Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Переживание борьбы мотивов при выборе целей действий и поведения




Конфликт между мотивами и необходимость выбора возникают в различных ситуациях, по разным причинам:

· Выбор одного из двух физически несовместимых действий и стоящих за ними желаний.

· Необходимость выбора одной из целей обусловленных разными актуальными мотивами.

· Конфликт между желаемой целью и последствиями действия.

· Конфликт между социально заданной целью и личными мотивами и др.

Мотивационные конфликты могут иметь разное содержание.

· Конфликт между истиной и мнением большинства (эксперимент С.Аша).

· Конфликт между альтруизмом и личной выгодой.

· Конфликт между подчинением авторитету и совестью (эксперимент Стэнли Милграма).

 

Феноменологическое описание функциональной структуры волевого действия (С.Л. Рубинштейн):

· Актуализация потребности и побуждения к реализации мотивационного отношения.

· Поиск возможных путей для удовлетворения потребности и реализации мотивационного отношения.

· Осознание ряда возможностей удовлетворения потребности и реализации мотивационных отношений – выбор и постановка возможных целей.

· Борьба мотивов. Появление мотивов подкрепляющих или опровергающих возможности достижения целей.

· Выбор и постановка конкретных целей, принятие решения о действии.

· Волевое усилие и осуществление принятого решения.

 

На эмпирическом уровне воля характеризуется по наличию или отсутствию наблюдаемых у личности разнообразных «волевых качеств и свойств»:

· Целеустремленность – умение человека подчинять свои действия поставленной цели.

· Настойчивость – умение человека мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями.

· Выдержка – умение затормозить чувства, мысли и действия, мешающие осуществлению принятого решения.

· Решительность – умение принимать быстрые и обоснованные решения и претворять их в жизнь.

· Смелость – умение побороть переживание страха и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на угрозу личному благополучию.

Риск – характеристика деятельности при неопределенности для субъекта ее исхода и возможности неблагоприятных последствий в случае неуспеха.

Различают ситуативный и надситуативный риск.

· Организованность – планирование и упорядоченная организация своей деятельности.

· Самостоятельность – умение ставить цели и действовать на основе своих взглядов и убеждений, не поддаваясь влиянию различных отвлекающих факторов.

 

 

7.3 Развитие волевой сферы в онтогенезе

 

Младенческий возраст – формирование произвольных движений.

Ранний возраст – превращение слова в средство регуляции поведения.

Дошкольный возраст – переход к внутренней речевой регуляции поведения.

Младший школьный возраст: волевая активность усиливается и развивается преимущественно через внешнюю совместную активность с другими людьми; растет роль внутренней активности в организации волевых действий.

Старший подростковый возраст наиболее сенситивен к развитию волевых качеств: а) самостоятельных внутренних волевых усилий; б) произвольных форм самостоятельной организации поведения и деятельности.

Юношеский возраст – расширение пространственно-временных перспектив в реализации мотивационных отношений.

 

 

Тема 8

Теории произвольной регуляции поведения и действий

 

Физиологические структуры, связанные с произвольной и волевой регуляцией.

· Зоны двигательной, кинестетической чувствительности в постцентральной извилине.

· Моторные зоны в области передней центральной извилины (гигантские пирамидные клетки Беца) и пирамидные нервные волокна.

· Премоторные зоны коры головного мозга: «кинетические мелодии» и навыки.

· Префронтальные участки коры мозга.

· Центры речи в коре левого полушария мозга (у правшей): зоны Брока и Вернике.

 

 

8.1. Психофизиологические и психологические механизмы и теории организации и регуляции произвольных предметно-практических и умственных действий.

 

Рене Декарт: понятие о рефлексе.

И.П. Павлов: механизмы безусловного и условного рефлекса.

Бихевиоризм: механизмы классического и оперантного обусловливания.

· Классическое обусловливание (по И.П. Павлову) – тип научения, при котором нейтральный раздражитель начинает вызывать реакцию после того, как он многократно сочетается с безусловным раздражителем (подкреплением).

· Оперантное обусловливание – тип научения, которое имеет место, когда организм получает подкрепление в результате самостоятельных активных поисковых действий.

 

Этология: механизмы инстинктивных и приобретаемых форм поведения.

Инстинктивные компоненты поведения:

· Представляют автономные или полуавтономные последовательности двигательных актов.

· Запускаются в строго определенных обстоятельствах в соответствии с определенной хронологической последовательностью (линейной, циклической, путем чередования с другими компонентами поведения).

· Могут включаться в рамки различных поведенческих программ (в поведении животных, способных к научению).

Механизмы и факторы, определяющие особенности инстинктивных компонентов поведения:

Внутренние факторы:

· Биологические ритмы функционирования организма.

· Текущие потребности, которые определяют психофизиологическое состояние животного и побуждение к выполнению определенных инстинктивных действий.

· Врожденные психофизиологические механизмы реализации инстинктивных действий.

Внешние факторы:

· Ключевые раздражители (релизеры): свойства предметов, особенности ситуации, которые служат сигналами для осуществления определенной формы инстинктивного поведения.

Различают: а) пусковые ключевые раздражители, которые «запускают» реализацию строго определенных инстинктивных движений; б) направляющие ключевые раздражители – таксисы – врожденные ориентирующие компоненты поведенческих актов организма, способы пространственной ориентации в направлении благоприятных условий среды:

 

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-07; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 638 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Если президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © Иосиф Бродский
==> читать все изречения...

2471 - | 2333 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.