Описание - высказывание, в котором содержится характеристика человека, предмета, картины, события, их черты, детали.
Сообщение - информационное высказывание, содержащее в своей основе факт, событие, известие, новость.
Повествование - изложение в определенной последовательности (хронологической, например) событий, фактов, явлений, ознакомление с ними слушателя, читателя.
Рассуждение - тип высказывания, характеризующийся наличием в нем доказательства. По законам логики любое доказательство состоит из тезиса, доводов (оснований, аргументов) и способа доказательства.
Полный, пословный пересказ - близкое к оригиналу устное воспроизведение текста.
Сжатый пересказ - предполагает компрессию исходного текста за счет опущения как целых смысловых частей, так и отдельных предложений.
Выборочный пересказ - такой вид пересказа, при котором все содержание текста не передается, а выбираются сведения по определенным вопросам, данным учителем.
Расширенный пересказ - пересказ с расширением исходного текста за счет привнесения дополнительной информации (из других текстов, газет, из
литературы на родном языке).
Картинка-схема - картинка с неразвернутой ситуацией - это рисунок, на котором дается только наметка какого-то действия, совершаемого неопределенно очерченным лицом. Неразвернутость ситуации является предпосылкой для самого широкого использования домысла, фантазии и
вовлечения всех учеников в речевую деятельность, соответствующую интересам, опыту и языковым возможностям каждого из них (С.И.Заремская,
А.А.Слободчиков).
Рабочие материалы (термин Т.А.Ладыженской) - наброски будущего высказывания: план, а также слова, сочетания и целые предложения, отражающие ход развития мысли, служащие как для связи отдельных предложений, так и целых смысловых частей высказывания.
Логико-синтаксическая схема (ЛСС) - структурная схема речевого высказывания.
Обучение чтению
Глобальное понимание – один из уровней понимания текста, при котором через определение значения ряда слов уясняется общее содержание
текста, независимо от второстепенных деталей.
Динамическое чтение – поисковое чтение, осуществляемое со скоростью в два-три раза превышающей скорость обычного чтения (500-700 слов в мин. вместо 80-250 слов в мин.). Обучение динамическому чтению требует специальных упражнений для формирования эффективного зрительного
восприятия, его избирательности, управления вниманием и развития логического мышления.
Изучающее чтение – вид информативного чтения, который требует тщательного прочтения текста и его анализа.
Индивидуальное чтение – самостоятельное чтение, предусматривающее для каждого учащегося, в отличие от домашнего чтения, свободный выбор
книги и индивидуальный отчёт о прочитанном.
Информативное чтение – чтение с целью извлечения из текста информации, в отличие от учебного чтения, предусматривающего овладения техникой чтения. Информативное чтение включает два вида чтения: изучающее и поисковое.
Ознакомительное чтение – поисковое чтение, имеющее целью знакомство с содержанием текста и его общая оценка.
Поисковое чтение – чтение текста с целью извлечения из него необходимой информации, определения общего содержания, выделения главной мысли и т.п. Поисковое чтение с темпом, в несколько раз превышающим нормальный темп чтения, называется динамическим, быстрым или беглым.
Просмотровое чтение – поисковое чтение, имеющее целью определить целесообразность ознакомления с содержанием текста.
Текст – единица методической организации учебного материала. В методике текст рассматривается так же как средство обучения, относясь к такой
его разновидности, как учебные материалы. С этой точки зрения текст, будучи продуктом речи, есть любая последовательность графических или звуковых языковых знаков, ограниченная едины назначением. Для коммуникативного подхода текст есть единица коммуникации (общения), в пределах которой обеспечивается однозначное толкование составляющих его элементов; его признаками являются относительная смысловая завершенность и внутренняя организованность.
Учебное чтение – основной вид чтения на начальном этапе обучения, когда чтение осуществляется с целью научиться складывать из букв слова, правильно произносить их и приобрести необходимую беглость чтения.
Чтение – рецептивный вид речевой деятельности, имеющий своей целью извлечение информации из письменного текста. В методике обучения иностранным языкам различают два основных вида чтения: учебное и информативное. Информативное чтение может быть, в свою очередь, изучающим (аналитическим) и поисковым (синтетическим, ознакомительным).
Поисковое чтение при значительном темпе чтения называют скоростным или динамическими.
