IV. Інтерпретація отриманих даних. Висновки

I. Побудова теоретичної моделі досліджуваного явища

Тема дослідження: Моральний розвиток у юнацькому та дорослому віці.

Об’єкт дослідження: Процес морального розвитку у юнацькому та дорослому віці.

Предмет дослідження: Особливості морального розвитку у юнацькому та дорослому віці.

Гіпотеза дослідження: Використання практичного аналізу та синтезу у процесі морального розвитку у юнацькому та дорослому віці.

Мета дослідження: Дослідити особливості морального розвитку у юнацькому та дорослому віці.

Завдання дослідження: Ознайомитися з особливостями морального розвитку у юнацькому та дорослому віці.

Методи та організація дослідження:

Методи: бесіда, спостереження, при якому дані занотовуються.

Організація: підготовка необхідних матеріалів (карта дослідження, протоколи дослідження особливостей морального розвитку, стимульний матеріал (Л. Кольберг):

«В невеликому місті одна жінка помирала від рідкісного виду раку. Були єдині ліки, які, на думку лікарів, могли врятувати її життя. Це був різновид радію, який не так давно відкрив один аптекар, який жив у тому ж місті. Виробництво ліків вимагало багато коштів, та аптекар брав за них плату у 10 разів вищу за ту суму, яку він сам на них витрачав. Він заплатив за радій 200 доларів, а за невелику дозу ліків прохав 2000 доларів. Для того, щоб позичити гроші, чоловік хворої жінки обійшов усіх знайомих. Він зібрав лише 1000 доларів. Це була тільки половина необхідної суми. Чоловік розповів аптекарю, що його дружина помирає, і попрохав, щоб йому знизили ціну на ліки або дозволили заплатити пізніше. Аптекар відповів, що він винайшов ці ліки і хоче заробляти на них гроші, і відмовився допомогти. Тоді чоловік хворої жінки вночі заліз у будинок аптекаря і вкрав ліки.», до якого додаються питання:

- Чи правильно вчинив чоловік?... Чому?

- Що у поведінці чоловіка хворої жінки було правильним?... Чому?

- Що

- в поведінці чоловіка хворої жінки було неправильним?...Чому?

- Що у поведінці аптекаря було правильним?... Чому?

- Що у поведінці аптекаря було неправильним?... Чому?).

 

Вибірка:

кількість досліджуваних	вік	стать
1) Стахурська Аліна Сергіївна	17 років	жіноча
2) Комонова Тамара Юріївна	21 рік	жіноча

План дослідження:

1. Познайомитися з досліджуваними

2. Запропонувати досліджуваним пройти дослідження.

3. Провести дослідження (збір фактичних даних)

4. Аналіз отриманих результатів

5. Інтерпретація отриманих даних

6. Висновок

II. Збір фактичних даних

Етап	Дії дослідника
Підготовчий	Підготовка матеріалів для дослідження (ситуація, запитання до даної ситуації)
Основний	Проведення дослідження: прочитання ситуації досліджуваним,
Заключний	Аналіз і інтерпретування отриманих результатів. Висновки

III. Якісний аналіз отриманих даних

Стахурська Аліна

Час виконання

Відповіді на запитання

10 хв.

1. Так, чоловік вчинив правильно, бо життя дорожче за гроші. 2. Правильним було те, що чоловік заради життя коханої людини зробив вчинок, через який, можливо, йому прийдеться відповісти. 3. Не правильним було те, що чоловік порушив закон. 4. У поведінці аптекаря було правильне те, що він знаходив ліки. 5. Не правильним було те, що для аптекаря гроші важливіші аніж людське життя, а також те, що не дав ліки в борг.

 

 

Комонова Тамара

Час виконання

Відповіді на запитання

10 хв.

1. Я вважаю, що правильно, адже заради коханої людини можна піти на будь-які жертви. 2. Те, що він будь-якими способами намагався врятувати свою хвору дружину. 3. Не правильним було те, що він украв ліки, бо з точки зору закону чоловік вчинив злочин. 4. У поведінці аптекаря, я вважаю, нічого правильного не було, крім того хіба, що він знаходив цю рослину. 5. Не правильним було те, що він знаючи ситуацію з грошима і хворою жінкою відмовляється допомогти.

 

Отже, ми бачимо, що відповіді двох досліджуваних є ідентичними, обоє вважають позитивним у поведінці чоловіка те, що він намагався врятувати свою хвору дружину, а негативним те, що чоловік порушив закон.

Поведінку аптекаря засуджують повністю, але є один плюс, на їхню думку, це те, що він знаходив саме ці ліки.

IV. Інтерпретація отриманих даних. Висновки

№	Ім’я, Вік	Проблема дослідження	Необхідні матеріали	Результати дослідження
1.	Аліна, 17 років	Особливості морального розвитку у юнацькому віці.	Стимульний матеріал (за Л.Кольбергом)	Особливістю морального розвитку юнацького віку є конвенційна мораль (стадія 4. Орієнтація на авторитет), але для нашої досліджуваної є постконвенційна мораль (стадія 6. Орієнтація на загальнолюдські принципи і моральні норми).
2.	Тамара, 21 роки	Особливості морального розвитку у доросломувіці.	Стимульний матеріал (за Л.Кольбергом)	Особливістю морального розвитку дорослих є постконвенційна мораль (стадія 6. Орієнтація на загальнолюдські принципи і моральні норми).

Висновки.

Проаналізувавши і порівнявши моральні судження юнацького і дорослого віку ми можемо зробити висновки, що судження юнацького і дорослого віку є однаковими. І обидва досліджуваних виправдовують вчинки інших на основі поваги до демократично прийнятого рішення та прав людини. Моральні дії керуються засадами суспільного благополуччя, що засновані на самоповазі і повазі інших людей. Вчинок кваліфікується як правильний, якщо він продиктований совістю, - незалежно від його законності або думки інших людей. Моральні дії, керовані самостійно обраними людиною загальнолюдськими етичними принципами, наприклад, нормами рівності, достоїнства, справедливості. Це характеризує постконвенційну мораль (стадія 6. Орієнтація на загальнолюдські принципи і моральні норми).