1. Истоки концепции.
2. Общая схема синтеза ….
3. Сущность теории коммуникативного действия.
"Теория и практика" – 1963 г.; "Познание и интерес" – 1968 г.; "Техника и наука как идеология"; "Теория общества или социальная технология"; "Теория коммуникативного действия" – 1981. "Философский дискурс модерна".
Вебер, Хоркхаймер, Адорно, Парсонс, Мид, феноменология.
Смыслы различны. Язык интерсубъективен, универсален.
Модель коммуникативной рациональности – базовый теоретический конструкт; альтернатива инструментальной рациональности. "Структурное изменение общественности" – структура, противопоставляющееся частному; вне государства, вне рынка, вне общественных негосударственных организаций. Сфера, где граждане обсуждали наиболее насущные проблемы. Новые способы передачи и обмена смыслами => новые типы общественности. Раньше – репрезентативная общественность. 60-е гг. – современная буржуазная; строится на критических и рациональных мнениях граждан общества.
Возрождение критической функции: нужно, чтобы проблемы обсуждали больше людей.
"Познание и интерес". Формы познания, соотнесение их с интересами:
| Технический (познавательный) – контроль природы | Конструктивистский (практический) – присущ межличностному взаимодействию, цель: осмысление и постановка цели, идеалов деятельности людей | Эмансипаторский – освобождение людей от структур и структуры от всего закостеневшего; от структурного давления |
Социальная интеграция – в социальных институтах, символически структурированы. Практически – жизненный мир – резервуар смыслов и значений, норм, ценности, которые использует индивид в жизненной практике. Частная сфера деятельности, сфера публичности – дискуссии, дебаты: гражданское общество.
Системная интеграция – саморегулирующаяся система, способная сохранять свои границы в целостности и неизменности. Процессы, гарантирующие это.
Модель взаимодействия системы и жизненного мира определяет ход социальной эволюции. Индивид – пересечение системы и жизненного мира. Может объединить их. Если будут разделены, будут возникать патологии в системе культурного производства, социализации. Преодолеть: установка действия людям на коммуникацию между системой и жизненным миром. Коммуникативное действие ориентировано на достижение взаимопонимания.
| Задачи | ||
| выработать и обосновать понятие коммуникативной рациональности | раскрыть двойственность понятия общества – и жизненный мир, и система | выйти на уровень новой теории современности |
Формы процессов обучения – направлены на осуществление тех или иных интересов (индивидуальный; общественный). Удовлетворяют интересы. В ходе эволюции рационализируются не только системы и технический интерес, но и жизненный мир.
| Классификация идеальных типов действия | ||
| теологическое (инструментарное + стратегическое) – для достижения цели; рациональные расчёты; обычно ориентировано на получение выгоды | нормативное – ориентация на общественные нормы и ценности | драматургическое – действие, в котором индивид представляет и выражает самого себя; ориентация на то, как хочется себя показать |
| Отражают определённые функции языка. Механизмы регуляции: деньги и власть – касается эмансипации, инструментального действия. Язык используется людьми для достижения своей выгоды, для манипуляции другими людьми. Жизненный мир фрагментируется, коммуникация по общественным вопросам распадается. Коммерциализация жизненного мира: эксперт требует деньги за советы, что и как делать. Искажение структур жизненного мира. Чтобы преодолеть, нужно развивать: | ||
| коммуникативное действие. Новая форма координации человеческого поведения, является основой социальной интеграции; призвана преодолеть разрушительные последствия влияние системы на жизненный мир |
| Переменные | ||
| ориентация на взаимопонимание (на успех) | взаимопонимание как механизм координации действий: основа – убеждение | ссылки на мир и притязание на значимость |
| ситуация действия и ситуация речи; ситуация – фрагмент жизненного мира, смысл тематизирован | фон жизненного мира – предопределяет ресурсы (нормы, ценности, образы действия) | процесс взаимопонимания между миром и жизненным миром (объективный – мир знаний; социальный – мир норм; субъективный – мир оценок и чувств) |
| мировые перспективы – открываются, когда раскрыли структуру и сущность коммуникативного действия; когда реализовали предыдущие 6 пунктов |
