ЗАНЯТИЕ 5. Воспитательный потенциал игровой деятельности

 

Человек бывает вполне человеком, только когда играет. © Ф. Шиллер

Абсолютно все игры в руках настоящего игромастера способны решать задачи масштабно, становиться ценностными © Н.И. Шуть

Цели и задачи занятия: Раскрыть возможности игровой деятельности в воспитании личности.

 

Ключевые понятия: нравственное воспитание; мотивы включения в игру; коллективные игры; педагогизация игры.

 

· Игра как средство воспитания.

· Мотивы включению в игру и управление ими.

· Решение воспитательных задач в игровой деятельности.

· Педагогизация игры.

· Что понимается по педагогизацией игры? Прочитайте отрывок из книги «Секреты эффективных игр». Приведите свой пример педагогизации игры.

· Согласны ли вы с высказыванием О.С. Газмана: «…игра всегда выступает одновременно как бы в двух временных измерениях: в настоящем и в будущем. С одной стороны, она дарит сиюминутную радость, служит удовлетворению актуальных потребностей ребенка, с другой — всегда направлена в будущее…»? Как вы его понимаете?

· Какие игры можно назвать воспитательными?

 

1. Составьте тезисы по М/Ч № 2.19. «Игра — шаг к человечности»;

2. Воспитывающим потенциалом обладают различные компоненты игры — роли, правила, инвентарь, и, конечно, сам игровой процесс. Заполните таблицу, приводя конкретные примеры:

Воспитание детей в игровой деятельности
Направление воспитания	Примеры игр, игровых элементов, игрушек и др. компонентов игровой деятельности
Трудовое
Нравственное
Эстетическое
Физическое
Экологическое
Половое
Патриотическое

3. Подготовьте 2 воспитательные игры для портфолио.

Творческие задания:

Представьте, что игра потеряла статус важного средства воспитания. В школах и детских садах учителя и воспитатели прибегают только к учебным занятиям, а воспитание идет методом убеждения и внушения. Попытайтесь изменить ситуацию:

ü Подготовьте социальную рекламу игры и ее воспитательного значения (листовку, видео, плакат);

ü Разработайте план родительского собрания по теме «Воспитательное значение детской игры»

ü Сделайте подборку афоризмов и иллюстраций и оформите стенгазету или коллаж по теме «Воспитание ребенка в игре».

1. Ананьев Б.Г. Роль игровой деятельности ребенка в воспитании характера и воли//Избранные психол.труды: М.: Педагогика, 1980.-Т. 2. - С. 82-90.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Новосибирск,1994. -144 с.

3. Газман, О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогике к педагогике свободы / О.С. Газман, - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.

4. Кожухова В.К. Образовательное и воспитательное значение подвижных игр //Сборники конференций НИЦ "Социосфера". 2012. № 14. С. 143-145.

5. Куликова, Л.В. Коллективная игра в воспитательной системе школы Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук: номер спец.: Владимир, 1999. - 22 с.

6. Фомина А. Игра в структуре свободного времени детей. // Воспитание школьников. Теоретический и научно-методический журнал. М., № 3. 2005

7. Шмаков С.А. Её величество — игра. Забавы, потехи, розыгрыши для детей, родителей, воспитателей. — М.: Магистр. 1992. — 160с.

8. Эльконин Д.Б. Воспитательное значение сюжетной ролевой игры //Дошкольное воспитание. 2008. № 8. С. 17-23.

 

ЗАНЯТИЕ 6.