Тема 2. Основные этапы становления и развития исторического образования

1.Становление теории и практики обучения истории. Успехи исторической науки ХVIII-ХIХ вв. М.В.Ломоносов, В.Н.Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев. Первые русские учебники истории и их авторы. Возникновение методической системы обучения в середине ХIХ в. Учебные программы ХIХ в.

2. «Иллюстративная школа действия» в начале ХХ в. «Трудовая школа работы» в России 20-х гг. Принципы и структура исторического образования в школе 30-50-х гг. Разработка программ и учебников. Линейный принцип обучения. Новые учебники.

3.Школьное историческое и обществоведческое образование 50-80-х гг. Основные принципы. Перестройка структуры и содержания исторического образования в 50-е гг., создание школьных программ, их компоненты. Авторы учебников. Методические пособия, структура.

 

Литература

1. Аверьянова Г.Д. Проблема организации содержания и методов обучения в русской гимназии. —М., 1973.

2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. — М., 1984.

3. Бущик Л.П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. — М., 1961.

4. Вендровская Р.Б. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. — М., 1961.

5. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половины ХIХ в. — Л., 1954.

6. Докладная записка С.М. Соловьева в совет Московского университета о преподавании истории в гимназиях // Преподавание истории в школе, 1998. — № 4.

7. Колосков А.Г. Развитие школьного исторического образования в СССР // Преподавание истории в школе, 1988 — № 2.

8. Константинов И.А. Очерки по истории средней школы. Гимназии и реальные училища (с конца ХIХ в. по 1917 г.) — М., 1956.

9. Концепция исторического образования в средней школе // Преподавание истории в школе, 1989. — № 6.

10. Кудрявцев А.Е. Этапы исторического образования в трудовой школе // Преподавание истории в школе, 1990 — № 2.

11. Методика обучения истории в средней школе / под ред. Н.Г. Дайри. — М., 1978 — Ч.1 — Гл. 1.

12. Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. Отв. ред. Ф.П. Коровкин. — М., 1978 — Ч.1.

13. Методика преподавания истории в средней школе. — М., 1986.

14. О преподавании истории СССР периода 60-х – начала 80-х гг.: из опыта учителей Ленинграда // Преподавание истории в школе, 1988 — № 4.

15. Смагина Г.Н. Из истории преподавания русской истории в ХVIII в. // Преподавание истории в школе, 1990 — № 4.

16. Студеникин М.Т. Отечественная методика обучения истории в последней трети ХIХ в. // Научные труды МПГУ. Серия: социально-исторические науки. — М., 1995.

17. Шаханов А.Н. Вопросы среднего исторического образования в творческом наследии С.М. Соловьева // Преподавание истории в школе, 1989 — № 6.

Тема 3. Стратегия развития исторического и общественного образования, цели, задачи, значение изучения истории в школе (2 часа).

1. Учебный план и линейная структура исторического образования

2. Современная структура исторического образования. Концентрические модели обучения истории.

3. Структура и содержание стандартов по истории. Историческое образование в профильных типах школ России.

4. Тенденции исторического образования в зарубежной школе.

 

Литература

1. Алибекова Г.З. Ориентация и отбор школьников на педагогические профессии в США. — М., 1991.

2. Бацын В.К. О реформе исторического образования в современной российской школе // Преподавание истории в школе, 1997 — № 8.

3. Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования // Преподавание истории в школе, 1998 — № 7.

4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Короткова М.В., Ионов И.Н. Историческое образование в современной России. — М., 1997.

5. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. — М., 1999.

6. Грибов В.С. Американский учебник о нашей истории // Преподавание истории в школе, 1989 — № 6.

7. Линденберг К. Обучение истории. — М., 1997.

8. Материал к концепции школьного исторического образования // Преподавание истории в школе. — 1989.

9. Никандров Н.Д. Школьное дело в США: перспектива 2000 г. // Советская педагогика, 1991 — № 11.

10. Федро Марк. Как рассказывают историю детям в разных странах мира? — М., 1992.

11. Эдиджер М. О преподавании истории // Преподавание истории в школе, 1991. — № 5.

Тема 4.Государственный стандарт исторического образования. Базовое содержание исторического материала (2 часа).

1. Задачи и функции государственного стандарта исторического образования.

2. Структура Гос.стандарта. Концепция школьного исторического образования.

3. Содержательный аспект.

 

Литература

 

1. Материалы к концепции школьного исторического образования // Преподавание истории в школе. — 1989 — № 1-3.

2. Временные требования к образовательному минимуму содержания общего образования // Преподавание истории в школе — 1998. — № 7.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе — М., 1999.

4. Историческое образование в современной России / Под ред. Е.Е.Вяземского, О.Ю.Бигрелова и др. — М — 1997.

5. Вяземский Е.Е. Историческое образование в России: проблемы и тенденция // История — 1997 — № 26.

6. Проекты государственного образовательного стандарта по истории // История — 1996 — № 42-43; 1997 — № 2.

7. Бацын В.К. О реформе исторического образования в современной российской школе // Преподавание истории в школе — 1997. — № 8.