кого, психодинамического, поведенческого, когнитивного и т. д. При этом почти каждый из существующих психотерапевтических методов претендует на универсальность. В отечественной медицинской психологии наибольшей разработанности достигла патогенетическая психотерапия, созданная на основе теории отношений личности В.Н. Мясищева. Учение об отношениях личности сыграло важную роль при разработке оригинальной психотерапевтической концепции: личностно-ори-ентированной (реконструктивной) психотерапии. Преимущество этого подхода — открытость к интеграции с отдельными методическими приемами и теоретическими положениями других систем психотерапии (Г.Л. Исурина, 1992), что является крайне актуальным для современного этапа развития психотерапии, так как альтернативность и даже антагонизм основных психотерапевтических направлений все больше осознаются как фактор, ограничивающий дальнейшее развитие психотерапии. В этом же направлении ведутся работы по созданию интегрально-полифонической теории психологического консультирования и психотерапии, включающей основные методики и приемы западных школ в качестве частных случаев (Ф.Е, Василюк, 1984).
Процесс реабилитации понимается как системная деятельность (Кабанов, 1978), направленная на восстановление личного и социального статуса больного (полного или частичного) особым методом, главное содержание которого состоит в опосредовании через личность лечебно-восстановительных воздействий и мероприятий. Актуальной задачей здесь становится разработка психологической теории психотерапии и психологических основ восстановительной терапии.
Психогигиена
Психогигиена — часть общей гигиены. Это направление, разрабатывающее мероприятия по сохранению и укреплению нервно-психического здоровья человека. Психогигиена тесно связана с психопро-
филактикой, цель которой — устранение факторов, вредно отражающихся на психике человека, и использование факторов, положительно на нее влияющих. Основные задачи психогигиены:
• изучение влияния различных условий среды — производственных, бытовых, социальных — на психику человека;
• разработка оптимальных норм труда, отдыха и быта; внедрение в практику мероприятий по укреплению нервной системы, повышению ее сопротивляемости вредным воздействиям и обеспечению наилучших условий для нормального развития и функционирования психики человека;
• пропаганда психогигиенических знаний.
Выделяют следующие разделы психогигиены: возрастная, психогигиена труда, быта, семьи, половой жизни, военная, спортивная, космическая, педагогическая, психогигиена умственного труда.
Психофармакология определяется (Зин-ченко, Мещерякова (ред.), 1996] как раздел фармакологии, изучающий как влияние психотропных средств на ЦНС, психические состояния и деятельность, так и их применение для лечения нервно-психических заболеваний.
Психофармакология изучает влияние препаратов на эмоциональную, интеллектуальную сферу и поведенческие реакции с помощью специальных психологических тестов и психофизиологических методик (ЭЭГ> вызванные потенциалы, миограмма, кожно-гальваническая реакция и др.). Основная задача клинической психофармакологии — повышение эффективности и безопасности применения психотропных средств, индивидуализации фармакотерапии психических заболеваний. Экспериментальная психофармакология изучает влияние химических веществ на ЦНС животных в целях поиска новых психотропных средств, а также исследует механизмы действия известных средств на молекулярном и клеточном уровне. Один из разделов психофармакологии изучает фармакокинетику психотропных средств, их судьбу в организме; всасывание из места введения, динамику распределения по органам и тканям.
Медицинская психология
Новые направления медицинской психологии
