Сравните значение причастий I и II, и вы увидите, что первое часто имеет активное значение, а второе — пассивное:
| taking берущий | — taken взятый |
| building строящий | — built построенный |
| studying изучающий | — studied изученный |
| using использующий | — used использованный |
Оба причастия имеют некоторые общие функции, а именно:
1) Они могут быть определением:
| the rising sun | — восходящее солнце |
| the written text | — написанный текст |
2) Они могут вводить определительный причастный оборот. В отличие от русского языка такие обороты обычно не отделяются запятой.
| Children studying English will soon speak it. | Дети, изучающие английский язык, скоро заговорят на нем. |
| Do you remember the texts studied last year? | Помните ли вы тексты, изучавшиеся в прошлом году? |
3) Они могут входить в обособленные причастные обороты, которые обычно отделяются запятой. В этих случаях причастие I обычно переводится деепричастием.
| Discussing the plan, we found a way to complete it before the end of the year. | Обсуждая план, мы нашли способ завершить его до конца года. |
| Translated into Russian by our teacher, the book helped us. | Переведенная на русский язык нашим учителем книга помогла нам. |
| He lives in the country, growing new kinds of apples. | Он живет в деревне, выращивая новые сорта яблок. |
Прочтите и переведите:
Where is the letter given you by my father? Did you see the flowers brought by our children? Foreign visitors wrote about the animals shown them. Last year we built a railway line connecting our works with the city. From this tower you can see the two parts of the city, connected by three bridges. Thinking about their plan, I could not sleep. Kept in a cool and dark place, these vegetables will keep for a long time.
4. Форма -ing. Герундий
B английском языке часто встречаются слова, оканчивающиеся на -ing, которые иногда объединяются названием -ing-form (форма на -ing). Вы уже знаете оканчивающееся на -ing причастие I. Этот же суффикс образует герундий (the gerund ['Ger(q) nd]). В русском языке герундия нет. Герундий — неличная форма глагола[4], близкая по значению отглагольному существительному: teaching преподавание, planning планирование.
Герундий встречается в английском языке очень часто. В уроке 21 будет дан полный обзор его форм и функций, а пока запомните главное: герундий — это форма глагола, оканчивающаяся на -ing и имеющая свойства как глагола, так и существительного. В предложении герундий может быть подлежащим, дополнением, именной частью сказуемого.
| Speaking a foreign language is not easy. | Говорить (букв, говорение) на иностранном языке нелегко. |
| Thank you for coming. | Спасибо, что пришли. |
| I like reading. | Я люблю чтение (читать). |
Как вы видите, герундий переводится как глаголом, так и существительным, но иногда и придаточным предложением.
Герундий легко входит в сочетания с другими словами, образуя сложные слова. Например:
a reading-room — читальня (комната для чтения)
working-clothes — спецодежда (одежда для работы)
housekeeping — домашнее хозяйство (домоводство)
В дальнейшем мы будем считать, что если вы знаете значение глагола, то значение герундия вы можете определить сами.
Прочтите и переведите:
I like working here. Thank you for finding my bag. This land is good for growing vegetables. Reading poetry helped them to learn the language. The house is warm because of good heating. Is this your writing-table?
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
5. Суффикс -ed
Повторим и дополним сказанное о значении суффикса - ed.
1) Он образует форму прошедшего времени: I worked я работал; they opened они открыли.
2) Он образует причастие II: connected соединяющийся; studied изучавшийся.
3) Он входит в состав многих прилагательных, образовавшихся от причастия: curved изогнутый; learned ученый; interested заинтересованный.
4) Он образует прилагательные со значением обладающий чем-либо.
a winged bird — крылатая птица
a warm-blooded animal — теплокровное животное
a long-legged boy — длинноногий мальчик
Сложные глаголы
Многие предлоги и наречия, сочетаясь с глаголами, придают им новые значения. В образовании сложных глаголов чаще всего участвуют предлоги и наречия in в, up вверх, down вниз, out [aut] вне, back обратно, off в, со, прочь и on на, далее.
In и out придают глаголам движения противоположные значения, напоминая соответственно русские приставки в- и вы-:
| to come in входить | — to come out выходить (куда-либо) |
| to go in входить | — to go out выходить (откуда-либо) |
| to move in въезжать | — to move out выезжать |
| to run in вбежать | — to run out выбегать |
Back обратно придает глаголам соответствующий оттенок:
| go back | — возвратиться |
| take back | — взять обратно |
| bring back | — принести обратно |
| give back | — вернуть |
Up привносит в глагол значение движения вверх, a down — движения вниз:
| Go up to the fifth floor [flO:] | Поднимитесь на пятый этаж. |
| The lift went down. | Лифт пошел вниз. |
| What keeps an airplane up in the air? | Что поддерживает самолет в воздухе? |
Наречие up, кроме того, имеет значение приближения:
Come up. Подойди.
Предлоги-наречия off и on противоположны по значению. Off прочь имеет значение удаления, прекращения; on на — значение возникновения, появления. Примеры с этими предлогами:
| Put the lamp on the table. | Поставьте лампу (куда?) на стол. |
| Take the lamp off the table. | Снимите лампу (откуда?) со стола. |
Глаголы с соответствующими наречиями:
put off — отложить
put on — наложить, надеть
get off (the train) — сойти (с поезда)
Go on! — Продолжайте!
fall off — опадать (см. урок 7)
Приучитесь анализировать встречающиеся вам глаголы с предлогами и наречиями и самостоятельно определять их значение. Это расширит ваш словарь.
УПРАЖНЕНИЕ В ЧТЕНИИ
Прочтите слова с ударением на первом слоге. Помните, что буквосочетание ng изображает звук [N]:
drinking, catching, finding, eating, conquering, dancing, pressing, joining
Прочтите и переведите текст. Новые слова в нем выделены жирным шрифтом:
THE AIR AROUND US
Although we cannot see it, there is air all around us. If you move your hand in front of your face, you can feel the air moving as your hand pushes through it. Blow on your hand and you will feel the air coming out of your mouth. We could not live without air. We take it into our bodies blowing it out again through our noses and mouths. Air is everywhere and itgives life toevery living thing. When air moves, we call it "wind".
When we say that a bottle is empty and has nothing in it, that is not really true, for the bottle is full of air. Push it under water and you will see the air coming out of it as the water goes in.
Although we cannot see it, air has some strength. For example, it stops a piece of paper from falling as quickly as (1) a piece of wood. Hold a piece of wood in your left hand and a small piece of paper in your right hand and drop them together. The wood will fall quickly, but the paper will fall much more slowly. The two pieces, dropped together, will fall onthe ground at different times. This is because it was more difficult for the paper to push through the air than for the piece of wood. But if you put the paper on the piece of wood and drop them again, they will fall together and reach the ground at the same time, because the wood pushes the air out of the way (2) and the paper falls as quickly as the wood does. This shows us that falling things must push their way (3) through the air.
This is very useful to airmen. When an accident happens to an airplane inthe air, such as the airplane catching fire, the airman can jump out and can fall slowly to the earth by his parachute. The airman held by a parachute does not fall quickly to the ground, he goes down slowly.
Airplanes can fly because of the strength of the air. Airplanes are bigger and heavier than motor cars. How, then, can they keep up in the air without falling? The answer is this: as the engine pulls the airplane through the air, the air presses on the under part (4) of the wings and this holds up the airplane. When an airplane starts from the ground, first of all (5) it runs on its wheels like a motor car, going more and more quickly. When the speed is great enough (6), the pressure of the air under its wings lifts it off the ground and it rises like a bird.
Air is a gas. Things called 'solids' keep the same shape when you put them in a vessel. A piece of wood or a stone do not take the shape of the vessel. Things called 'liquids' do not keep their shape in a bottle or a cup. They take the shape of the bottle or the cup, but they keep their size. Put some water into a bottle or a cup and it will take the shape of the bottle or the cup. Air is not a solid, for it changes its shape. And it is not a liquid because it changes its size as well. That is why we say it is a gas.
Примечания
(1) … it stops a piece of paper from falling as quickly as … — он (воздух) мешает листику бумаги падать также быстро, какк …. As … as так же …, как; from falling (букв.)от падения (герундий). Вы видите, что дословный перевод тут не годится.
(2) push out of the way — убрать (столкнуть) с дороги
(3) push their way — проталкиваться; прокладывать себе путь
(4) under part — нижняя часть, низ; under — здесь прилагательное
(5) first of all — прежде всего; сначала
(6) great enough — достаточно велика
Новые слова
accident ['xksId(q) nt] n (несчастный) случай, авария
airman ['Fqmqn] (мн. ч. airmen ['Fqmen]) n летчик
airplane ['FqpleIn] n самолет
although [O:l'Dqu] adv хотя; несмотря на то, что
around [q'raund] adv всюду, кругом; prp вокруг, около
bottle ['bOtl] п бутылка
car [kQ:] n повозка; вагон; автомобиль
change [CeIn(d) Z] v менять(ся); п перемена
cup [kAp] п чашка
drop [drOp] v ронять, бросать, падать
empty ['emptI] а пустой
engine ['enGIn] n машина, двигатель, мотор
face [feIs] n лицо
fire ['faIq] n огонь; catch fire загореться
happen ['hxp(q) n] v случаться
heavy ['hevI] а тяжелый
hold [hquld], held [held], held v держать
jump [GAmp] v прыгать; п прыжок
life [laIf] (мн. ч. lives [laIvz]) n жизнь
lift [lIft] v поднимать
motor - car n автомобиль
nose [nquz] n нос
paper ['peIpq] п бумага
parachute ['pxrqSu:t] n парашют
pull [pul] v тянуть, тащить, дергать
push [puS] v толкать
quickly ['kwIklI] adv быстро, скоро
reach [rJC] v достигать
rise [raIz], rose [rquz], risen [rIzn] v подниматься
run [rAn], ran [rxn], run [rAn] v бежать, двигаться
start [stQ:t] v начинать, стартовать, пускать(ся)
stone [stqun] n камень
stop [stOp] v останавливать(ся), удерживать
strength [streNT] n сила
such [sAC] а такой
useful ['ju:sful] а полезный
wheel [wJl] n колесо
without [wI'Daut] prp без
wood [wud] n дерево (материал);лес
АНАЛИЗ СЛОВ
Сходство слов airplane, parachute, motor со словами аэроплан, парашют, мотор не нуждается в пояснении.
Слова airman летчик и airplane самолет можно разложить на элементы air воздух, man человек, plane плоскость.
Существительное engine машина имеет тот же корень, что инженер (по-английски engineer). Сравните также fire ['faIq] огонь со словом фейерверк (по-английски fireworks).
Предлог without без можно разложить на with + out. Помните ли вы, что значат эти компоненты?
Слова lift поднимать, start начинать, stop останавливать (ся)перешли из английского языка в русский в значении лифт, старт, стоп. В русском языке эти слова имеют узкую сферу применения, а в английском — гораздо более широкую.
Обратите внимание на сходство между словами bottle и бутылка, nose и нос, а также сходство английского слова, обозначающего бумагу, paper с более узким русским термином папирус.
Сопоставьте существительное life [laIf] жизнь с глаголом to live [lIv] жить. Наречие although значит примерно то же, что встречавшееся вам слово though хотя.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
I. Перепишите предложения, раскройте скобки, переводя русские слова герундиями от известных вам глаголов:
(Поднимать) such weights is not easy. Children like (бегать). (Изменение) the shape of the vessel changes the shape of the liquid. (Чтение) that book helped me in my work.
II. Выпишите из третьего абзаца текста отдельно причастия I и II и герундий, переведите предложения, в которых они вcтречаются, и определите, какими членами предложения являются эти неличные формы глагола.
III. Переведите предложения:
The bottle fell off the table. He pulled the child out of the water. They pushed him into the car. A piece of paper fell out of the book. He held up his hand. Take the stones out. You must not go out, there is too much wind. He ran out of the house. She took the cups out of the box.
IV. Найдите среди новых слов урока антонимы к словам: pull, easy, slowly, with, full, fall, end
V. Определите значение данных ниже сложных прилагательных с суффиксом -ed. Слово heart значит сердце. Все остальные элементы вам известны:
red-faced, long-faced, long-nosed, stone-hearted, warmhearted, cold-blooded, full-blooded, wood-heated, thin-skinned, thick-skinned, dark-skinned, long-eared, ice-cooled
VI. Сделайте анализ предложения. Things called 'so/ids' keep their shape when you put them in a vessel. Выделите главное предложение и обстоятельственное придаточное предложение. Найдите подлежащее главного предложения и его определение. Какую форму глагола представляют собой слова called, keep, put? Какими членами предложения они здесь являются? Переведите все предложение.
VII. Дайте письменные ответы по-английски на следующие вопросы. Формулировки берите из текста:
1. What do we call air when it moves? 2. What falls more quickly in air — a piece of wood or a piece of paper? 3. Why? 4. Why can airplanes fly? 5. What lifts them off the ground? 6. Does a stone take the shape of a vessel? 7. What do we call the bodies which keep the same shape when you put them in a vessel? 8. Why is air not a solid? 9. Is ita liquid? 10. Why not?
VIII. Переведите слова:
fire, car, face, life, nose, start, around, bottle, cup, engine, hold, change, paper, run, quick, such, difficult, lift, push, pull, jump, drop, rise, heavy, empty, although, happen, reach, stone
IX. Назовите английские слова, означающие:
самолет, автомобиль, ронять, тянуть, толкать, достаточно, нос, кругом, лицо, бутылка, падать, держать, последний, бумага, бежать, колесо, жизнь, менять(ся), тяжелый, дерево, поднимать, быстро, трудный, начинать, останавливать(ся)
Повторение
Повторите грамматику и слова уроков 11 и 12. Перечитайте тексты уроков 8 и 10. Прочтите вслух стихотворение Parts of Speech (урок 9), заучите последние 2 строчки.
