1. Содержание Федерального и регионального компонента образовательного стандарта.
2. Структурно-функциональный анализ программ регионального компонента.
3. Региональный компонент в курсе истории.
Литература
1. Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования // Преподавание истории в школе — 1998 — № 7.
2. Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю., Короткова М.В., Ионов И.Н. Историческое образование в современной России. — М. — 1997.
3. Ворожейкина Н.И., Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к «Рассказам по родной истории» — М — 1999.
4. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории? — М — 1969.
5. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы. — М.— 1966. — С.5-9.
6. Данилов А.А., Косулина Л.Т. история России ХХ в.: примерное тематическое планирование курса для IХ класса // Преподавание истории в школе. — 1995. — № 6.
7. История России с древнейших времен до наших дней. Программа учебного курса для старших классов // Преподавание истории в школе. — 1996 — № 1
8. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. — М. — 1981.
9. Казаков М.И. Над картой былых сражений. — М. — 1965.
10. Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. — М. — 1978.
11. О преподавании истории СССР периода 60-х – начала 80-х гг.: из опыта учителей Ленинграда // Преподавание истории в школе. — 1988 — № 4.
Тема 6. Структура школьного исторического образования. Программы по основным и модульным курсам
1. Школьные программы по истории. Принципы их построения. Основные структурные компоненты программ.
2. Разноуровневые программы.
Литература
1. Историческое образование в современной России: справочно-методическое пособие для учителей — М. — 1997.
2. История России с древнейших времен до наших дней. Программа учебного курса для старших классов // Преподавание истории в школе. — 1996 — № 1.
3. Комплект программ по истории с древнейших времен до наших дней. — М. — 1998.
4. Примерное планирование курсов истории и предметов образовательной области «Общественные дисциплины». — М. — 1996.
5. Программно-методические материалы: история V-IХ кл./ Сост. Т.И. Тюляева — М. — 1998.
6. Программы для общеобразовательных учреждений. История. — М. — 1997.
7. Программы по истории для средней школы (5-11 классы). — М. —1991.
8. Студеникин М.Т. Планирование курса «Рассказы по родной истории» // Преподавание истории в школе — 1998. — № 4.
9. Фадеева Д.А. Варианты планирования курса истории Средних веков // Преподавание истории в школе. — 1993. — № 5.
10. Грибов В.С. Научно-методическое обеспечение курса Новой истории // Преподавание истории в школе. — 1997. — № 4.
11. Данилов А.А., Косулина Л.Т. История России ХХ в.: примерное тематическое планирование курса для IХ класса // Преподавание истории в школе. — 1995. — № 6.
Тема 7. Учебники и учебно-методические комплексы. Отечественная и всеобщая история в концентрической и линейных системах обучения.
1. Современные учебники истории основной школы. 5-9- классы. Учебники «нового поколения». Основные структурные компоненты учебника истории.
2. Взаимосвязь текстовых и иллюстративных компонентов учебника истории и их виды. Приемы работы учащихся с текстовым и иллюстративным материалом учебника.
3. Функциональная роль учебника истории. Виды вопросов по тексту учебника, организация работы с историческими документами, иллюстрациями в учебнике.
Литература
1. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Рабочая тетрадь по обществознанию: 8-9 кл. — М — 2000.
2. Брандт М.Ю., Лященко Л.М. Введение в историю. — М. — 1994.
3. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половины ХIХ в. — Л — 1954.
4. Герасимов Г.А., Герасимова Г.Г. Оборудование уроков истории самостоятельными наглядными пособиями. Пособие для учителей. — М. — 1962.
5. Герцов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы — Минск — 1989.
6. Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира. — М. — 1989.
7. Гулыга А.В. Искусство истории. — М. — 1980.
8. О преподавании истории СССР периода 60-х – начала 80-х гг.: из опыта учителей Ленинграда // Преподавание истории в школе. — 1988 — № 4.
9. Озерский И.З. Начинающему учителю истории. — М — 1989.
10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М — 1998.
11. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. — М — 1974.
Тема 8. Учебный план школы и календарно-тематическое планирование преподавания истории.
1. Перспективное планирование истории, принципы его составления.
2. Виды тематических планов. Тематическое и поурочное планирование.
3. Оптимальное планирование уроков.
Литература
1. История России с древнейших времен до наших дней. Программа учебного курса для старших классов // Преподавание истории в школе. — 1996 — № 1.
2. Комплект программ по истории с древнейших времен до наших дней. — М — 1998.
3. Короткова М.В. Противоречивые проблемы преподавания истории // Преподавание истории в школе. — 1997 — № 1.
4. Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. — М — 1987.
5. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника — к творческому замыслу урока. — М — 1990.
6. Зунев Д.Д. Школьный учебник. — М — 1983.
7. Короткова М.В. О новых методических подходах в современных школьных учебниках истории // Научные труды МПГУ — М — 1996.
8. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. — М — 1974.
9. Историческое образование в современной России: справочно-методическое пособие для учителей. — М — 1997.
