Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–ешающие периоды




Ћеннеберг (Lenneberg, 1967) предположил, что овладение €зыком происходит до периода полового созревани€, поскольку ему соответствует латерализаци€, то есть локализаци€ €зыковых функций в левом полушарии мозга. ѕо мнению Ћеннеберга, к началу полового созревани€ процесс мозговой латерализации завершаетс€. —ледовательно, дл€ того чтобы человек мог пользоватьс€ €зыком, он еще до этого должен был оказатьс€ в среде носителей €зыка. ѕримеры с одичавшими детьми, которые попали к животным в раннем возрасте, похоже, подтверждают гипотезу Ћеннеберга, поскольку €зыкова€ адаптаци€ таких детей была довольно ограниченной. „то касаетс€ ƒжени, котора€ была в состо€нии освоить несколько более богатый словарный запас и могла произносить звуки, образовывавшие слова, необходимо заметить, что ее изол€ци€ началась в возрасте около 20 мес€цев (Rymer, 1993).   этому возрасту большинство нормальных детей уже усердно осваивают €зык.

—огласно нейролингвистическим исследовани€м, ƒжени использовала дл€ обработки €зыковой информации правое полушарие мозга (Rymer, 1993). »з этого можно сделать вывод, что тот период развити€, когда области левого полушари€ мозга, ответственные за освоение €зыка, могли бы легко довести до конца эту задачу, уже завершилс€. ¬ результате эту функцию вынуждено было вз€ть на себ€ мало св€занное с €зыком правое полушарие мозга Ч хот€ результат оказалс€ не слишком удачным.

¬ поддержку гипотезы о решающем периоде развити€ свидетельствуют исследовани€ Ќьюпорта (Newport, 1986), который оценивал €зыковые способности глухих взрослых людей, освоивших свой основной €зык Ч јмериканский €зык жестов (ASL) Ч в различные периоды жизни. ≈сли глухой ребенок рождаетс€ в семье, члены которой практикуют использование ASL, его с раннего возраста приучают к этому €зыку. ќднако большинство глухих детей рождаютс€ у родителей, которые нормально слышат и не используют ASL, и дл€ этих детей знакомство с €зыком жестов происходит только в специализированной школе, где существуют особые программы дл€ обучени€ ASL. Ћюди могут получить этот первый опыт в любом возрасте. ќценка навыков ASL показывает, что лучше всего им владеют глухие взрослые, которые выучили его в раннем детстве благодар€ владеющим этим €зыком родител€м. Ќа втором месте люди, освоившие ASL в промежутке от 4 до 6 лет. Ќа последнем месте те, кто выучил €зык жестов уже после 12 лет.

ƒжонсон и Ќьюпорт (Johnson & Newport, 1989) утверждали, что гипотеза решающих периодов может существовать в двух видах.

¬ариант 1. √ипотеза развити€. ¬ детстве люди обладают выдающимис€ способност€ми к изучению €зыка. ≈сли развивать и разрабатывать эти способности, они будут про€вл€тьс€ на прот€жении всей жизни. ≈сли же не развивать способности к изучению €зыка с самого раннего детства, то они исчезнут или ослабеют при половом созревании.

¬ариант 2. √ипотеза о периоде полового созревани€. ¬ детстве люди обладают выдающимис€ способност€ми к изучению €зыка, но эти способности исчезают или ослабевают при половом созревании.

„тобы проверить данные гипотезы, ƒжонсон и Ќьюпорт (Johnson & Newport, 1989) исследовали, насколько хорошо владеют английским €зыком студенты и преподаватели колледжей, китайцы и корейцы по происхождению, приехавшие в јмерику в различном возрасте. —огласно полученным данным, если исследуемые впервые оказывались в англоговор€щей среде в возрасте от 3 до 7 лет, уровень их английского не отличалс€ от уровн€ обычных носителей €зыка. ≈сли исследуемые оказались в €зыковой среде в более поздний период, на английском они говорили значительно хуже. “аким образом, полученные в этом исследовании данные свидетельствуют в пользу гипотезы о периоде полового созревани€.

 ертисс (Curtiss, 1989) описывает случай с глухой девочкой „елси из маленького городка в северной  алифорнии. ÷елый р€д докторов и клиницистов ставили ей неверный диагноз Ч умственна€ отсталость или эмоциональные нарушени€ Ч и ее глухота не была обнаружена. „елси спасли люб€щие родные, которые не поверили, что она слабоумна. ¬ результате девочка выросла застенчивой, не уме€ разговаривать, но была совершенно нормальной во всем остальном, что касалось эмоций и нервной системы. “олько когда „елси исполнилс€ 31 год, ее глухоту обнаружил невропатолог. ќн подобрал слуховой аппарат, при помощи которого слух „елси значительно улучшилс€.

ѕосле этого интенсивна€ реабилитаци€ и терапи€ помогли ей достичь уровн€ развити€ дес€тилетнего ребенка. —ейчас „ел си умеет читать и писать, работает и владеет словарным запасом примерно в 2000 слов. ’от€ „елси приспособлена к жизни гораздо лучше, чем ƒжени, она делает очень похожие ошибки в использовании синтаксиса. Ёто видно на примере некоторых предложений, использованных „елси: Ђќранжевый “им машина внутриї, ЂЅанан съедатьї, ЂЋодка сидит вода наї, Ђ«автрак ест девочкуї, Ђƒевочка есть шишкаї и Ђћороженое, покупки, покупает человекаї.

¬ конечном итоге, на основании рассмотренных нами данных, касающихс€ гипотезы о решающем периоде освоени€ €зыка, можно сделать вывод, что эту гипотезу можно в большей степени отнести к освоению грамматических структур, особенно синтаксиса, а в меньшей степени Ч к освоению словарного запаса и произнесению слов. »сследу€ результаты экспериментов, –убен (Ruben, 1997) пришел к выводу, что решающим (сенситивным) периодом фонологии (произнесени€ и понимани€ звуков, из которых складываютс€ слова) €вл€етс€ период с 6 мес€цев до года. –ешающий (сенситивный) период синтаксиса (правил, по которым согласовываютс€ слова) охватывает четвертый год жизни, а освоение семантики (значени€ слов) происходит на п€тнадцатом и шестнадцатом годах жизни.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 298 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

497 - | 517 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.