эмоциональное состо€ние. Ђя скажу какое эмоциональное состо€ние нужно изобразить, а ты изобразишьї

Ј–адость

Ј√русть

Ј”дивление

Ј√нев

Ј»спуг

Ј—трах

–езультаты фиксируютс€ в таблицу.

ќбработка результатов: проводитс€ по обобщенным критери€м.

ћаксимальна€ оценка за методику 30 баллов.

0 Ц 10 баллов Ц низкий уровень выражени€ эмоциональных состо€ний;

11 Ц 20 баллов Ц средний уровень выражени€ эмоциональных состо€ний;

21 Ц 30 баллов Ц высокий уровень выражени€ эмоциональных состо€ний

¬ результате проведени€ данной методики мы получили следующие данные:

8 человек имеют низкий уровень выражени€ эмоциональных состо€ний;

1 человек имеет средний уровень выражени€ эмоциональных состо€ний;

5 человек имеют высокий уровень выражени€ эмоциональных состо€ний.

2. ћодификаци€ методики У»зучение понимани€ эмоциональных состо€ний людей, изображенных на картинкеФ (Ќикишина ¬.Ѕ. ѕрактическа€ психологи€ в работе с детьми с задержкой психического развити€: ѕособие дл€ психологов.- ћ.: √уманит. »зд. ÷ентр ¬Ћјƒќ—, 2003.- 128 с.- (—пециальна€ психологи€).

÷ель: изучение понимани€ эмоциональных состо€ний людей.

—тимульный материал: портретные картинки с изображением детей и взрослых, у которых €рко выражено эмоциональное состо€ние как основных эмоций (радость, страх, гнев, горе), так и их оттенков.

»нструкци€: ребенку последовательно показывают портретные картинки с изображением детей и взрослых и задают вопросы: Ђ ак чувствуют себ€ люди изображенные?  ак ты догадалс€ об этомї.

ќбработка результатов проводитс€ по обобщенным критери€м.

ћаксимальна€ оценка за методику 40 баллов.

0 - 13 баллов Ц низкий уровень понимани€ эмоциональных состо€ний людей;

14 Ц 27 баллов Ц средний уровень понимани€ эмоциональных состо€ний людей;

28 Ц 40 баллов Ц высокий уровень понимани€ эмоциональных состо€ний людей.

¬ результате проведени€ данной методики мы получили следующие данные:

1 человек имеет низкий уровень понимани€ эмоциональных состо€ний людей;

7 человек имеет средний уровень понимани€ эмоциональных состо€ний людей;

¬ысокого уровн€ не обнаружено.

3. ћодификаци€ теста Ђ–аспознавание эмоцийї (авторский тест). („ередникова “.¬. ѕроверьте развитие ребенка: 105 психологических тестов.- —ѕб.: –ечь, 2004. -304 с.)

÷ель: ѕроверка способностей распознавани€ различных видов простых и сложных эмоций.

–ебенку предлагаетс€ рассмотреть 5 р€дов картинок с изображени€ми различных персонажей, св€занных между собой какой-либо эмоционально значимой ситуацией. ¬ каждом случае ребенку необходимо пон€ть эти взаимосв€зи на основе анализа эмоциональных состо€ний, отраженных в мимике каждого из героев ситуации. ¬се картинки предложенных —итуаций сопровождают специальные вопросы, которые направл€ют ребенка в поисках нужного изображени€.

–€д 1. »нструкци€. –ебенку говор€т: Ђѕосмотри на этих гномиков и догадайс€, кто из них испугалс€ мишку?ї

–€д 2. –ебенка спрашивают: Ђ— кем из гномиков подружитс€ девочка? ѕочему?ї

–€д 3. –ебенка спрашивают: Ђѕочему выражение лица у „ебурашки?ї -и потом: Ђ„то он чувствует на первой картинке? Ќа средней? ¬ конце?

–€д 4. –ебенка прос€т: Ђѕокажи здесь самую любознательную мартышку (если ребенок не понимает слово Ђлюбознательна€ї, можно по€снить: которой что Ц то интересно, что Ц то ее занимает, удивл€ет, привлекает)ї.

–€д 5. –ебенка спрашивают: Ђ ак ты думаешь, удалось вороне достать черв€чка из трубки или нет и почему?ї- и потом: Ђѕосмотри внимательно на ворону, котора€ улетела, что она чувствует?  ак ты думаешь почему?ї

ќбработка результатов проводитс€ по обобщенным критери€м.

ћаксимальна€ оценка за методику 20 баллов.

0 Ц 6 баллов Ц низкий уровень способностей распознавани€ различных видов простых и сложных эмоций;

7 Ц 12 баллов Ц средний уровень способностей распознавани€ различных видов простых и сложных эмоций;

13 Ц 20 баллов Ц высокий уровень способностей распознавани€ различных видов простых и сложных эмоций.

¬ результате проведени€ данной методики мы получили следующие данные:

4 человека имеют средний уровень способностей распознавани€ различных видов простых и сложных эмоций;

4 человека имеют высокий уровень способностей распознавани€ различных видов простых и сложных эмоций;

низкого уровн€ не обнаружено.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1008 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

2100 - | 1925 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.