Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—ущность массовой коммуникации




¬ системе массовой коммуникации можно выделить общие услови€ функционировани€ массовой коммуникации.:

наличие массовой аудитории, котора€ обладает определенной общей ценнос≠тной ориентацией;

социальна€ значимость информации, способствующа€ возникновению, распространению и поддержанию функционировани€ массовой коммуникации;

наличие соответствующих средств, поддерживающих процесс функционировани€ массовых коммуникаций;

многоканальность осуществл€емых коммуникаций и вариативность коммуникативных средств.

 

ћассова€ аудитори€ €вл€етс€компонентом массовой коммуникации. ћассова€ аудитори€ имеет неоднородную структуру, рассредоточена на определенной территории и €вл€етс€ анонимной массой. ѕон€тие Ђмассаї трактуетс€ в социологии неоднозначно. ћасса понимаетс€ и как толпа, и как публика, и как гетерогенна€ система. Ќемецкий философ и социолог  арл ћаннгейм (1893-1947) рассматривал массу как продукт машинной техники и Ђсверхорганизованноеї бюрократическое общество.

“ермин Ђмассаї сформировалс€ как продукт наблюдени€ над множествами индивидов (поведением толпы на улице, болельщиков на стадионах и т. д.). »сследователи обращали внимание на тот факт, что в каждом случае люди в массе ведут себ€ иначе, чем если бы они были изолированными.  . Ѕерк называл такое скопление людей толпой, массой. ‘ранцузский социолог √. Ћебон (1841-1931), автор одной из первых концепций массового общества также отождествл€л массу с толпой. ќн утверждал, что в результате промышленной революции и развити€ средств массовой коммуникации жизнь все более становитс€ зависимой от поведени€ толп, которые представл€ют собой слепую, разрушительную силу. Ѕлагодар€ нав€зываемым массам иде€м лидеры Ђзаражаютї толпу, что и приводит к общественному развитию. ‘ранцузский социолог, один из основоположников социальной психологии √. “ард (1843-1904) считал, что нельз€ смешивать толпу и публику, в первой люди физически сплочены, а во второй - рассе€ны, перва€ - гораздо более нетерпима, втора€ - более пассивна. јмериканский социолог и социальный психолог √. Ѕлумер, один из пионеров проблематики массового общества рассматривал массу как элементарную спонтанно возникающую коллективную группировку. Ёто сыграло большую роль в определении массовой коммуникации и теоретической ориентации исследований массовых аудиторий. √. Ѕлумер считает главными характеристиками массы анонимность и изолированность ее членов, слабое взаимодействие между ними, случайность их социального происхождени€ и положени€, отсутствие организованности. јмериканский исследователь ƒ. –исмен (1909), характеризу€ потребительское общество, описывает человека толпы как обезличенного, стандартизованного, €вл€ющегос€ объектом манипулировани€, жертвой отчуждени€. ¬ массовой структуре человек нивелируетс€, станов€сь достаточно безликим, подчин€ющимс€ Ђпсихологии толпыї.

—оциальна€ значимость информации, способствующа€ возникновению, распространению и поддержанию функционировани€ массовой коммуникации €вл€етс€ одним из основных условий функционировани€ массовой коммуникации.

»ндивиды включены в сеть реальных общественных отноше≠ний и св€зей, благодар€ чему происходит распространение информации. Ѕлагодар€ массовой коммуникации личности поддерживают отношени€ с широкой социальной средой. »нформаци€ Ђинтереснаї массовой аудитории настолько, насколько она соответствует социальным ожидани€м массовой аудитории.  роме смысловой нагрузки информаци€ должна нести в себе оценочную функцию. ћассовый читатель, слушатель, зритель ждет от —ћ» оценки происход€щих событий, которой большинство из массы потребителей информации верит. ќценочна€ информаци€ в наибольшей степени способствует формированию общественного мнени€.  аждый человек, получив определенную информацию, из нее вычлен€ет значимые дл€ него элементы. ћассова€ же информаци€ должна иметь социальную значимость дл€ всей аудитории. Ёто позволит поддержать функционирование всей системы массовой коммуникации. «начимость информации дл€ массовой аудитории зависит от ее общественной необходимости, насыщенности необходимыми сведени€ми, демократичности (обращена ко всем и каждом без ограничений), плюрализма (множественность мнений, оценок, позиций), оперативности, инновационности, активности. ‘орма воздействи€ информации на массовую аудиторию обуславливаетс€ указанными свойствами, а также отсутствием сдерживающих факторов со стороны массовой аудитории.

—редства массовой коммуникации с одной стороны разграничивают массовую и личностную социальную ориентацию, с другой - объедин€ют. ќдна и та же информаци€ может вызвать интерес одновременно и у всех, и у конкретной группы людей, и у отдельных индивидов. »ли иначе, социальна€ ориентаци€ информации оказывает сильное вли€ние и на общество, и на личность.

—редства массовой информации отстаивают интересы Ђхоз€евї, поэтому государство должно регулировать процесс распределени€ сфер вли€ни€ на массы, прежде всего законодательными мерами. ћонополи€ на —ћ» не должна формироватьс€ ни в какой форме. Ќельз€ допускать монополии на —ћ» ни государства, ни отдельных групп лиц.

Ќаличие соответствующих средств, поддерживающих процесс функционировани€ массовых коммуникаций. ћассова€ коммуникаци€ реализуетс€ через опосредованное общение. Ётим и определ€ютс€ ее средства. √лавными средствами массовой коммуникации €вл€ютс€ средства массовой информации: печать, радио, телевидение. »нтернет, хот€ в –оссии законодательно не причислен к средствам массовой информации, в последние годы стал мощнейшим средством массовой коммуникации.

 

ћногоканальность коммуникации. ћассова€ коммуникаци€ характеризуетс€ преимущественно односторонней нап≠равленностью, поскольку обратна€ св€зь практически отсутствует. ¬ св€зи с расширением возможностей интерактивного телевидени€, радио, более активного использовани€ звонков в редакции, а особенно с резким расширением сетей »нтернет массовые коммуникации станов€тс€ взаимно направленным. “ака€ двухсторонн€€ св€зь вли€ет на организацию массовой коммуникации.

¬ радио- и телепередачах возможно использование так называемой скрытой обратной св€зи.  омму≠никатор, прогнозиру€ реакцию слушател€ или зрител€ на отправл€емую им информацию, направл€ет процесс коммуникации, приспоса6лива€ информацию к услови€м общени€. ѕравильное конструирование дик≠торского дискурса, и отбора коммуникативных средств (слов, формул общени€, стереотипов речевого пове≠дени€), непосредственна€ адресаци€ передач конкретным социальным сло€м уменьшает дистанцию между отправителем и получателем информации.

ћногоканальность массовой коммуникации обеспечиваетс€ параллельным использованием используютс€ визуальный, аудитивный и аудиовизуальных каналов. —амосто€тельный канал массовой коммуникации представл€ет публична€ коммуникаци€ в массовой аудитории с использованием традиционного разговорного €зыка. ƒл€ радио и телевидени€ также характерно использование форм устной коммуникации, включа≠ющей элементы разговорной речи. ѕресса использует общелитературный письменный €зык. ¬ари≠ативность €зыка позвол€ет регулировать варианты текстов речи и одновременно разграничивать функциональные стили, обусловленное соци≠альной дифференциацией.

 оммуникативна€ сфе≠ра, обусловленна€ тематикой информации, формирует функциональный стиль коммуникации, ориентированный на определенную социальную группу. ћолодежные, женские, религиозные или профессиональные группы пользуютс€ различным сло≠варным запасом, по разному выражают мысль и обставл€ют свою речь.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1101 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

714 - | 636 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.