Исходные эмоциональные состояния связаны с органическими состояниями и потребностями и переживаются в форме эмоционального возбуждения; затем удовольствия – неудовольствия.
Эмоции и переживания приобретают предметную отнесенность.
Появляются предметные и функциональные переживания.
· Первые ситуативные предметные и функциональные эмоции: удовольствие противопоставленное отвращению, радость противопоставленная гневу и страху появляются в период между 3 и 6 месяцами (Фресс, Пиаже, 1975, с. 138).
Раннее детство.
Расширяется диапазон переживаемых эмоций разной модальности.
Ревность в сочетании с гневом и страхом появляется в возрасте 12-18 месяцев (Фресс, Пиаже, 1975, с. 138).
Появляются первые социальные эмоции: смущение, стыд, гордость, вина.
Дошкольный возраст.
Между 2 и 5 годами к гневу добавляются эмоции разочарования и зависти, а к страху – тревожность и стыд (Фресс, Пиаже, 1975, с. 138).
Эмоциональные состояния и процессы начинают осознаваться, путем их фиксирования в словах. Появляется умение выразить свои чувства и переживания с помощью слов.
· Появление эмоционального предвосхищения.
· Появление способности контролировать и регулировать свое внешнее поведение и выражение эмоциональных отношений при возникновении эмоциональных состояний.
Младший школьный возраст.
Формирование устойчивых обобщенных предметно отнесенных эмоций – высших чувств.
Способность понимать и осознавать эмоциональные переживания других людей.
Подростковый возраст.
Формирование способностей самостоятельно изменять и совершенствовать сферу эмоциональных переживаний и отношений.
Способность контролировать свое поведение в сложных эмоциогенных ситуациях.
Объяснения эмоциональных процессов в психологии. Теории эмоций
Тема 5
Теоретические походы к анализу и объяснению эмоциональных явлений. Биологические и психофизиологические теории эмоций
Анализ генезиса функционально-структурной организации эмоциональной сферы у животных и у человека – признается одной из самых сложных проблем современной психологии. При многообразии теорий (гипотез) наблюдается большое количество альтернативных позиций. В отечественной психологии также отсутствует целостная теория эмоциональных явлений. Вместе с тем, ряд теорий и гипотез могут рассматриваться как взаимно дополнительные и согласующиеся с контекстом культурно-исторического деятельностного подхода к анализу и объяснению психических явлений.
