У мене було 2 батька: багатий і бідний. Один був високоосвічений і інтелігентний, був доктором філософії;
За 2 роки пройшов 4х річний курс навчання в коледжі. Потім вирушив до університету Стенфорда, університет Чикаго і Північно - західний університет вдосконалювати знання, завжди отримував стипендію. Інший батько мав куди менший рівень освіти.
Обидва батька процвітали в своїх кар'єрах, багато працювали все своє життя. Обидва мали суттєві заробітки. Однак один все життя вів фінансові баталії. Інший став одним з найбагатших людей на Гаваях. Один помер, залишивши своїй сім'ї десятки мільйонів доларів, благодійні установи і свою церкву. Інший залишив рахунки для оплати.
Обидва батька були сильні, творчі та впливові. Обидва давали мені поради, але різні. Обидва сильно вірили в освіту, але рекомендували різний курс навчання. Якби у мене був тільки один батько, мені б треба було б прийняти або відкинути його рада. Маючи 2х батьків, радили мені, я стояв перед вибором контрастують точок зору: однієї точки зору багатої людини і інший - бідного. Замість того щоб просто прийняти або відкинути одну чи іншу точку зору, я виявив, що більше думаю, порівнюю ці точки зору і лише потім роблю вибір.
Проблема була в тому, що багата людина ще не був багатим, а бідний - бідним. Обидва тільки починали свої кар'єри, вирішували проблеми грошей і сімей. Але на предмет грошей їхньої точки зору 5илі ді а метрально протилежні. Так, один батько міг сказати:
"Любов до грошей - корінь усіх зол". А інший: "Недолік грошей - корінь усіх зол". Як молодий про му хлопцеві, який мав 2х сильних батьків, що роблять на мене вплив, мені доводилося важко. Я хотів бути хорошим, слухняним сином, але отці говорили мені
різні речі. Переважно відмінність їх точок зору стосувалося грошей, і воно було настільки разючим, що я постійно був заінтригованим, проявляючи велику цікавість до того, що чув. Я став надовго замислюватися над тим, про що говорив мені кожен. Багато свого вільного часу я проводив, запитуючи себе: "Чому він це говорить?" або "А чому інший ось так говорить?". Було б куди простіше сказати просто: "Так, він має рацію. Я згоден з цим", і чи просто відкинути яку - то точку зору, говорячи: "Старий не знає, про що говорить". Замість цього, наявність 2х батьків, яких я любив, змушувало мене думати і конкретно вибирати спосіб мислення для себе. Процес постійного виб про ра, зрештою, дав мені більше корисного, ніж пересічне ухвалення або заперечення який - то однієї точки зору.
Одна з причин, чому багаті багатіють, бідні бідніють, а середній клас в боргах як у ше л ках - та, що предмету Грошей вчать вдома, а не в школі. Більшість людей дізнаються про Деньгах від своїх батьків. А що може бідний батько повідати своїй дитині про гроші. Він просто каже: "Залишайся в школі і вчися з усіх сил". Дитина може прекрасно закінчити школу, але в плані фіна н сов, його розумовий багаж буде бідним, а часом не надолужити.
Тема грошей не піднімається в школі. Школи фокусуються на шкільних та професійних знаннях. Це пояснює, як розумні банкіри, лікарі та бухгалтера з їх високими шкільними знаннями б'ються на фінансовому фронті все своє життя. Наш приголомшуючий державний борг в Значним ь ної ступеня "заслуга", високоосвічених політиків і урядовців, принима ють фінансові рішення з малим або відсутнім поданням на предмет грошей.
Я часто розмірковую про новому тисячолітті і мені цікаво, що станеться, коли у нас будуть мільйони людей, які потребуватимуть матеріальної та медичної допомоги. Вони будуть залежати від своїх сімей або уряду, потребуючи фінансової підтримки. Що станеться, коли медобслуговування та соціальне забезпечення виснажать свій запас грошей? Як виживе нація? Якщо дітей тому, що стосується грошей, продовжують вчити їх батьки - більшість з яких будуть або вже бідні? Так як у мене було два батька, що роблять на мене вплив, я вчився в обох. Мені доводилося думати про сов е ті кожного батька, а, роблячи так, я набував безцінне внутрішнє розуміння того, як чиїсь - то ми з Чи потужно і ефективно впливають на чию - то життя. Наприклад, один батько мав звичку говорити: "Я не можу собі цього дозволити". А інший батько забороняв користуватися, вживати такі слова. Він н а наполягав, щоб я висловлювався так: "Як я можу собі це дозволити?". Маємо твердження і питання. Воно дозволяє бовтатися на гачку. Мій батько, який незабаром повинен був розбагатіти, пояснював це, автоматично промовляючи слова: "Я не можу собі цього дозволити", людина зупиняє роботу св про його мозку. Задаючи питання: "Як я можу собі це дозволити?", Ви налаштовуєте свій мозок на роботу. Майбутній багатий батько не мав на увазі отримувати все, що хотілося. Він був фанатом в плані тренування свого мозку, найпотужнішого комп'ютера в світі. "Мій мозок міцнішає день у день, тому що я його треную. Чим сильніше мій мозок, тим більше грошей я можу заробити". Він був переконаний, що авт про матически кажучи: "Я не можу собі цього дозволити", людина демонструє розумову лінь.
Хоча обидва батька багато працювали, я помітив, що мозок одного впадав у сплячку, як тільки справа доходила до грошових питань, тоді як мозок іншого регулярно тренувався в цій ситуації. Стратегічним результатом стало те, що положення одного батька фінансово зміцнювалося, а іншого - ставало слабкіше. Це нагадує ситуацію, коли один йде в гімнастичний зал тренир про тися, роблячи це регулярно, а інший, сидячи на дивані, дивиться телевізор. Підходяще фізична вправа ув е личивает шанси на хороше здоров'я, а підходяще розумовий вправу збільшує в а ши шанси на багатство. Лінь знижує шанси і для здоров'я і для багатства, два моїх батька абсолютно по - різному думали про щось одному, про податки, наприклад, один батько вважав, що багаті повинні платити більше податків, щоб піклуватися про менш щасливих. А той говорив: "Податки карають тих, хто виро з водить і винагороджує тих, хто не виробляє". Один батько рекомендував: "Більше вчися, щоб знайти хорошу компанію, на яку будеш працювати". Інший батько Реко н довал: "Більше вчися, щоб зміг знайти хорошу компанію і купити її". Один батько казав: "Прич і на, чому я не багатий в тому, що у мене є ви - діти". Інший говорив:
"Причина, по якій я повинен бути багатим в тому - що у мене є ви". Один заохочував розмови про гроші і бізнесі за обіднім столом, інший забороняв обговорювати за їжею грошову тему.
Один казав: "Коли дійде до грошей - дію напевно, чи не ризикуй". А той говорив: "Вчися ризикувати". Один думав: "Наш дім - наше найбільше вкладення і наш найбільший актив". А інший думав: "Мій дім - пасив; а якщо ваш будинок - ваша найбільша вкладення - ви в біді". Обидва батька платили за рахунками вчасно, але один платив по рахунках першим, а інший останнім. Один батько вірив, що компанія або уряд подбають про людину, про його потреби Його завжди турбували зростання виплат, плани на звільнення, медична страховка, відпустка по хвороби, просто відпустку і т.д. Він захоплювався двома своїми дядьками, які вступили в армію і що заробили пенсію і пільги після 20 років активної служби. Йому подобалася ідея медичних страхових допомог, і подобались привілеї, що даються армією звільняються. Йому подобалася система отримання посади в університеті на дл і вальний термін.
Ідея важливості роботи для життя, вигод робочого місця, часом здавалася більш важливою, ніж сама робота. Він часто говорив:
"Я багато працював на уряд і маю права на пільги".
Інший батько вірив у повну фінансову самостійність. Він виступав проти менталітету "пільг", бачачи, що це явище породжувало слабких і фінансово залежних людей. Він був рішучим прихильником фінансової компетентності.
Один батько боровся за економію декількох доларів. Інший просто створював інвестиції. Один батько вчив мене, як писати вражаючі резюме, щоб я зміг знайти хорошу роботу. Інший вчив мене писати сильні бізнес - плани, фінансові плани, щоб я міг створювати ра5очіе місця.
Наявність двох сильних батьків давало мені дорогоцінну можливість спостерігати за ефектом, який відбувався з різних думок, роблячи вплив на моє життя. Я помітив, що люди реально формують своє життя через свої думки. Так, мій бідний батько завжди казав: "Я ніколи не буду бог а критим" і це пророцтво стало реальністю. З іншого боку, мій багатий батько завжди ставився до себе як до багатого. Він говорив фрази типу: "Я - багата людина", говорив, що багаті люди, ніколи не скажуть '"Я не буду ніколи багатим". Навіть коли він був вкінець розореним, після великого фінансового регресу, він продовжував ставитися до себе, як до багатого чоловіка. Він прикривав себе, кажучи: "Є різниця між поняттями бути бідним і бути розореним. Руйнування - явище вр е менное, а бідність - явище постійне".
Мій бідний батько завжди казав: "Гроші мене не цікавлять", або "Гроші не мають значення". А мій багатий батько завжди казав: "Гроші - це влада" Сила наших думок - не завжди вимірюється і оцінюється як потрібно, але для мене, молодого хлопця стало очевидним, що з думками треба бути обережним, треба усвідомлювати їх, контролювати себе. Я помітив, що мій бідний батько був бідним не тому, що заробляв мало, а тому, що його бідність була результатом його думок і дії. Молодий хлопець, що має двох батьків, я гостро відчував, що слід бути обережним у виборі думок, за якими слідувати. Кого мав я слухати - багатого батька чи бідного батька?
Хоча обидва батька з величезною повагою ставилися до освіти і вченості, вони розходилися в думці щодо питання, а що ж вивчати? Один хотів, щоб я вчився з усіх сил, заробив вчений ступінь, отримав хорошу роботу, працював на гроші або за гроші. Хотів, щоб я, вивчившись, став профе з сіоналом повіреним, бухгалтером - експертом, комерсантом. Інший надихав мене вчитися, як бути багатим, розуміти, як працюють гроші, вчитися тому, як змусити гроші працювати на себе. Він тисячу разів повторював: "Я не працюю на гроші! Гроші працюють на мене". З 9 років я вирішив слухати і вчитися у мого багатого батька того, що він говорив стосовно грошей. Вчинивши так, я вирішив не сл у шать свого бідного батька, хоча у нього і були вчені ступені.
Урок Роберта Фроста
Роберт Фрост - мій улюблений поет (кінець XIX - початок і середина XX ст.). Мені подобаються багато його вірші, але улюблений "неходженими дорога". Уроком цього вірша я користуюся щодня.
Неходженими дорога
Дві дороги плутали в осінньому лісі,
До нещастя, не можна йти відразу двома
І, будучи мандрівником я самотнім, довго стояв,
Дивлячись на одну з них, настільки далеко, наскільки міг,
Як вона петляє, зникаючи в переліску.
Але вибрав я іншу, неходженими майже,
Вважаючи, що вона приведе мене до мети,
Дорога була вкрита травою, яка була майже не прим'ята,
Але варто було б там не раз пройти,
І по цій дорозі пішли б інші.
Дві дороги лежали переді мною в той ранок
Жодного свіжого відбитка ніг не було на жодній.
Першу дорогу я вирішив відкласти на наступний раз!
Хоча й бачив, куди вона веде,
Я сумнівався, чи не потрібно мені буде повертатися.
Я говорю про це, зітхнувши, кажу крізь проносяться століття.
Дві дороги розходилися в лісі,
Я вибрав ту, по якій майже не ходили.
І в цьому була вся різниця
Роберт Фрост (1916)
Ось у чому була різниця. Багато років я звертався до цього вірша Роберта Фроста. Мій вибір не слухати мого високоосвіченого батька з його порадами щодо грошей, з його ставленням до грошей - був хворобливим рішенням, але це було рішення, що наклала відбиток на всю мою подальше життя. Як тільки я вирішив, кого слухати, моє грошове освіту і почалося. Мій б про гатий батько вчив мене тридцять років, тобто поки мені не виповнилося 39, він зупинився лише тоді, коли побачив, що я повністю усвідомив те, що він стільки років вдовблює в мою тупу голову. Гроші одна з форм влади, сили. Але що ще більш могутнє - це фінансова освіта. Гроші пр і ходять і йдуть, але якщо ви знаєте, як працюють гроші, ви отримуєте владу над ними і можете поч і нать будувати багатство. Причина, чому саме по собі позитивне мислення не спрацьовує - те, що більшість людей, прийшовши в школу, ніколи не вчилися там розуміти, що не вивчали, як працюють ден ь ги, і витрачали своє життя, працюючи на гроші.
У 9 років, коли я став пізнавати закони, за якими працюють гроші, вникаючи в те, чого навчав мене багатий батько, його уроки були прості. А коли все було сказано і зроблено - залишилися 6 уроків, повторюваних більше 30 років. Моя книга про тих 6 уроках, викладених так само просто, як багатий батько дав їх мені. Уроки ці - не відповіли на всі питання, а стовпчики з покажчиком шляхи, які допоможуть вам і вашим дітям стати багатшими, незалежно від того, що відбувається в цьому світі зростаючих змін і н е впевненості.
Розділ II
УРОК 1:
