Зміст психологічної практики

Зміст практики визначається цілями і завданнями стосовно кожного конкретного виду практики. Психологічна практика має органічно продовжувати вивчення спеціальних педагогічних і психологічних дисциплін. Проходження практики планується в декілька етапів.

1-й етап психологічної практики, ознайомлювальний, проводиться на першому курсі в другому семестрі, і є складовою частиною вивчення наступних курсів: ”Вікова психологія”, “Вступ до спеціальності”, “Загальна психологія”. Основною метою є ознайомлення студентів з системою психологічної служби України, з основними нормативно-державними документами, що регулюють діяльність всіх організацій, де є психологічна служба, специфікою і напрямками роботи окремих навчально-виховних закладів, громадських організацій та інших установ, де працюють практичні психологи.

Для організаційної зручності студенти діляться на творчі групи по 12-15 осіб, працюють у закріплених установах та закладах.

При виконанні завдання навчальної практики кожна творча група працює протягом тижня в різних закладах психологічної служби. Під час практики студенти вивчають і аналізують основні напрямки, форми та методи психологічної діяльності установ та закладів. Безпосереднє керівництво практикою здійснює викладач-методист, який постійно перебуває зі студентами впродовж усьго періоду практики.

2-й етап психологічної практики, діагностико-знайомлювальна, планується на четвертий семестр, тривалість один тиждень. Під час проходження даного виду практики закріплюються і поглиблюються знання, отримані в процесі вивчення наступних дисціплін:”Диференційна псхологія”,

Мета практики ознайомити студентів з різними аспектами професійної діяльності психолога дошкільного навчального закладу, формувати уміння та навички щодо використання відповідних методів та методик у системі навчально-виховної і просвітницької роботи, виробити вміння спілкуватися з дітьми та дорослими, виховувати інтерес до оволодіння прфесією практичного прихолога. Студенти, під час виконання завдань практики, розподіляються за дитячими установами по 4-5 чоловік. В процесі проходження діагностико-ознайомлювальної практики студент адаптується до спілкування з дітьми певної групи, вибирає дитину, з якою проводить деякі методики на визначення розвитку псхічних процесів (пам’ять, увага, мислення) та емоційного стану. Керує практикою викладач-методист, який допомогає студентам у підготовці та проведенні діагностичної роботи та здійсноє контроль за виконанням завдань практики.

3-й етап, психодіагностична практика, проводиться на 3 курсі, в п’ятому семестрі, тривалість два тижні. На цьому етапі практиканти закріплюють вміння підбирати і проводити фахові методики згідно плану практики. Студенти невеликими групами по 5-8 осіб направляються в загальноосвітні школи, розподіляються по класам. Студенти в ході практики знайомляться з сучасним станом психологічної роботи в навчально-виховних закладах різного типу, відпрацьовують професійні вміння під час самостійного виконання окремих видів роботи (бесіда, проведення тесту чи методики, оформлення документації та ін.), оволодівають методами профілактичної та просвітницької роботи. Керівництво практикою здійснюється викладачами-методистами психологічного факультету. Психодіагностична практика проводиться за місцем розміщення вищого навчального закладу і забезпечується щоденним безпосереднім керівництвом з боку викладача-методиста.

4-й етап, діагностико-психокорекційна практика, планується на 4-му курсі у восьмому семестрі, тривалість практики 4 тижні. Даний етап є надзвичайно важливим у підготовці майбутніх психологів. В процесі діагностико-псизокорекційної практики відбувається становлення майбутнього психолога, здатного самостійно вирішувати ті чи інші питання, студентам надається можливість виявити творчу винахідливість і ініціативність. Практиканти оволодівають всіма видами діяльності практичного психолога(психологічна просвіта, психопрофілактика, психологічна консультація, психодіагностика, психокорекція тощо). Для виконання завдань фахової практики студенти групами по 3-6 осіб направляються в центр практичної психології та соціальної роботи, обласний притулок для неповнолітніх, центри зайнятості, центри соціальної служби для молоді, обласний неврологічний диспансер, обласний наркологічний диспансер, різні громадські організації та дошкільні навчальні заклади.

5-й етап психолого-педагогічна практика. Даний вид практики планується на випускному курсі у 9-му семестрі, тривалість – 5 тижнів. Студенти діляться на творчі групи по 3-5 осіб і направляються для проходження практики в загальноосвітні навчально-виховні заклади. За кожним класом закріплюється один студент. Практиканти у ході практики виконують завдання з педагогіки та психології. Практика направлена на удосконалення професійних умінь, шляхом самостійного виконання окремих видів роботи практичного психолога. Студенти готують лекції, бесіди, семінари з метою популяризації психологічних знань, розробляють розвиваючи програми для дітей різного віку, проводять індивідуальні консультації дітей та дорослих, збирають інформацію про індивідуально- психологічні особливості дітей, проводять різноманітні тренінгові групи.