Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Методы обучения и их класс-ия. Выбор методов




При стихийном обучении, которое исторически опережает обучение институциональное, организуемое в школе, преобладали методы, основанные на подражании. С момента организации школ появились методы словесные, особенно преобладали в средние века. Слово устное – письменное – печатное = становится главным носителем информации, а обучение по книгам – одним из основных методов.

Обучение предполагает осуществление двух основных видов деятельности: преподавания и учения в их диалектическом единстве. Методы обучения: методы преподавания – система приемов и соответствующих им правил педагогической деятельности, целенаправленное применение которых учителем позволяет существенно повысить эффективность управления деятельностью обучаемых в процессе решения педагогических задач.

Методы учения – система приемов и правил учения, целенаправленное применение которых существенно повышает эффективность самоуправления личности ученика в различных видах деятельности и общения в процессе решения определенных учебных задач.

Метод обучения – упорядоченная деятельность педагога и уч-ся, направленная на достижение заданной цели обучения, решение задач образования. Составные части метода обучения называют методическими приемами, с помощью которых решается определенная часть, этап учебной задачи.

Правило – нормативное предписание или указание на то, как следует действовать наиболее оптимальным образом, чтобы осуществить соответствующий прием деятельности.

В настоящее время насчитывается более 50 методов обучения, поэтому учитель сталкивается с трудностями при их выборе. Имеются различные подходы к их классификации:

1) Перцептивный – за основание берется источник передачи информации и характер ее восприятия (словесные, наглядные, практические методы путем деятельности учителя – рассказ, лекция, демонстрация; деятельность учащихся – слуховые, зрительные, моторные).

2) Управленческая концепция – основанием являются дидактические задачи, решаемые на том или ином этапе обучения (методы приобретения знаний, формирования умений и навыков, применения знаний).

3) Логический подход – основанием является логика изложения материала учителем и логику восприятия его учащимися – индуктивная и дедуктивная.

4) Гностический подход по характеру познавательной деятельности учащихся (информационно-рецептивные, репродуктивные; продуктивные: проблемного изложения, эвристические, исследовательские). Лернер, Скаткин определяют методы как систему последовательных действий учителя, организующих и обусловливающих познавательную и практическую деятельность учащихся по усвоению всех элементов содержания образования для достижения целей обучения.

5) Кибернетический – по способу управления познавательной деятельностью и характеру установления обратной связи (алгоритмизация и программированное обучение).

6) по уровню активности учащихся (активные: работа с книгой, лабораторное занятие; пассивный: рассказ, экскурсия, демонстрация).

При выборе методов обучения нужно учитывать принцип оптимальности, т.е. необходимость оценки возможностей каждого метода, учет его сильных и слабых сторон и выбор оптимального их сочетания: соответствие целям обучения, задачам, анализ учебной ситуации, уровень развития учеников и сформированности у них умений.

Методы обучения бесконечно варьируются в зависимости от множества обстоятельств и условий протекания процесса обучения. они применяются в единстве с определенными средствами обучения – учебные и наглядные пособия, демонстрационные устройства, ТСО. Они делятся на средства для учителя и средства для учащихся (школьные тетради, учебники), общие (спортивное оборудование, компьютеры).

Также они делятся на визуальные, аудиальные, аудиовизуальные.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-07-29; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 391 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Наглость – это ругаться с преподавателем по поводу четверки, хотя перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2705 - | 2277 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.