Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√руппы пон€тий




ƒл€ современных людей информаци€, которую можно выразить средствами €зыка, Ч только мала€, избранна€ часть той информации, котора€ перерабатываетс€ субъективно, так называемого Ђ€зыка мыслиї, или Ђменталезаї (Pinker, 1994). ‘илософов и психологов давно интересовало, до какой степени €зык вли€ет на мыслительное воспри€тие действительности. ¬елось множество споров относительно качества, количества или просто существовани€ менталеза у животных, не пользующихс€ €зыком. »сследовани€ животных, которых обучили €зыку, подтвердили, что они пользуютс€ целым р€дом пон€тийных схем, схожих с нашими, хот€ и в более ограниченных масштабах. Ѕолее того, многочисленные виды животных, не способных обучатьс€ €зыку, также про€вили пон€тийные способности. Ќапример, обезь€ны макаки понимают счет от одного до дев€ти (Brannon & Terrace, 1998), различают лица (Rolls, 1984), узнают представителей своего вида (Yoshikibo, 1985) и понимают отношени€ матери и детеныша (Dasser, 1988).

»сследовани€ €зыка, св€занные с сопоставлением разных культур, вы€вл€ют множество простейших пон€тий, присущих представител€м данного вида от рождени€. “акие пон€ти€ оказываютс€ строительным материалом, из которого вырастают более сложные пон€тийные структуры (Wierzbicka, 1992, 1996; Jones, 1999). “акие простейшие пон€ти€ можно рассортировать по следующим группам: 1) названи€ предметов, пространство, врем€; 2) количество; 3) причинность; 4) фольклорна€ биологи€; 5) общественные отношени€; 6) €зык и 7) теори€ мышлени€.  ак было отмечено выше, многие из этих простейших пон€тий существуют и у животных, не пользующихс€€зыком. Ќекоторые присущи новорожденным дет€м (см. раздел Ђћышление a prioriї в главе 6). ƒл€ того чтобы про€вились более сложные пон€ти€, такие как теори€ мышлени€, люди должны пользоватьс€ €зыком на прот€жении долгого времени (Mitchell, 1997), а что касаетс€ животных, теори€ мышлени€ наблюдаетс€ в зачаточной форме только у шимпанзе (Premack & Woodruff, 1978; Povinelly & Eddy, 1996) (см. раздел Ђ—ознание и область символовї в главе 9).

” всех народов существуют схожие системы представлений относительно животных и растений (Atran, 1999). Ёто €вление обозначаетс€ термином Ђфольклорна€ биологи€ї и имеет много общего с современной биологией. ƒл€ фольклорной биологии также характерны: 1) классификаци€ растений и животных по видам; 2) убежденность, что каждый вид обладает особой, скрытой сущностью; 3) дальнейша€ классификаци€ видов на группы, существующие внутри других групп (таксономическа€ классификаци€); 4) использование таксономической классификации дл€ образовани€ индуктивной структуры, позвол€ющей делать выводы относительно организмов, подпадающих под данную классификацию. Ќапример, если обнаружен новый вид птиц, можно утверждать, что они размножаютс€, откладыва€ €йца. “акие схемы иерархической классификации и сопутствующие им логические выводы используютс€ в основном при описании живых существ. Ћюд€м свойственно считать, что принадлежность к категори€м животных €вл€етс€ абсолютной, тогда как категории предметов дел€тс€ на подклассы в зависимости от их основных свойств (Diesendruck & Gelman, 1999).

 арамацца (Caramazza, 2000) утверждает, что наше пон€тийное знание рассортировано по широким област€м знани€, представл€ющим эволюционную адаптацию. ¬ результате процессов естественного отбора сформировалась особа€ нервна€ организаци€, позвол€юща€ быстро воспринимать и точно классифицировать определенные раздражители. –азвитие способности быстро распознавать и реагировать на определенные раздражители увеличивало шансы выжить и произвести потомство. Ёту гипотезу подтверждают исследовани€ больных с повреждени€ми нервной системы, которые страдают дефицитами конкретных качеств. Ќапример, некоторые больные выборочно тер€ют способность распознавать классы животных, в то врем€ как другие больные хорошо распознают классы животных, но у них значительно ухудшаетс€ способность распознавать другие категории, как-то: фрукты, овощи, части тела, инструменты. ќчевидно, пон€тийна€ организаци€ мышлени€ отражает в первую очередь познавательные области (восход€щий процесс), а не произвольное лингвистическое / культурное (нисход€щее) вли€ние.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 348 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

495 - | 516 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.