Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—тупень дев€та€: любовь к барьерам окружающих




ќдин пациент как-то спросил мен€: Ђј можно ли сде≠лать так, чтобы € мог ограничивать свою жену, а она мен€ нет?ї ѕри всем моем восхищении его искренностью € от≠ветил отрицательно. ≈сли мы хотим, чтобы окружающие уважали наши барьеры, мы должны уважать их барьеры. Ќа это существует несколько причин.

Ћюбовь к барьерам других людей боретс€ с нашим эго≠центризмом и ощущением всемогущества. »скренн€€ обеспокоенность защитой душевных сокровищ других людей противоречит нашему эгоцентризму, €вл€ющемус€ частью нашей падшей природы. Ќо, поступа€ так, мы на≠чинаем относитьс€ к другим с большим уважением.

Ћюбовь к барьерам других людей повышает нашу способ≠ность интересоватьс€ окружающими и заботитьс€ о них. —о≠всем не трудно любить человека, если он все врем€ ласков с нами. Ќо как только дело доходит до сопротивлени€, конф≠ронтации, стремлени€ отделитьс€ от нас и жить независи≠мой жизнью, дело может дойти даже до конфликта. ¬едь не исключено, что мы не получаем от другого человека всего, что хотели бы получить. “ут-то и должны про€вить себ€ уважение и любовь к барьерам другого человека.

—пособность любить и уважать барьеры другого чело≠века позвол€ет нам, во-первых, искренне и бескорыстно заботитьс€ о другом человеке. Ѕескорыстно, потому что, помога€ другим научитьс€ говорить Ђнетї, мы лично дл€ себ€ ничего не приобретаем. —корее наоборот, этим мы учим его говорить Ђнетї и нам!

¬о-вторых, эта любовь учит нас сочувствию. ќна учит нас, что с другими надо обращатьс€ так, как мы хотим, чтобы они обращались с нами: Ђ»бо весь закон в одном слове заключаетс€: Ђлюби ближнего твоего, как самого себ€ї (√ал. 5:14). ћы должны боротьс€ за умение других гово≠рить Ђнетї так же, как боремс€ за свое собственное, даже если это стоит нам каких-то удобств или преимуществ.

—тупень дес€та€: выпустите на свободу свои Ђдаї и Ђнетї

Ч я люблю теб€, ѕитер, Ч сказала —ильви€ своему другу за обедом. Ёто был важный момент. ѕитер только что сделал —ильвии предложение. ќн привлекал ее, каза≠лось, у них так много общего. Ѕыла только одна пробле≠ма: они встречались не больше нескольких недель. ѕо мне≠нию —ильвии, своим импульсивным предложением ѕи≠тер несколько торопил событи€.

Ч ’оть € и люблю теб€, Ч продолжала она, Ч но мне нужно провести с тобой больше времени, чтобы решитьс€ на помолвку. “ак что, поскольку € не могу сказать тебе Ђдаї, € говорю Ђнетї.

—воим поведением —ильви€ демонстрирует плод хоро≠шо сформированных барьеров. ќна не была уверена, по≠этому сказала Ђнетї. Ћюди, не имеющие этого качества, делают пр€мо противоположное. ќни говор€т Ђдаї, не бу≠дучи вполне уверенными. ј затем, дав обещание действо≠вать в соответствии с планами другого человека, они обна≠руживают, что не желают больше находитьс€ под его властью. Ќо к этому времени мен€ть что-то уже слишком поздно.

Ќекоторое врем€ € работал в детском доме в качестве домашнего родител€. ¬ перспективе мне предсто€ло жить в одном коттедже с несколькими трудными подростками. ѕрежде чем зан€ть эту должность, € проходил предвари≠тельную программу подготовки. ¬ ходе нее один опытный специалист сказал нам: Ђ»ме€ дело с детьми, вы можете выбрать одну из двух линий поведени€: перва€ Ч когда вы говорите Ђдаї всему. «атем, если вы начнете ограничивать их, они станут возмущатьс€ и бунтовать. »ли же вы може≠те сразу начать с четких и строгих ограничений. ѕосле того как они привыкнут к вам, вы можете слегка ослабить узду. » тогда они будут любить вас вечної.

ќчевидно, второй метод показалс€ мне лучше. Ѕлаго≠дар€ ему дет€м с первой встречи станов€тс€ €сны мои требовани€. ј второе его преимущество заключаетс€ в том, что € могу свободно обращатьс€ со своим Ђнетї. ѕринцип таков: € столь же свободен в своем Ђнетї, как и в своем Ђдаї. »ными словами, если в ответ на просьбу вы с одина≠ковым успехом можете сказать как Ђдаї, так и Ђнетї, то это значит, что вы существенно продвинулись на пути к ду≠ховной зрелости, свойственной человеку с развитыми барьерами. ¬ этом случае нет места дл€ внутреннего кон≠фликта, запоздалых сожалений, колебаний. ¬ы свободны использовать любое из этих слов.

¬спомните последний случай, когда кто-то что-то у вас просил. ћожет быть, чтобы удовлетворить просьбу, вам пришлось бы пожертвовать своим временем. ј вы были не вполне уверены, что это соответствует вашему желанию. ѕредположим, что обратившийс€ к вам с просьбой чело≠век не был эгоистом, не пыталс€ управл€ть вами. »ногда разумные люди могут обращатьс€ с вполне обоснованны≠ми просьбами.

»так, вас попросили чем-то поделитьс€. ј вы не уве≠рены, что у вас осталось лишнее, чтобы дать.  ак-то не получаетс€ уделить это Ђпо расположению сердцаї (2  ор. 9:7). ѕроисход€щее дальше €вл€етс€ лакмусовой бумаж≠кой, показывающей степень вашей зрелости в сфере барь≠еров. ¬ы делаете одну из двух вещей:

1. ѕоскольку вы не уверены, вы говорите Ђдаї.

2. ѕоскольку вы не уверены, вы говорите Ђнетї.

 акой из этих вариантов €вл€етс€ показателем боль≠шей зрелости? ¬ большинстве случаев Ч второй. ѕочему? ѕотому что более ответственно Ч давать обещани€, опи≠ра€сь на реальные ресурсы, чем обещать, не зна€, смо≠жем мы выполнить обещанное или нет. »исус сказал, что прежде чем начать какое-либо дело, необходимо сначала Ђпосчитать ценуї.

Ђ»бо кто из вас, жела€ построить башню, не с€дет прежде и не вычислит издержек, имеет ли он, что нужно дл€ совершени€ ее, дабы, когда положит основание и не возможет совершить, все вид€щие не стали сме€тьс€ над ним, говор€: этот человек начал строить и не мог окон≠чить?ї (Ћк. 14:28-30).

Ћюди, не имеющие четких барьеров могут либо

(1) внутренне возмуща€сь, выполнить обещанное, либо

(2) подвести человека, которому дали обещание и не вы≠полнили его. Ћюди с развитыми барьерами, напротив, вы≠полн€ют обещанное, делают добро с радостью и по сво≠бодному расположению сердца; или не обещают вообще.

≈сли вы руководствуетесь при этом привычкой усту≠пать или чувством вины, то неминуемо столкнетесь с весь≠ма болезненными, дорогосто€щими и т€желыми послед≠стви€ми. »з всего вышеизложенного вам следует извлечь такой урок: не обещайте, пока не подсчитаете духовную и эмоциональную цену, которую вам придетс€ заплатить за выполнение обещанного.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 357 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

829 - | 613 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.