24.Отличается ли, по Вашему мнению, дистанционная форма обучения от заочной формы?
1 – это одно и то же ПЕРЕХОД к вопросу 26
2 – частично отличается
3 – полностью отличается
4 – другое (напишите) _________________________
25.Дистанционное обучение, по Вашему мнению, отличается от заочного обучения тем, что: (Отметьте несколько вариантов)
1 – осуществляется с помощью сетевых технологий (на базе компьютера)
2 – осуществляется с помощью новых информационных технологий, в том числе кейс-технологий (печатные носители информации) и сетевых технологий (компьютер)
3 – обучение осуществляется на расстоянии
4 – студент имеет возможность контактировать с преподавателем в любое время с помощью компьютера
5 – у студента существует несколько каналов связи с преподавателем (почта, электронная почта, телефон, личные встречи, видеоконференции)
6 – другое (напишите) _____________________
26.Знакомы ли Вы с методиками дистанционного обучения? (Оцените каждый параметр в отдельности):
| Методики дистанционного обучения | Хорошо знаком | Имею некоторое представление | Не знаком |
| Кейс-технологии (печатные носители информации) | |||
| Сетевые технологии (электронные носители информации) |
27.Какая из применяемых методик дистанционного обучения является наиболее предпочтительной для Вас?
1 – кейс-технологии (печатные носители информации)
2 – сетевые технологии (электронные носители информации)
28.Как бы Вы оценили в целом методику кейс-технологий, применяемую в СибАГС?
1 – очень высоко
2 – достаточно высоко
3 – не очень высоко
4 – низко
29. В начале курса обучения Вам была предложена инструкция слушателя, помогла ли Вам эта инструкция при освоении учебного материала?
1 – очень помогла
2 – слабо помогла
3 – вообще не пригодилась
30.Какими характеристиками, по Вашему мнению, должен обладать комплект учебно-методических материалов? Оцените, пожалуйста, каждую характеристику по степени важности:
| Характеристики учебно-методических материалов | Считаете ли Вы, что это | |||
| очень важно | важно | несущественно | совсем не важно | |
| Наличие чётких целей, задач изучаемой дисциплины | ||||
| Наличие единой логики во всех составляющих курса | ||||
| Наличие связи с конкретной практической деятельностью, профильный характер | ||||
| Проблемный характер | ||||
| Наличие иллюстраций в виде схем, таблиц, графиков, рисунков | ||||
| Наличие разнообразных упражнений, задач, заданий на запоминание, понимание, практическое применение учебного материала | ||||
| Дополнительный материал в виде хрестоматий, библиографии по отдельным темам и т.д. | ||||
| Наличие тестов для самоконтроля | ||||
| Наличие методических рекомендаций, путеводителей по курсу, системы подсказок и ссылок |
31. Как бы Вы оценили качество учебно-методических материалов в целом по всем учебным дисциплинам, предоставленных Вам ИПС СибАГС? (Оцените каждый параметр в отдельности):
| Характеристики учебно-методических материалов | Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Плохо |
| Логика во всех составляющих курсов | ||||
| Практическая направленность курсов, профильный характер | ||||
| Проблемный характер лекций и заданий | ||||
| Иллюстрации в виде схем, таблиц, графиков, рисунков | ||||
| Упражнения, задачи, задания на запоминание, понимание, практическое применение учебного материала | ||||
| Дополнительный материал в виде хрестоматий, библиографии по отдельным темам и т.д. | ||||
| Тесты | ||||
| Методические рекомендации, путеводители по курсу, система подсказок и ссылок |
32.Какой должна быть организация системы дистанционного обучения? (Оцените каждый параметр организации системы дистанционного обучения по степени важности):
| Основные параметры организации системы дистанционного обучения | Считаете ли Вы, что это: | |||
| очень важно | важно | несущественно | Совсем не важно | |
| Обеспечение слушателей учебно-методическим материалом | ||||
| Обеспечение постоянной мобильной связи между слушателями и обучающим центром, слушателями и тьюторами. | ||||
| Обеспечение квалифицированными тьюторами | ||||
| Своевременное предоставление слушателям любой необходимой информации | ||||
| Предоставление удобных для работы помещений | ||||
| Обеспечение процедуры аппеляции | ||||
| Предоставление возможности обучаться по индивидуальным программам | ||||
| Предоставление возможности выбора экзаменационных модулей | ||||
| Мониторинг (изучение) степени удовлетворённости слушателей процессом обучения |
33.Как бы Вы оценили организацию системы дистанционного обучения в СибАГС? (Оцените каждый параметр):
| Основные параметры организации системы дистанционного обучения | Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Плохо |
| Обеспечение слушателей учебно-методическим материалом | ||||
| Обеспечение постоянной мобильной связи между слушателями и обучающим центром, слушателями и тьюторами | ||||
| Обеспечение квалифицированными тьюторами | ||||
| Своевременное предоставление слушателям любой необходимой информации | ||||
| Предоставление удобных для работы помещений | ||||
| Обеспечение процедуры аппеляции | ||||
| Предоставление возможности обучаться по индивидуальным программам | ||||
| Предоставление возможности выбора экзаменационных модулей | ||||
| Мониторинг (изучение) степени удовлетворённости слушателей процессом обучения |
34.Знаете ли Вы, кто такой тьютор?
1 – да
2 – нет ПЕРЕХОД к вопросу 36
35.Если Вы ответили да, то, как Вы себе его представляете? Тьютор – это:
1 – обычный преподаватель, который проводит консультации и осуществляет контроль за усвоение материала слушателями
2 – специалист в нескольких областях
3 – профессионал в области преподавания конкретного курса
4 – куратор процесса обучения, он согласовывает график обучения с каждым слушателем
5 – консультант, который помогает разобраться в конкретных практических ситуациях
6 – другое (напишите) _________________________
36.Могли бы Вы обучаться самостоятельно, без тьютора, купив комплект необходимых материалов – Ваш «чемоданчик»?
1 – да
2 – нет
37.Какая форма общения с тьютором предпочтительнее для Вас?
1 – электронная почта
2 – обычная почта
3 – по телефону ПЕРЕХОД к вопросу 39 4 – посредством компьютерных
конференций
5 – при личных встречах
6 – другое (напишите) ________________________________________________
38.Если Вы считаете, что с тьютором необходимо встречаться лично, то, что при встрече должен делать тьютор?
1 – выдать, а потом забрать выполненные задания
2 – выдать задания и проконсультировать, как эти задания выполнять
3 – проконсультировать слушателей по конкретным вопросам или темам
4 – прочитать обзорную лекцию
5 – вместе со слушателями решать задачи и задания
6 – другое (напишите) _________________________________________________
39.Какой характер должны иметь встречи с тьютором? Встречи должны быть:
1 – индивидуальными
2 – коллективными
3 – индивидуальными и коллективными
4 – другое (напишите) ________________________________________________
40.Как бы Вы оценили качество тьюториалов, входящих в состав системы дистанционного обучения СибАГС? (Оцените каждый параметр):
1 — отлично
2 — хорошо
3 — удовлетворительно
4 - плохо
41.Какими знаниями, по Вашему, должен обладать тьютор?
1 – хорошо знать конкретный курс
2 – хорошо знать несколько курсов (родственных дисциплин)
3 – тьютор не должен обладать специальными знаниями по конкретным дисциплинам
4 – другое (напишите) ________________________
42.Какими, по Вашему мнению, качествами должен обладать тьютор? Оцените степень важности каждого из качеств:
| Качества тьютора | Считаете ли Вы, что это | |||
| очень важно | важно | несущественно | совсем не важно | |
| Уметь хорошо объяснять | ||||
| Быть доброжелательным | ||||
| Быть демократичным в общении со слушателями | ||||
| Уметь мотивировать слушателей | ||||
| Быть объективным | ||||
| Иметь индивидуальный подход к каждому слушателю | ||||
| Быть заинтересованным в предмете | ||||
| Быть заинтересованным в успехах слушателей | ||||
| Уметь согласовывать график обучения с каждым слушателем | ||||
| Уметь рецензировать контрольные работы | ||||
| Иметь творческий подход к решению конкретных задач по дисциплине |
43. Оцените, пожалуйста, тьюторов СибАГС? В какой мере тьюторы обладают каждым качеством?
| Качества тьюторов | Обладают в полной мере | Частично обладают | Не обладают совсем |
| Умение хорошо объяснять | |||
| Доброжелательность | |||
| Демократичность в общении со слушателями | |||
| Умение мотивировать слушателей | |||
| Объективность | |||
| Индивидуальный подход к каждому слушателю | |||
| Заинтересованность в предмете | |||
| Заинтересованность в успехах слушателей | |||
| Умение согласовывать график обучения с каждым слушателем | |||
| Умение рецензировать контрольные работы | |||
| Творческий подход к решению конкретных задач по дисциплине |
44.Каким, по Вашему мнению, должен быть текущий контроль за усвоением учебного курса? Он должен осуществляться с помощью:
1 – тестирования по каждой теме (слушатель выполняет несколько обязательных тестов)
2 – тестирования по учебной дисциплине в целом (слушатель выполняет один обязательный тест по всей дисциплине)
3 – выполнения задач и заданий по каждой теме (слушатель выполняет несколько обязательных заданий по каждой теме)
4 – выполнения задач и заданий по всей учебной дисциплине (слушатель выполняет несколько обязательных заданий по всему курсу)
5 – выполнения контрольных работ по каждой теме, которые включают в себя по одному вопросу, тесту, заданию
6 – тестирования и выполнения заданий по всему учебному курсу
7 – другое (напишите) ________________________
45. Кто, по Вашему мнению, должен проверять задания, тесты, контрольные работы?
1 – один тьютор должен консультировать и проверять все контрольные задания одного слушателя с тем, чтобы корректировать индивидуальное усвоение материала конкретным слушателем
2 – несколько тьюторов должны проверять разные тесты, задания и письменный экзамен, чтобы не было субъективности в оценке знаний слушателя
3 – другое (напишите) ________________________
46.Оцените, пожалуйста, степень объективности проверки тьюторами тестов, контрольных работ, экзаменационных письменных работ. (Оцените каждый вид работ):
| Проверка разных видов работ | Степень объективности | |
| высокая | низкая | |
| Проверка тестов | ||
| Проверка контрольных работ | ||
| Проверка экзаменационных работ |
47.С какими проблемами Вы столкнулись в процессе обучения? (Можно отметить несколько вариантов)
1 – сложный для усвоения материал учебных дисциплин
2 – отсутствие реальной помощи в освоении материала со стороны тьюторов
3 – мало отводится времени для консультаций
4 – отсутствие возможности получить необходимую информацию в обучаемом центре
5 – быстрый темп обучения, нехватка времени на усвоение материала
6 – сложность тестов
7 – сложность контрольных работ
8 – отсутствие чёткого графика (плана) учебного процесса
9 – несвоевременное обеспечение учебно-методическим материалом
10 – большое количество изучаемых дисциплин
11 – другое (напишите) _____________________
48.Сложно ли Вам было учиться на базе дистанционного обучения?
1 – сложно
2 – сложно, но только в первое время
3 – легко
49.Насколько Вы удовлетворены результатами обучения по дистанционной форме за этот год?
1 – полностью удовлетворены
2 – частично удовлетворены
3 – совсем не удовлетворены
50.Если бы сейчас у Вас появился выбор, то какую форму обучения Вы бы предпочли?
1 – классическую форму, в которой существует непосредственный контакт слушателя с преподавателем
2 – дистанционную форму обучения
51.Порекомендовали бы Вы своим коллегам по работе, знакомым, друзьям обучаться по дистанционной форме?
1 – да
2 – нет
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
