Основные направления и формы внеурочной работы по истории.
Факультативные занятия.
Школьные экскурсии.
Виды внеклассной работы: массовая, групповая, индивидуальная.
Наиболее распространенными направлениями в организации внеурочной работы по истории являются кружки и факультативы.
Кружковое и факультативное занятие, как и урок, реализует три взаимосвязанные функции: образовательную, воспитательную и развивающую.
Кружок и факультатив имеют групповую форму внеурочных занятий. В отличие от классного коллектива, характеризующейся стабильностью состава на уроке, состав учащихся в кружках и на факультативах различен, но желательно, чтобы он формировался из учащихся одной параллели.
Достижение определенного уровня знаний в ходе работы кружка не ставится, но учителю важно знать и учитывать качество знаний учащихся, уровень их обученности (степень самостоятельности в приобретении знаний и овладении приемами умственной деятельности), склонности и увлечения, особенности характера, дружеские связи и взаимоотношения школьников.
В факультативной и кружковой системе организации учитель делает опору на концепцию дифференцированного обучения. Он определяется самостоятельным выбором учащихся темы кружка или факультатива, стремлении учащихся к саморазвитию в избранном направлении.
Структура организации кружковой и факультативной работы по истории различна. Факультатив служит дополнением к основному объему образовательных знаний, определенных программой. Администрация школы предлагает введение факультатива в качестве учебной нагрузки. Учитель обязан составить программу факультативных занятий в расчете на одно или два занятия в неделю, исходя из того, что в году 34 учебных недели, т.е. объемом 34 или 68 учебных занятий. Программа утверждается администрацией школы. Факультативные занятия проводятся по темам плана, информация о проведении занятий вносится в журнал факультативных занятий у завуча школы. Состав учащихся должен быть постоянным в течение учебного года.
Контроль за посещением занятий ведет администрация школы.
Кружковая организация занятий позволяет говорить о совершенно новом курсе. Программа также разрабатывается учителем и утверждается администрацией школы. Состав кружка может варьироваться, объединять учащихся разного возраста, пополняться от 5-10 человек и более. Посещаемость учащихся администрацией контролируется редко, т.к. работа кружков практически не финансируется и является проявлением личного интереса учителя и учащихся. Но кружковая работа говорит о творческом потенциале учителя и учащихся, о профессионализме, способности заинтересовать своим предметом без проставления оценок и контроля за посещаемостью.
Формы работы в кружках и на факультативах могут быть различными, но имеют логическую оценку:
1. вводное (установочное) занятие, обычно носящее теоретический характер с применением наглядности;
2. самостоятельная работа учащихся;
3. занятия-зачеты-отчеты о проделанной самостоятельной работе;
4. выпуск газеты, журнала, создание макетов как результат работы.
Факультативные и кружковые занятия могут проходить в музее, на археологических раскопках, этнографических экспедициях, на встречах с интересными людьми и т.д. Все это способствует углубленному знанию предмета.
Формы внеурочной работы по истории и обществознанию условно можно разделить на три группы:
1. массовая — исторические вечера, лекции, беседы, экскурсии, викторины, конкурсы, олимпиады, недели истории в школе, участие в политических клубах, экономических обществах, рекламных акциях и т.д.;
2. групповая — исторический кружок, исторические общества и клубы, походы и экспедиции, выпуск газет, лекторий, кружки, факультативы, встречи с политическими деятелями, оформление рекламных проектов и т.д.;
3. индивидуальная — чтение исторической литературы, посещение архива, работа в музее, изучение периодической печати, работа над рефератами, подготовка докладов для конференции и т.д.
Вопросы для самоконтроля
1.Перечислите основные направления в организации внеурочной работы по истории и обществознанию.
2.В чем отличие факультативной работы от кружковой?
3.Назовите формы, методы, приемы организации кружковой и факультативной работы и других видов внеурочной деятельности.
