По фокусу интереса или тактикам проведения исследования обычно различают изучение случая (кейс-стади), этнографическое описание, восхождение к теории (grounded theory), историю жизни, историю семьи, историческое исследование (устная история). Именно такая дефиниция используется в данном пособии.
По форме аналитического представления конечных результатов (хотя и это разделение является предметом дискуссий) исследования делят на преимущественно описательные или преимущественно аналитические. Это зависит от установки на степень вмешательства в первичные данные. Обычно различают три возможных подхода.
Одни предпочитают дословное описание полученных данных, когда информанты рассказывают о себе «своими голосами» без интерпретаций со стороны исследователя. Такая позиция позволяет избежать субъективизма в трактовке.
Другие придерживаются стратегии редактирования и систематизирования (редактированного) полученных данных при коротком комментировании. Эта стратегия промежуточная, скорее описательная, чем аналитическая.
Третьи нацелены на построение теории. Они убеждены, что концептуальное представление о реальной практике и теоретические рассуждения о природе феномена являются наиболее ценным результатом качественного исследования. Итак:
Качественные методы находят широкое применение в поведенческих и социальных науках и используются прежде всего для изучения индивидуального аспекта социального бытия. Первичные данные собираются в процессе наблюдения, глубинного интервью или обращения к личным документам. Результаты поля представлены в виде неструктурированных текстовых материалов, содержащих оценочные высказывания людей о практике своей жизни. Эти тексты и являются основным источником информации при последующем анализе. Поле качественных исследований достаточно структурировано и представляет собой разнообразие тактик, методов анализа и представления результатов. Помимо исследовательского интереса, проведение такого исследования требует специальных знаний по тактике поведения в поле и логике качественного анализа. Умение работать качественными методами складывается из полученных теоретических знании, но в еще большей степени из общего исследовательского опыта социолога и навыков проведения подобных исследований.
Оглавление этого документа
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998.................................................... 1
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................................................... 1
О чем эта книга............................................................................................................................... 1
На кого рассчитана данная книга................................................................................................. 2
Что такое качественное исследование.......................................................................................... 3
Из чего состоит качественное исследование?............................................................................. 3
Почему исследователи обращаются к качественным методам?................................................ 3
Какие навыки необходимы исследователю-каче-ственнику?................................................... 4
Можно ли сочетать качественный и количественный методы?................................................ 4
Кто проводит качественные исследования?................................................................................ 4
Каковы разновидности качественных методов?......................................................................... 4
Оглавление этого документа............................................................................................................. 5
I............................................................................................................................................................. 7
МЕСТО В СИСТЕМЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ......................................................... 7
ФОКУС ИНТЕРЕСА...................................................................................................................... 7
Модели социального мира......................................................................................................... 8
Объект исследования: индивиды как исполнители социальных ролей............................... 9
Предмет исследования: социальные роли и их исполнение................................................ 10
Способы познания индивидуального..................................................................................... 10
Идеология исследования - гуманистический подход........................................................... 11
Уровень анализа: микропроцессы........................................................................................... 12
Язык исследования................................................................................................................... 13
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ СТРАТЕГИЯ.................................................................................. 14
Чем отличается качественный метод от количественного?................................................. 14
Итак, приступая к исследованию, какую стратегию выбрать?........................................... 17
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ................................................................................. 18
Каков ракурс интереса?............................................................................................................ 18
В чем смысл поисковой стратегии?........................................................................................ 18
Какие новые аспекты процесса могут быть изучены?......................................................... 19
Каковы возможности применения качественной стратегии в нашем обществе?............. 20
Выводы:..................................................................................................................................... 21
Вопросы для обсуждения:........................................................................................................ 21
Рекомендуемая литература:..................................................................................................... 22
II.......................................................................................................................................................... 22
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ, ПРИШЕДШИЕ ИЗ РАЗНЫХ ТЕОРИЙ........................................... 22
Теории социального действия..................................................................................................... 22
Выводы:..................................................................................................................................... 32
Выводы:..................................................................................................................................... 36
Вопросы для обсуждения:........................................................................................................ 37
Рекомендуемая литература:..................................................................................................... 37
Ill......................................................................................................................................................... 37
КЛАССИФИКАЦИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ............................................................... 37
ТАКТИКИ КАЧЕСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.............................................................. 38
МЕТОДЫ И ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ.......................................................................... 49
Наблюдение............................................................................................................................... 50
Глубинное интервью................................................................................................................ 50
Метод фокус-группы................................................................................................................ 52
Анализ личных документов.................................................................................................... 53
Визуальные документы............................................................................................................ 55
СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ............................................................................................................. 57
Выводы:..................................................................................................................................... 61
Вопросы для обсуждения:........................................................................................................ 61
Рекомендуемая литература:..................................................................................................... 61
IV........................................................................................................................................................ 62
ЛОГИКА ДЕЙСТВИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ............................................................................... 62
В чем состоит предварительная подготовка к исследованию?........................................... 66
Как ведет себя исследователь в поле?.................................................................................... 69
Какова роль социального контекста?..................................................................................... 69
Чем заканчивается исследование?.......................................................................................... 70
Итак, что означает провести качественное исследование?.................................................. 71
Практические задания:............................................................................................................. 71
Рекомендуемая литература:..................................................................................................... 72
V
РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАМЫСЛА В ПОЛЕВЫХ УСЛОВИЯХ........................................................... 72
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ................................................................ 72
Выбор проблемы....................................................................................................................... 72
Постановка общего вопроса.................................................................................................... 73
Подвопросы............................................................................................................................... 74
Формулировка цели.................................................................................................................. 75
Практические задания:............................................................................................................. 76
ПОЛЕВОЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ...................................................................................... 77
ПОЗИЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ В ПОЛЕ................................................................................ 82
Интервью................................................................................................................................... 84
ХРАНЕНИЕ ПОЛЕВОЙ ИНФОРМАЦИИ.............................................................................. 87
Выводы:..................................................................................................................................... 90
Практические задания:............................................................................................................. 90
Рекомендуемая литература:..................................................................................................... 91
VI
ПЕРВИЧНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕКСТОВЫХ ДАННЫХ............................................................... 91
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ................................................. 91
ТРАНСКРИПТ И ВЫБОР ЕДИНИЦЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА................................................ 93
ПОНЯТИЕ «ПЛОТНОГО» ОПИСАНИЯ................................................................................. 94
Пример анализа способом плотного описания..................................................................... 94
ПЕРВИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ................................................................................................ 96
ОТКРЫТОЕ, ОСЕВОЕ И ВЫБОРОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ................................................ 99
ПРОВЕРКА НАДЕЖНОСТИ ДАННЫХ................................................................................ 100
ТРИАНГУЛЯЦИЯ...................................................................................................................... 101
Основные требования к этапу описания:............................................................................. 101
Выводы:................................................................................................................................... 102
Практические задания:........................................................................................................... 102
Рекомендуемая литература:................................................................................................... 103
I
