Міністерство освіти і науки України
Запорізький національний технічний університет
О.А.Безрукова
СОЦІОЛОГІЯ
Методичні рекомендації для підготовки
до семінарських занять та самостійної роботи
Для студентів денної форми навчання
Усіх спеціальностей
(за вимогами кредитно-модульної системи)
Запоріжжя
Безрукова О.А. Соціологія: Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять та самостійної роботи для студентів денної форми навчання усіх спеціальностей (за вимогами кредитно-модульної системи). – Запоріжжя: ЗНТУ, 2008. – 50 с.
Автор: Безрукова Ольга Анатоліївна, кандидат соціологічних наук, доцент кафедри політології та права ЗНТУ
Рецензенти: Катаєв С.Л., доктор соціологічних наук, професор, завідувач кафедри соціології та соціальної роботи Класичного приватного університету
Агарков О.А., кандидат соціологічних наук, доцент, завідувач кафедри соціальної роботи ЗНТУ
Відповідальний за випуск: Кириченко В.М., доцент, кандидат історичних наук, завідувач кафедри політології та права ЗНТУ
Затверджено на засіданні кафедри політології та права
23.10.2009 р., протокол № 2
© Безрукова О.А., 2009
© Запорізький національний технічний університет, 2009
Зміст
| Передмова | ||
| Тематичний план навчальної дисципліни «Соціологія» | ||
| Зміст та плани семінарських занять | ||
| Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарських занять та написання рефератів Тематика рефератів | ||
| Методичні рекомендації щодо організації самостійної роботи студентів та підготовки до підсумкового контролю Завдання до самостійної роботи студентів Питання до модульного контролю Питання до підсумкового контролю | ||
| Список рекомендованої літератури | ||
| Додатки |
Передмова
Запропоновані методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять та самостійної роботи студентів відображають основні напрямки та обсяги навчальної роботи студентів Запорізького національного технічного університету денної форми навчання усіх спеціальностей з дисципліни «Соціологія» відповідно до вимог кредитно-модульної системи.
Методичні рекомендації включають у себе плани семінарських занять, питання для самоконтролю щодо вивчених тем, запитання для підготовки до підсумкового контролю. Кожна з цих форм має свої особливості і потребує спеціальної підготовки студентів. Тому для їх роз’яснення пропонуються методичні рекомендації.
Головною метою методичних рекомендацій є надання допомоги студентам отримати систематизовані наукові знання з дисципліни «Соціологія», яка є обов’язковою для вивчення студентами всіх спеціальностей.
Метою навчальної дисципліни «Соціологія» є засвоєння студентами основних теоретичних положень сучасної соціологічної науки, сприяння розумінню змісту суспільних процесів, визначення факторів, що впливають на поведінку людини у всіх сферах її життєдіяльності, формування культури соціологічного мислення та сприяння підвищенню загального рівня культури майбутніх спеціалістів, формування та активізація їх творчого та інтелектуального потенціалу, критичного підходу до аналізу різноманітних явищ та процесів сучасного українського суспільства.
Завданням навчальної дисципліни є:
- оволодіння студентами основними положеннями сучасної соціологічної науки;
- формування знань основних законів та категорій соціології, напрямків розвитку суспільства;
- змоги об’єктивної оцінки соціологічної інформації різного рівня;
- формування об’єктивного підходу до аналізу соціальних процесів та власної точки зору щодо шляхів вирішення соціальних проблем аргументовано та логічно;
- підготовки до застосування одержаних теоретичних знань в практичній діяльності.
Приступаючи до вивчення дисципліни, студент повинен чітко усвідомити для себе практичну значимість отримання нових знань та можливостей їх застосування в майбутній професійній діяльності в сучасних соціально-економічних умовах.
Кожна тема містить конкретний перелік питань та літератури, що потребує ретельного опрацювання в процесі підготовки до семінарського заняття. При цьому студентам рекомендується звернути увагу не лише на підручники, а й використовувати словники, хрестоматії, періодичні видання, пресу.
Користування представленими методичними рекомендаціями допоможе студентам поглибити і закріпити знання, що були отримані на лекціях, семінарських заняттях і в процесі самостійної підготовки з навчальною та науковою літературою, зорієнтуватися в загальному обсязі навантаження та раціонально використовувати час на вивчення дисципліни.
Методичні рекомендації сприятимуть підготовці студентів до різних форм навчальних занять і самостійної роботи згідно робочої програми дисципліни.
У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:
- основні поняття та категорії соціології;
- структуру та функції соціології в сучасній науці та практиці;
- основні закономірності та механізми соціалізації людини;
- особливості вивчення галузевих соціологій;
- основні поняття і категорії соціології політики та інших галузевих соціологій;
- основні тенденції соціологічного вивчення соціальних проблем культури та релігії;
- методологію та базові методи практичної роботи соціолога;
- сучасні суспільні проблеми в Україні, методи їх дослідження та вирішення.
Після вивчення дисципліни студенти повинні вміти:
- аналізувати навчальну, методичну та додаткову літературу;
- виявляти соціальні проблеми людини, окремих груп та підходи до їх вирішення;
- аналізувати основні складові соціального статусу людини та основні шляхи її соціалізації;
- дати визначення основним поняттям та категоріям соціології.
- використовувати соціологічні методи при постановці та вирішенні соціальних проблем;
- аналізувати та систематизувати отримані знання.
Тематичний план навчальної дисципліни «Соціологія»
| № п/п | Назва теми | Всього | Навчальне навантаження | Кількість годин | Самостійна робота студента | |
| Лекції | Семінари | |||||
| 1. | Соціологія: наука про суспільство | |||||
| 2. | Історія розвитку соціологічної думки | - | ||||
| 3. | Соціальна структура суспільства | |||||
| 4. | Соціальні інститути та соціальні організації | - | ||||
| 5. | Особистість у системі соціальних зв’язків | - | ||||
| 6. | Соціологія молоді | - | ||||
| Гендерна соціологія. Соціологія шлюбу та родини | ||||||
| 8. | Соціологія освіти та науки | - | ||||
| 9. | Соціологія релігії, культури. Етносоціологія | |||||
| 10. | Соціологія політики | - | ||||
| 11. | Соціальні конфлікти та шляхи їх вирішення | - | - | - | ||
| 12. | Соціологія девіантної поведінки | |||||
| 13. | Соціологія громадської думки | |||||
| 14. | Сутність та різновиди соціологічних досліджень | - | ||||
| 15. | Основні методи збору та обробки соціологічної інформації | |||||
| Всього |
Зміст та плани семінарських занять
Перший змістовний модуль
Семінар 1. Тема 1. Соціологія: наука про суспільство (2 год.)
Соціально-культурні і наукові передумови виникнення соціології як науки. Місце соціології в системі суспільствознавчих наук, її зв’язок з іншими науками. Об’єкт і предмет соціології. Методологічні основи соціології як науки. Специфіка соціологічного аналізу соціальних явищ. Принципи соціології.
Закони і категорії соціології. Соціальні закони та їх класифікація. Типи соціальних законів. Динамічні та статичні закони. Специфіка особливості соціальних законів та їх використання у побудові соціологічних категорій. Поняття «категорія» в соціології. Класифікація та систематизація категорій. Система соціологічного знання та її елементи. Загальні, спеціальні і галузеві соціологічні теорії.
Основні функції соціології як науки: теоретико-пізнавальна, критична, гуманістична, інструментальна, прогностична, управлінська, культурно-просвітницька тощо. Соціологія і проблема наукового управління суспільством. Значення соціології для розв’язання соціально-економічних і політичних проблем модернізації українського суспільства. Місце соціології в системі соціально-гуманітарних наук.
Питання, що виносяться на семінарське заняття:
1. Соціологія як наука про суспільство. Визначення, об’єкт, предмет.
2. Структура та функції соціології.
3. Закони та категорії соціології.
4. Місце соціології в системі соціогуманітарних наук.
5. Роль соціології у суспільстві.
Питання для самоконтролю:
1. Охарактеризуйте спільні та відмінні риси об’єкта і предмета соціології як науки.
2. Чим відрізняється предмет соціології від предметів інших наук про суспільство?
3. Аргументуйте твердження про соціологію як одну з провідних соціогуманітарних дисциплін.
4. Які особливості визначення категорії «соціальне» в соціології?
5. За якими критеріями класифікують соціологічні закони?
6. У чому виявляється специфіка соціальних закономірностей?
7. Охарактеризуйте взаємовідносини соціології з іншими науками про людину і суспільство.
Теми рефератів:
1. Дискусія про предмет соціології.
2. Соціальні закони і реальність.
3. Феномен соціального як відображення предметної сутності соціології.
4. Соціологія – точна наука!?.
Завдання для самостійної роботи (4 год.):
1. Охарактеризувати функції соціології як науки, які не були розглянуті на лекції.
2. Застосувати метод ранжування до функцій соціології з урахуванням традицій соціологічної науки та власних вражень.
3. Скласти таблицю «Різновиди соціальних законів».
4. Скласти термінологічний словник «Основні категорії соціології».
5. Підготувати реферати за запропонованими темами.
6. Підготуватися до дискусії на тему: «Роль соціології в суспільстві».
Семінар 2. Тема 2. Історія розвитку соціологічної думки (2 год.)
Основні протосоціологічні концепції тa їх загальна характеристика. Класифікація та періодизація протосоціологічних концепцій.
Позитивізм О. Конта і початок академічної історії соціології. Соціологічна система О. Конта та її вплив на подальший розвиток соціології. Органіцистська теорія суспільства Г. Спенсера. Аналогія і редукціонізм як головні принципи соціологічного натуралізму. Соціал-дарвіністський, расово-антропологічний та географічний напрямки в соціології.
Соціологія марксизму про економічні детермінанти історичного розвитку суспільства. Історія суспільства як процес зміни суспільно-економічних формацій. Марксистська концепція соціальної структури. Роль класової боротьби і соціальних революцій в історичному процесі. Психологічний напрям у соціології ХІХ століття та його вплив на подальший розвиток соціології.
М.Вебер основоположник розуміючої соціології. Теорії ідеальних типів та соціальної дії М.Вебера. Концепція раціональності. “Соціологізм” Е. Дюркгейма та поняття соціального факту. Типи соціальної солідарності. Поняття соціальної аномії.
Розвиток ідей Е.Дюркгейма представниками Франкфуртської соціологічної школи. Теорія соціальних змін в структурно-функціональній соціології Т. Парсонса. Р. Мертон про соціальну структуру та аномію. Теорії індустріального та постіндустріального суспільства. Теорії розвитку суспільства.
Становлення і розвиток соціологічної думки в Україні. Соціальні проблеми у творчості Г. Сковороди та Т. Шевченка, їх значення для розвитку соціальної думки в Україні. Соціологічна проблематика у творчості М. Драгоманова, М. Ковалевського, М. Костомарова, М. Грушевського, та інших представників української суспільно-політичної думки. Розвиток соціології в Росії та Україні ХХ ст. стан сучасної української соціологічної науки: основні школи та напрямки.
Питання, що виносяться на семінарське заняття:
1. О. Конт і Г. Спенсер – основоположники соціології як науки.
2. Школи і напрямки в соціології ХІХ-ХХст.
- соціальний дарвінізм (Людвіг Гумплович);
- расово-антропологічна школа (Жозеф Артур де Гобіно);
- географічний напрямок(Генрі Томас Бокль);
- соціологія марксизму;
- розуміюча соціологія (Макс Вебер);
- «соціологізм» (Еміль Дюркгейм).
3. Розвиток вітчизняної соціології.
- плюралізм Максима Ковалевського;
- демократичні погляди Михайла Драгоманова;
- соціологічні погляди Михайла Грушевського.
Питання для самоконтролю:
1. У чому полягла специфіка первісних уявлень людей про суспільство?
2. Які особливості теорії соціальної стратифікації Платона, теорії «середнього класу» Аристотеля?
3. Наскільки доцільне застосування принципів соціального менеджменту Н. Макіавеллі за сучасних умов?
4. З якими засадами справедливого суспільства, сформульованими Т.Мором і Т.Кампанеллою, Ви згодні? Щодо яких проблем подискутували б?
5. Які були передумови виникнення соціології?
6. Яка роль О. Конта і Г. Спенсера у становленні соціології?
7. У чому характерні особливості марксистської соціології?
8. Назвіть основні натуралістичні школи в соціології ХІХ століття. Що спільного і які особливості мала кожна з них?
9. Що сприяло розвитку психологічного напрямку в соціології? Охарактеризуйте коротко основні концепції психологічної соціології.
10. Чим відрізняються між собою соціологічні погляди К. Маркса і М. Вебера?
11. Охарактеризуйте етапи зародження і розвитку соціологічної думки в Україні.
12. Охарактеризуйте основні сучасні соціологічні напрямки зарубіжної соціології.
Теми рефератів:
1. Генеза і структура соціальної утопії Платона.
2. Аналіз основних форм людського “співжиття” в соціальній філософії Аристотеля.
3. Розвиток протосоціологічних поглядів в Київській Русі.
4. Соціальний зміст вчення Г.Сковороди.
5. О.Конт - родоначальник соціологічної науки.
6. Органіцистська теорія суспільства Г. Спенсера.
7. Психологія натовпу Г. Лебона.
8. Соціологічні проблеми психоаналізу З. Фрейда.
9. Е. Дюркгейм про цінності та ідеали.
10. Праця М. Вебера “Протестантська етика і дух капіталізму”.
11. Основні напрямки розвитку західної соціології ХХ-го сторіччя.
12. Особливості розвитку соціологічної думки в Росії.
13. Становлення і розвиток соціологічної думки в Україні.
Завдання для самостійної роботи:
1. Підготувати індивідуальне завдання на тему: «Найвидатніший соціолог 19- 1 пол. 20 століття» та «Сучасні соціологи від сер. 20 ст. до сьогодення» (на вибір) за наступним планом: прізвище та ім’я, роки життя, країна проживання, назва основних робіт з соціології, внесок в розвиток соціології.
2. Підготуватися до виступу з індивідуальними завданнями на семінарському занятті.
Семінар 3. Тема 3. Соціальна структура суспільства (1 год.)
Поняття соціальної структури суспільства. Основні елементи соціальної структури. Визначення понять: соціальний статус, соціальні групи, соціальні класи, соціальні верстви. Типологія соціальних спільнот. Види соціальної структури суспільства.
Поняття соціального класу. Головні ознаки класу. Типології класів. Середній клас як суб’єкт соціальної дії в сучасному суспільстві: структура, функції середнього класу.
Соціальна стратифікація як центральне поняття при аналізі соціальної структури суспільства. Соціальні групи як страти. Види соціальної стратифікації (закрита та відкрита). Історичні типи стратифікованого суспільства: рабство, касти, стани і класи. Соціальна стратифікація та соціальна мобільність як процеси відтворення і розвитку соціальної структури суспільства. Поняття соціальної мобільності, типи соціальної мобільності сучасного суспільства. Проблема маргінальності соціальних утворень.
Основні напрямки соціоструктурних змін в сучасному українському суспільстві. Соціально-класові утворення і поляризація суспільства в Україні. Основні чинники пересувань, формування соціальних прошарків в умовах кризи. Головні канали та джерела формування середнього та вищого класів в сучасній Україні.
Тема 4. Соціальні інститути та соціальні організації (1 год.)
Загальна характеристика соціальних інститутів як основної складової соціальної структури суспільства. Визначення та загальне призначення соціальних інститутів. Універсальні функції соціальних інститутів: регулятивна, відтворення, інтегративна, комунікативна. Специфічні функції основних соціальних інститутів: сім’я, освіта, армія, банки, міліція, право та ін.
Соціальні інститути як організована система зв’язків та соціальних норм.
Роль соціальних інститутів в суспільстві. Поняття “соціальна норма” та “соціальна цінність”.
Поняття соціальної групи. Головні ознаки соціальної групи. Типологія соціальних груп. Головні чинники та механізми формування соціальних груп. Поняття групової ідентифікації та ідентичності. Соціальна група як суб’єкт суспільного життя. Види соціальних спільнот: соціально-класові, соціально-демографічні, соціально-етнічні, соціально-професійні, соціально-територіальні.
Соціальна організація як різновид людської спільноти. Визначення соціальної організації та її характеристика. Основні проблеми сучасних соціальних організацій та шляхи їх подолання.
Соціальні процеси, види та шляхи їх пізнання. Поняття соціального процесу, параметри та критерії виміру соціальних процесів.
Питання, що виносяться на семінарське заняття:
1. Сутність суспільства: різновиди підходів до визначення.
2. Поняття соціальної структури суспільства.
3. Соціальна стратифікація. Теорії соціальної стратифікації (Сорокін, парсонс, Уорнер та ін.)
4. Соціальна мобільність.
5. Призначення соціальних інститутів, їх типи.
6. Соціальні спільноти.
7. Соціальні організації.
Питання для самоконтролю:
До теми 3:
1. Визначте сутність поняття «соціальна структура суспільства».
2. Охарактеризуйте основні елементи соціальної структури суспільства.
3. Поясність відмінності між поняттями «клас» і «страта».
4. Розкрийте сутність теорії соціальної стратифікації.
5. Охарактеризуйте історичні типи стратифікації.
6. Які особливості еволюції соціально-класової структури властиві українському суспільству на рубежі ХХІ століття?
7. Визначте основні суттєві риси феномену «середнього класу» та його соціальні функції.
8. Які фактори впливають на сучасні процеси структуризації українського суспільства?
До теми 4:
1. Які основні чинники спричинили зародження і розвиток соціальних інститутів?
2. Проаналізуйте вплив об’єктивних та суб’єктивних чинників на трансформацію соціальних інститутів.
3. Від чого залежить успішне функціонування соціальних інститутів?
4. Завдяки чому соціальні інститути реалізують функції соціального контролю?
5. Яку роль у суспільстві відіграють соціальні спільноти?
6. Яка відмінність між груповими та масовими соціальними спільнотами?
Теми рефератів:
1. Концепція М.Вебера про сутність, джерела і тенденції розвитку соціальної нерівності.
2. П.Сорокін про форми соціальної стратифікації.
3. Основні тенденції соціальної диференціації українського суспільства.
4. Маргінальність соціальних груп в умовах трансформації українського суспільства.
5. Проблеми формування середнього класу в сучасній Україні.
6. Соціальна мобільність і міграційні процеси в Україні.
7. Формування ринку праці в Україні та його вплив на зміну соціальної структури суспільства.
Завдання для самостійної роботи (10 год.):
1. Охарактеризуйте поняття «суспільство» згідно основних соціологічних підходів з визначенням автора підходу та наукового напрямку, до якого він належить.
2. Скласти кросворд на тему «Соціальна структура суспільства».
3. Скласти схему: «Основні елементи соціальної структури суспільства».
4. Перерахувати основні функції соціальних інститутів. Визначити спільні та відмінні функції соціальних інститутів.
5. Скласти термінологічний словник за темою заняття.
6. Підготуватися до дискусії на тему: «Шляхи формування в Україні середнього класу».
Тема 5. Особистість в системі соціальних зв’язків
Специфіка соціологічного підходу до вивчення особистості та її місця у суспільстві. Поняття “людина”, “індивід”, “особистість”, “індивідуальність”. Типологія соціальних теорій особистості. Структурна теорія особистості З. Фрейда. Соціологічні концепції біхевіоризму. Рольові теорії особистості.
Соціологічна структура особистості. Дослідження структури особистості. Соціологічний підхід до структури особистості.
Спонукальні чинники соціальної діяльності. Потреби і інтереси. Регулятори соціальної поведінки. Цінності, ціннісні орієнтації, настанови. Мотиви та диспозиції.
Соціальна якість людини. Соціальний тип особистості. Особистість як об’єкт та суб’єкт соціальних відносин. Поняття соціалізації, її етапи. Адаптація особистості. Механізми соціалізації індивіда. Моделі соціалізації. Десоціалізація і ресоціалізація. Особливості ресоціалізації у сучасному українському суспільстві.
Поняття соціального статусу та соціальної ролі. Роль соціальних норм у регуляції життєдіяльності особистості. Соціальна активність особистості. Життєва позиція особистості. Соціальний стан особистості та життєвий контроль.
Питання для самоконтролю:
1. Як, на Вашу думку, слід визначити зміст понять «особистість», «людина», «індивід»? Чим вони різняться?
2. Розкрийте особливості життєвого шляху особистості. Що таке соціалізація?
3. Дайте визначення понять «соціальний статус» та «соціальна роль» та розкрийте їх соціологічний зміст.
4. Які складові визначають структуру особистості?
5. Назвіть фактори, механізми та агентів соціалізації.
6. Розкрийте соціологічний зміст понять «десоціалізація» та «ресоціалізація».
7. Поясніть відмінності наукових підходів до вивчення ролі особистості у суспільстві.
Завдання для самостійної роботи (6 год.):
1. Скласти схему: «людина – індивід – індивідуальність - особистість», розкрити в ній всі означені поняття.
2. Перерахувати та коротко охарактеризувати основні напрямки наукового дослідження особистості в соціології.
3. Розкрити поняття «соціалізація», «десоціалізація», «ресоціалізація» з урахуванням набутих знань.
4. Дайте визначення поняттям «соціальний статус» та «соціальна роль». Наведіть по 3 приклади до кожного з них.
Семінар 4. Тема 6. Соціологія молоді (2 год.)
Сутність соціології молоді як окремої соціологічної дисципліни. Об’єкт і предмет соціології молоді. Рівні функціонування соціології молоді: загально методологічний, спеціально-теоретичний, емпіричний. Основні поняття та категорії соціології молоді. Визначення молоді як особливої соціально-демографічної спільноти. Вікові межі періоду молодості. Традиційні підходи до соціологічного аналізу молоді. Розробка молодіжних проблем у вітчизняній соціології. Діяльність науково-дослідних колективів з вивчення проблем молоді. Західні підходи до вивчення молоді.
Визначення напрямків самореалізації молоді в сучасних умовах трансформації українського суспільства. Соціологія молоді як методологія української молодіжної політики. Надбання та перспективи розвитку соціології молоді.
Питання, що виносяться на семінарське заняття:
1. Предмет, об’єкт і категорії соціології молоді.
2. Специфіка вивчення молоді як особливої соціально-демографічної спільноти у вітчизняній та західній соціології.
3. Вікові межі періоду молодості.
4. Особливості самовизначення молоді.
5. Специфіка дослідження соціальних проблем молоді.
6. Молодіжна субкультура.
Питання для самоконтролю:
1. У чому полягають особливості об’єкта, предмета соціології молоді?
2. Дайте загальну характеристику головних категорій і понять соціології молоді.
3. Які головні завдання соціології молоді на сучасному етапі розвитку українського суспільства?
4. Визначте місце соціології молоді серед інших соціологічних напрямів, соціогуманітарних, природничих, точних наук.
5. У чому полягають особливості тлумачення поняття “молодь” західною соціологією?
6. Визначте особливості розвитку на сучасному етапі вітчизняної соціології молоді.
7. Що характерного внесли у розвиток соціології молоді українські соціологи?
Теми рефератів:
1. Особливості західного тлумачення поняття “молодь”.
2. Молодь в умовах реформування України.
3. Специфіка соціологічного вивчення соціального самопочуття молоді.
4. Молодіжна мода, музика, сленг, захоплення: особливості визначення пріоритетів.
Завдання для самостійної роботи (4 год.):
1. Скласти термінологічний словник за темою.
2. Виписати різні підходи до визначення вікових меж періоду молодості та визначити засади для кожного з них.
3. Підготувати реферати за пропонованою тематикою.
4. Підготуватися до дискусії на тему: «Соціальні проблеми молоді».
